安徽职业院校技能大赛中职组资格考试技工类职业技能考试_-职业教育.pdf

2018 年安徽省职业院校技能大赛中职组 会计手工和会计电算化技能赛项规程 一、赛项名称 会计手工和会计电算化技能竞赛 二、竞赛目的 通过竞赛，检验和展示中等职业学校学生会计基本技能、会计手工和会计电算化操作技能，引领和促进中职学校财会类 专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专 业教育教学改革的主动性和积极性，推动提升中职学校财经职 业人才培养水平。三、竞赛方式和内容 本赛项包括“会计手工”和“会计电算化”两个分赛项。（一）选手参赛资格 本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组 队，参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生，年龄不超过 21 周岁（1997 年 5 月 1 日以后出生）。五年制高职的，一至 三年级（含三年级）学生可报名参加中职组比赛。凡在往届全 国大赛中获一等奖的学生，不再参加同一项目（同一组别）的比 赛。（二）竞赛方式 1.“会计手工”分赛项“会计手工”分赛项为团体赛，以市为单位组队参赛，不得 跨校组队，每市限报 1 队。每支参赛队由 3 名选手组成。3 名 选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立 完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。指 导教师不超过 2 人。2.“会计电算化”分赛项“会计电算化”分赛项为团体赛。以市为单位组队参赛，不 得跨市组队参赛，每市限报 1 队。每支参赛队由 1-2 名指导 教师，3 名选手组成。每名选手必须全部参加该分赛项的点 钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。（三）竞赛内容 1.“会计手工”分赛项“会计手工”分赛项包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两 个环节。（1）分岗位单项比赛 每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内 容。出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现 金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的 整理与装订等。会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭 证；登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本 计算等。会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利 润表；编制纳税申报表等 比赛每一岗位 30 分，总计 90 分。限时 90 分钟。由竞赛 平台和裁判人员分别评分。（2）团队协作比赛 三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行小 企业会计准则和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成 40 50 笔经济业务的会计核算。操作过程包括：账簿的设 置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇 总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。要求参赛选手结合 竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。比赛总分 210 分，限时 180 分钟。2.“会计电算化”分赛项 赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛“会计电算化”分赛项包括翻打传票比赛、点钞比赛和会计 电算化操作比赛三个环节。（1）翻打传票 每 20 组数据为 1 题，按翻打传票专用设备的程序和方法 进行，题目限时 10 分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生 成。（2）点钞 比赛采用佰元面额练功券，单指单张采用整把（设置差 错）形式，多指多张采用散把形式。选手持钞采用手持式或手 按式均可，多指多张和单指单张各限时 5 分钟，不限量。（3）会计电算化操作 资料模拟制造业企业一个月的 40-50 笔经济业务，执行 小企业会计准则和现行税法，运用记账凭证核算形式，经 济业务主要以原始凭证形式呈现，选手根据题目要求完成相关 业务处理。竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产、进销存 等模块，业务处理按要求在相应的模块中完成。基本操作包括 初始设置、填制和审核原始凭证、编制记账凭证、审核记账凭 证、记账、对账并结账、编制资产负债表和利润表等。比赛总分 100 分，限时 180 分钟。四、竞赛规则（一）“会计手工”分赛项 1.