华东师范大学网络教育学院复习备考题库答案研究生考试专业课_研究生考试-专业课.pdf

全国教师教育网络联盟入学联考（专科起点升本科）教育学与心理学复习备考题库参考答案 2011 年 教育学部分 一.单项选择题（每题一分）1.D 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B 9.C 10.B 11.B 12.D 13.A 14.B 15.D 16.C 17.D 18.C 19.A 20.A 21.C 22.C 23.B 24.B 25.C 26.A 27.B 28.A 29.B 30.D 31.A 32.D 33.C 34.A 35.B 36.D 37.A 38.D 39.D 40.A 二.填空题（每空1分）1民主平等，教学相长 2.地方，九年 3.文化 4.教书育人 5.体育课 6.认识 7.基本任务 8.学习动机 9.个体认识 10.基本单位 11夸美纽斯，大教学论 12.复式 13.顺序性，阶段性 14.认识 15.知识素养 16.班级授课 17.教学 18.徳育实践经验 19.中心 20.前提和结果 21.生物起源 22.社会 23.教会 24.培养人 25.升学，就业 26.美，孟禄 27.教冇 28.教育与生产劳动相结合 29.夸美纽斯，大教学论 30.中心 31.礼、乐、射、御、书、数 32.三教统筹 33.素质教育 34.因材施教 35.品徳，智力，体质 36.蔡元培 37.榜样示范 38.基本任务 39.条件和基础 40.教学 三.简答题（每题6分）1.简述教育学和教育科学的关系 答案：教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有 一特左的具体研究领域，其中包括教冇学、教冇社会学、教育经济学、教学论等等，教 冇学是教冇科学体系中的基础学科。2.在教冇活动中，教师应当具有哪些方面的能力素养 答案：（1）语言表达能力：（2）教育教学管理能力；（3）教育教学的组织能力（4）自我反 思能力 3.贯彻因材施教原则的基本要求是什么？答案：1、了解学生，从学生实际出发进行教学。2、而向大多数，使学习的深度、进度是大 多数学生经过努力所能接受的。3、正确对待个别差异，善于发现和培养具有特殊才能的 学生。4、针对学生的个别特点提出不同的要求。答案：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全而提高学生的基本素质为根本 目的的教育。4.简述素质教弃及其意义。答案：素质教育的意义是：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力;（2）素质教冇是克服应试教冇的弊端，深化教育改革的必然趋势；（3）素质教冇是全而发展教育的具体落实。5.为什么说教育在人的发展中起主导作用？答案：（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规左着人的发展方向：（2）教育特别是学校教冇给人的影响比较全而、系统和深刻：（3）学校有专门负责教育工作的教师。6.学校内部正式的徳育途径有哪些？答案：1、教学。2、共青团、少先队组织的活动和课外活动。3、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习。4、班主任工作。7.教师劳动的特点有哪些？答案：教师劳动是整个社会劳动的组成部分，属于特殊劳动范畴，它的成果不是一般的物质 产品和精神产品，而是社会需要的人才。教师劳动的特点有：（1）复杂性、创造性；（2）连续性、广延性；（3）长期性、间接性：（4）主体性、示范性。8.为什么说教育在人的发展中起主导作用？答案：（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规迫着人的发展方向：（2）教育特別是学校教育给人的影响比较全而、系统和深刻：（3）学校有专门负责教育工作的教师。题每题一分二填空题每空分民主平等教学相长教书育人基本任务基本单位顺序性阶段性班级授课中心社会升学就业教育与生产劳动相结合礼乐射御书数因材施教榜样示范教学地方九年体育课学习动机夸美纽斯大教学论认识教学前提文化认识个体认识复式知识素养徳育实践经验生物起源培养人教冇中心素质教育蔡元培条件和基础答案教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系每一具体学科都有一特左的具体研究领域其中包括教冇学教冇社会案语言表达能力教育教学管理能力教育教学的组织能力自我反思能力贯彻因材施教原则的基本要求是什么答案了解学生从学生实际出发进行教学而向大多数使学习的深度进度是大多数学生经过努力所能接受的正确对待个别差异善于9.教学的任务主要有哪些?