竞赛现场按各参赛代表队设置竞赛台位，每一台位按出 纳、会计、会计主管三个岗位标注操作位置，各参赛队在裁判 人员的指导下，按抽签确定的竞赛台位号和出纳、会计、会计 主管三个岗位指定的岗位位置就坐。各队选手应检查台位号与 抽签号是否相符。2.比赛统一配备竞赛中需要的证账表、用品用具及印章 等。赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛3.待比赛命令发布后，方可开始答题。竞赛过程中如有疑 问或遇设备、软件等故障，参赛选手应举手示意，裁判人员、技术人员等应及时予以解决。确因计算机软件或硬件故障，致 使操作无法继续的，经裁判长确认，予以启用备用工作台。4.分岗位单项比赛必须由每一名选手按照确定的岗位任务 独立完成；团队协作比赛由三名选手根据岗位分工协作完成。5.竞赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。将资料和 用品用具整齐摆放在操作台上，经裁判人员清点后方可离开赛 场，离开赛场时不得带走任何资料。（二）“会计电算化”分赛项 1.翻打传票（1）比赛设现场裁判若干名，计时员 1 名。（2）使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁 数码翰林提输入设备。（3）比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中选择比赛题库。（4）按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界 面，并进行相关设置。（5）按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。（6）按主裁判的“选题题号”提示做好准备。（7）按主裁判的“开始”口令开始比赛。（8）完成一题 20 笔数据的计算后，选手根据系统提示 的起始页号和行（题号），进行下一题计算。（9）按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录 入计算，赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛不得漏题、跳页，不得结合运用心算。（10）比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按 秩序退场。（11）比赛前，选手在主裁判口令提示下，先按照上述 程序进行 5 分钟时间的练习，然后再按照上述程序进行比 赛。2.点钞（1）比赛设现场裁判若干名，计时员 1 名。（2）比赛使用组委会统一提供的比赛用佰元面额练功券（国赛专用点钞券）、海绵缸（配甘油）、扎条、笔、印章（采用“万次章”）、记录表、点钞机等。（3）一律采用坐姿形式进行点钞。（4）单指单张以整把形式进行。（5）单指单张无设错整把（即点验数为 100 张的把 次），必须经过起把、点数、拆把、扎把、盖章等动作。设错 把次必须经过起把、点数、在把条上记录差错张数等动作（用-4，-3，-2，-1，+1，+2，+3，+4 等数字记录）。起把时不 用拆把，无设错整把清点后需拆把并扎把，设错整把无需拆把 也无需扎把。（6）单指单张比赛时，选手应按备用练功券序号顺序点 钞，不得跳把。未经清点的把次不得作为已点把数（即不得甩 把）。点钞要求一张一张点，不得一指多张，每一把必须点完 最后一张，否则不计该把成绩。（7）多指多张比赛必须经过抓把、点数、扎把、盖章等 操作过程。清点的每一正确把为 100 张。（8）扎把以提起任意一张不被抽出或散开为准。盖章既 可点一把盖一章，也可以全部点完后一次性盖章，盖章以清晰 可见为准。赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛（9）选手按顺序入场，待全部选手进入赛场后，在主裁 判统一口令下在座位上就坐，不得随意移动备点练功券和其他 用具。在主裁判“请选手试点”口令下，选手可使用试点把次进 行试点，在主裁判“试点时间到”口令下结束试点。（10）在主裁判发出“请选手准备”口令后，选手可将备点 练功券、把条、印章等进行检查和整理，并按个人习惯移动在 合适的位置上。主裁判发出“预备”口令时，选手起第一把在 手。当主裁判发令“开始”口令后，选手方可点钞。最后 30 秒 时，由主裁判预告时间，以便选手准备结束。（11）比赛结束前，主裁判进行五秒倒计时，主裁判发 出“时间到”口令时，选手应立即停止点钞、扎把和盖章等动 作，按要求填写成绩记录单，其中单指单张比赛应注明差错张 数（-4，-3，-2，-1，+1，+2，+3，+4），并将已点完的钞 把按顺序整理，放入筐内交裁判人员点验。（12）裁判人员评分后，选手须签字确认后方可并离开 赛场。3.会计电算化操作（1）选手在工作人员的引导下进入考场，检查座位号与 抽签号是否相符。在裁判人员指导下输入准考证号。待比赛命 令发布后，方可开始答题，考试系统自动倒计时。（2）比赛开始后 30 分钟内选手不得交卷。比赛只允许交 卷一次，不能重复交卷，不能随意点击交卷退场按钮。（3）依据小企业会计准则、现行税法和财政部会计 基础工作规范处理经济业务 赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛（4）按照比赛系统操作要求，完成初始设置、审核或完 善原始凭证、编制记账凭证、审核记账凭证、记账、对账并结 账、编制资产负债表和利润表等。