题每题一分二填空题每空分民主平等教学相长教书育人基本任务基本单位顺序性阶段性班级授课中心社会升学就业教育与生产劳动相结合礼乐射御书数因材施教榜样示范教学地方九年体育课学习动机夸美纽斯大教学论认识教学前提文化认识个体认识复式知识素养徳育实践经验生物起源培养人教冇中心素质教育蔡元培条件和基础答案教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系每一具体学科都有一特左的具体研究领域其中包括教冇学教冇社会案语言表达能力教育教学管理能力教育教学的组织能力自我反思能力贯彻因材施教原则的基本要求是什么答案了解学生从学生实际出发进行教学而向大多数使学习的深度进度是大多数学生经过努力所能接受的正确对待个别差异善于答案：1、传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能技巧。2、发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。3、发展学生体力，提高学生的健康水平。4、培养学生的审美情趣和能力。5、发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品徳和个性心理品质。10.建立学制的依据有哪些？答案：建立学制的依据是多方而的，复杂的。主要有：（1）依据生产力发展水平（2）依据社会政治经济制度（3）依据青少年身心发展规律（4）依据本国学制的历史发展和国外学制的影响 11什么是学制？答案：学制即学校教育制度，是一个国家各级齐类学校的总体系，包括学前教育机构，小学、中学、大学、各级各类专业学校、业余学校和特殊学校，具体规立各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限以及它们之间的关系。学校教育制度是整个教冇制度 的核心，是国民教育制度中最主要的组成部分。它体现了一个国家教育制度的实质。12.班主任素质的基本要求有哪些？答案：1、具有民主精神和友善的态度。2、具有广博的知识和比较广泛的兴趣爱好。3、具 有善于与学生沟通的能力。1.分析如何贯彻教学的启发性原则。答案：1、启发性原则指的是教师要充分调动学生学习的主动性积极性，引导他们生动活泼 地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提髙分析问题和解决问题 的能力。2、贯彻启发性原则的基本要求：（1）教师要深入钻研教材，熟练地掌握教材 的整个体系，把握住教材的重点、难点和关键，还要了解学生。（2）启发学生独立思考,发展思维能力教师要善于联系教材与学生的实际，提岀富有启发性的问题，以激发他们 的思考，开阔思路，活跃学习的气氛。（3）循循善诱，调动学生的积极性。要坚决反对“注入式”，不搞满堂灌，让学生动脑、动口、动手，给学生思考和活动的机会。2.分析徳育依靠枳极因素，克服消极因素的原则。答案：1、依靠积极因素，克服消极因素的原则是指学校徳育过程中，教疗者要善于依靠和 发扬学生品徳中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生不断 进步。2、贯彻这一原则的要求是：（1）要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找岀积极的和消极的因素。（2）要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积四.论述题（每题12分）题每题一分二填空题每空分民主平等教学相长教书育人基本任务基本单位顺序性阶段性班级授课中心社会升学就业教育与生产劳动相结合礼乐射御书数因材施教榜样示范教学地方九年体育课学习动机夸美纽斯大教学论认识教学前提文化认识个体认识复式知识素养徳育实践经验生物起源培养人教冇中心素质教育蔡元培条件和基础答案教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系每一具体学科都有一特左的具体研究领域其中包括教冇学教冇社会案语言表达能力教育教学管理能力教育教学的组织能力自我反思能力贯彻因材施教原则的基本要求是什么答案了解学生从学生实际出发进行教学而向大多数使学习的深度进度是大多数学生经过努力所能接受的正确对待个别差异善于15.黏液质 18.概括性，间接性 16.外显行为 19.期望-价值 17.定势 极因素成为学生思想中的主导力量。（3）要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自 觉开展品徳内部矛盾斗争，发扬优点克服缺点。3.试用马克思关于人的全而发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。答案：马克思认为：社会分工造成了人的片而发展，而现代机器大工业生产则向人的全而发 展提岀了客观要求和社会需要，同时也为人的全而发展提供了基础和可能。全面发展首 先是劳动能力（智力和体力）的全面发展，同时也包括逐步发展的个性自由。我国正是 在社会发展和人的发展需要基础上，提岀了以全而提髙学生的基本素质为根本目的的素 质教育。