（5）比赛结束时，将资料和工具整齐摆放在桌子上，经 裁判人员确认后方可离开赛场，离开时不得带走任何资料。五、评分标准和方法（一）“会计手工”分赛项 1.分岗位单项比赛 分岗位单项比赛参考评分标准表 竞赛内容 分工 评分规则 4-IV.参考 分值 评分 方法 办理现金、银行 结算业务；登记 现金、银行存款 日记账；编制银 行存款余额调节 表；会计凭证整 理、装订等 出纳 按照填制支票、银行汇票、商业汇 票、汇兑、委托收款等银行转账结 算凭证，登记现金、银行存款日记 账，编制银行存款余额调节表，会 计凭证整理、封皮填写和装订等的 内容正确性和规范性评分。30 系统 20分 人工 10分 编制记账凭证；登记明细分类 账；产品成本计 算等。会计 按编制记账凭证，登记二栏式、多 栏式、数量金额式明细分类账，产 品成本计算等内容的正确性和规范 性评分。30 系统 20分 人工 10分 登记总账；编制 资产负债表、利 润表；编制纳税 申报表等。会计 主管 按照登记总账，编制资产负债表、利润表、所得税、增值税、地方税 申报表等的内容正确性和规范性评 分。30 系统 20分 人工 10分 赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛合 计 90 赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛2.团队协作比赛 团队协作比赛参考评分标准表 竞赛内容 分工 评分规则 4-IV.参考 分值 评分 方式 会计凭证编制与审核 会计 出纳 会计主管 按照编制会计凭证的正确性 和规范性评分。150 系统 科目汇总表编制 会计主管 按照科目汇总表的编制的正 确性评分。10 系统 现金日记账、银行存 款日记账的设置与登 记 出纳 按照日记账登记的正确性和 规范性评分。10 系统 明细分类账的设置与 登记 会计 按照明细分类账登记的正确 性和规范性评分。10 系统 总账的设置与登记 会计主管 按照总账登记的正确性和规 范性评分。10 系统 资产负债表和利润表 会计主管 按照报表各项目指标的计算 与填写的正确性评分。20 系统 合 计 210 （二）“会计电算化”分赛项 1.翻打传票评分标准（1）按系统提示的连续 20 页同一行的 20 个数字累加计 算，未按数字顺序录入或录错任何一位数字的，该题不得分（2）正确 1 题得分 20 分。赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛（3）对于比赛时间到但没能完成一题全部 20 个数据 的，由系统自动根据选手实际完成的正确录入数据计算小分。（4）总分=20 X正确的题数+最后一题小分。（5）由评分系统自动评分。2.点钞评分标准（1）正确一把计 10 分，错误一把扣 10 分。单指单张最 后一把未完成的不计分，多指多张最后一把已点张数按比例计 分（错误时按比例扣分），最后一把得（扣）分=已点张数X 0.07。（2）单指单张未设错把次没有拆把、扎把或扎把不符合 要求的每把扣 2 分；多指多张没有扎把或扎把不符合要求的 每把扣 2 分。单指单张未点完最后一张的该把为“0”分。（3）没有盖章或盖章不清楚的每把扣 1 分。（4）主裁判发出“开始”口令前点钞（“抢点”），或者发出“时间到”口令后仍继续点钞（“超时点”）的，各扣去 10 分；未 经点数扎成一把（“甩把”）的扣 10 分。（5）单指单张得分=（正确把数错误把数）X 10-扣分 合计；多指多张得分=（正确把数错误把数）X 10+（最后一 把点数X 0.07）-扣分合计（6）单指单张、多指多张最低分为 0 分。对已扣满 10 分的错误把次不再进行拆把、扎把、盖章等扣分。（7）由裁判人员现场评分，选手签字确认。3.会计电算化操作评分标准 会计电算化操作评分标准表 赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛竞赛 内容 技术要求 评分规则 4 TV,参考 分值 评分 方式 初始 设置 按照题目要求进行初 始设置 根据初始设置的内容进行评 分 15 系统 会计凭 证填制 按照题目要求填制、审核或完善原始凭 证、编制记账凭证 根据原始凭证填制和审核，记账凭证填制的内容（种 类、日期、附件张数、借贷 方科目、借贷方金额、辅助 核算信息等）进行评分 70 系统 凭证 审核 按照业务处理要求 进行记账凭证审核 根据凭证审核过程进行评分 5 系统 记账 按照业务处理要求进 行记账 根据记账的过程进行评分 对账和 结账 按照业务处理要求 进行对账和结账 根据对账和结账的过程进行 评分 编制 报表 编制资产负债表、利润表 根据报表项目的设置和生成 的数据评分 10 系统 合 计 100 （三）总分计分方法 1.“会计手工”分赛项 各代表队“会计手工”分赛项比赛总成绩为该队三名选手的 全部成绩之和 2.“会计电算化”分赛项赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛（1）翻打传票按最高得分选手成绩折算为总成绩的 20 分，其他选手成绩按占最高得分选手成绩的比例折算。翻打传 票折算分=实际得分X 20/项目最高分。（2）点钞折算分按单指单张和多指多张分别计算,最高得 分选手成绩折算为总成绩的 10 分，其他选手成绩按占最高得 分选手成绩的比例折算。折算分=实际得分X 10/项目最高分。选手点钞折算分=单指单张折算分+多指多张折算分。（3）会计电算化操作按最高得分选手成绩折算为总成绩 的 60 分，其他选手成绩按占最高得分选手成绩的比例折算。会计电算化折算分=实际得分X 60/项目最高分。（4）“会计电算化”分赛项比赛每位选手总成绩按该选手 折算后的三项成绩合计计算。（5）“会计电算化”分赛项比赛每参赛队团体成绩为该队 三位选手全部成绩之和。六、竞赛技术平台（一）“会计手工”分赛项 会计手工分赛项比赛的记账凭证采用“通用记账凭证”，账 簿、报表、原始凭证等内容和格式符合会计基础工作规范、银 行结算凭证符合中国人民银行规定、纳税申报表符合国家税务 总局规定。赛场提供会计手工处理竞赛平台（营改增版），功能包括 选手信息管理、试题导入、操作结果的自动评判、成绩采集赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛服务器 配置参数：CPU 主频 2G 以上，硬盘空间 40G 以上，内存 4G 以上。软件环境：Windows 2003 Server 中文 版操作系统；SQL Server 2000 数据库+SP4；MS Office 2003（中文版，含 WORD、EXCEL 和 ACCESS）;五笔、智 能 ABC、微软、搜狗拼音等输入法。客户端 配置参数：CPU 主频 2G 以上，硬盘空间 20G 以上，内存 2G 以上。软件环境：Windows XP Professional SP2中文版操作系统；SQL Server 2000 数据库+SP4；MS Office 2003（中文版，含 WORD、EXCEL 和 ACCESS）；五笔、智能 ABC、微软拼音、搜狗拼音等输入法。（二）“会计电算化”分赛项 1.翻打传票（1）赛场提供爱丁数码翰林提平板 7418i 输入设备（2）比赛传票规格为：长约 19 厘米，宽约 8 厘米，70G 书写纸，16 磅 Time new roman粗斜体印刷；每本共 100 页，每页五行数，四至九位数，其中四、九位数各占 10%，五、六、七、八位数各占 20%，都有两位小数；页内依次印有（一）至（五）的行次标记，0-9十个数字均衡出现。（3）评分系统采用爱丁数码翰林提输入设备评分系统。2.点钞 赛场提供点钞比赛由保定融钞纸制品销售有限公司提供的 佰元面额的练功券。3.会计电算化操作赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛（1）比赛用软件。赛场提供畅捷通 T3 软件进行初始化和 业务处理操作，参赛选手的操作结果均保存在服务器上。评分 系统功能包括操作结果的自动评判、成绩采集等。（2）服务器、客户端同会计手工比赛。七、奖项设置（一）“会计手工”分赛项设参赛选手团体奖，一等奖占比 10%，二等奖占比 20%，三等奖占比 30%。（二）“会计电算化”分赛项设参赛选手团体奖，一等奖占 比 10%，二等奖占比 20%，三等奖占比 30%。（三）大赛为等级获奖选手的指导教师颁发相应等级的荣 誉证书。八、申诉与仲裁（一）参赛队对不符合比赛规定的设备、工具、软件，有 失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等可提出申 诉。（二）申诉应在比赛结束后 2 小时内提出，超时不予受 理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁 工作组递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的 时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是 的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉不予受理。申 诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。（三）赛项仲裁工作组在接到申诉后的 2 小时内组织复 议，并及时反馈复议结果。（四）申诉人对赛项仲裁工作组复议结果仍有异议的，可 赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。（五）赛区仲裁委员会在接到申诉后的 1 小时内组织复 审，并及时反馈复审结果。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终 赛二竞赛目的通过竞赛检验和展示中等职业学校学生会计基本技能会计手工和会计电算化操作技能引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性推动提升中赛项为团体赛以院校为单位组队参赛不得跨校组队参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生年龄不超过周岁年月日以后出生五年制高职的一至三年含三年学生可报名参加中职组比赛凡在往届全国大赛中获一等奖的学生不再参加同市限报队每支参赛队由名选手组成名选手分别担任出纳会计会计主管三个岗位角色分别独立完成分岗位单项比赛内容并协作完成团队协作比赛内容指导教师不超过人会计电算化分赛项会计电算化分赛项为团体赛以市为单位组队参赛