（4分）素质教育的意义：（1）素质教冇有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力：（2）素 质教冇是克服应试教冇弊端，深化教育改革的必然趋势；（3）素质教育是全而发展教 育的具体落实。（每个要点2分）4.分析班主任如何做好后进生的教育转化工作。答案：1、正确对待后进生，关心热爱后进生。班主任一立要关心后进生，并以高度的责任 心帮助教冇他们，对他们倾注更多的关心和热爱。2、根据不同类型的学生实际，有针对 性地做好后进生的工作。只有弄淸情况，分析原因，了解症结，才能做好后进生的转化 工作。3、培养后进生的学习兴趣。班主任要有意识地把后进生的旺盛精力吸引到学习上 来。4、对后进生要抓反复，反复抓。要深入了解和分析后进生出现反复的原因，有针对 性地耐心细致地做好反复教育工作。心理学部分 一.单项选择题（每题1分）1.A 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.A 8.D 9.A 10.A 11.C 12.D 13.B 14.C 15.B 16.B 17.D 18.B 19.A 20.B 21.B 22.B 23.A 24.A 25.A 26.A 27.A 28.C 29.C 30.C 31.A 32.B 33.B 34.C 35.C 36.B 37.A 38.C 39.C 40.D 二.填空题（每空1分）1.可控性控制性 2.识记，保持，再认或回忆 3.分配，自动化 4.死本能，力必多 5.情绪调节 7.补充功能，代替功能 8.比较，抽象与概括 10.动作进行的内隐性，动作结构的简缩性 12.执行决定 13.效能 6.缺失需要 9.刺激情景-评估-情绪 11.社交能力 14.标准化 题每题一分二填空题每空分民主平等教学相长教书育人基本任务基本单位顺序性阶段性班级授课中心社会升学就业教育与生产劳动相结合礼乐射御书数因材施教榜样示范教学地方九年体育课学习动机夸美纽斯大教学论认识教学前提文化认识个体认识复式知识素养徳育实践经验生物起源培养人教冇中心素质教育蔡元培条件和基础答案教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系每一具体学科都有一特左的具体研究领域其中包括教冇学教冇社会案语言表达能力教育教学管理能力教育教学的组织能力自我反思能力贯彻因材施教原则的基本要求是什么答案了解学生从学生实际出发进行教学而向大多数使学习的深度进度是大多数学生经过努力所能接受的正确对待个别差异善于20.均势原理总体活动原理 23.主导动机 26.预左目的，意志努力 29.均势原理，总体活动原理 32.前摄抑制，倒摄抑制 35.脑,客观现实 38.类化，辨别 三.简答题（每题6分）1.引起随意注意的原因是什么？答案：（1）对活动目的与任务的理解：（2）对兴趙的依从性；（3）对活动的合理组织：（4）个性特点 2.论述注意规律在教学中的运用？答案：（1）不随意注意规律在教学中的运用：（2）随意注意规律在教学中的运用；（3）正确运用不随意注意和随意注意相互转换规律组织教学 3.如何培养观察力？答案：（1）明确观察的目的与任务；（2）制立周密的观察计划；（3）具备观察事物的必 备知识；（4）掌握一泄的观察方法：（5）学会观察记录；（6）观察后及时归纳与总结 4.简述马斯洛的需要层次理论理论。答案：人类的主要需要分为五个层次，由低到髙依次为：生理的需要指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要。安全的需要 指对生活在无威胁、能预测、有秩序的环境中的需要。归属与爱的需要指对友伴、家庭的需要。对受到组织、团体认同的需要，它表明人渴 望亲密的感情关系，不甘被孤立或疏离。尊重的需要 包括“人尊”和“自尊”两方而，前者指希望获得别人的重视、赞许等,后者指自信、自强、好胜、求成等。（5）自我实现的需要指充分发挥个人才能和潜力的需要。5.简述情绪的功能。答案：（1）适应环境的功能：（2）调节认知活动的功能；（3）信息传递的功能：21.稳定性 24.高原 27.离差智商 30.言语视觉中枢 33.知觉恒常性 36.操作技能 39.意义编码 22.从众 25.酝酿期，豁朗期 2&指向，集中 31.分析，综合 34.智力技能，动作技能 37.动作示范，动作反馈 40.言语听觉 题每题一分二填空题每空分民主平等教学相长教书育人基本任务基本单位顺序性阶段性班级授课中心社会升学就业教育与生产劳动相结合礼乐射御书数因材施教榜样示范教学地方九年体育课学习动机夸美纽斯大教学论认识教学前提文化认识个体认识复式知识素养徳育实践经验生物起源培养人教冇中心素质教育蔡元培条件和基础答案教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系每一具体学科都有一特左的具体研究领域其中包括教冇学教冇社会案语言表达能力教育教学管理能力教育教学的组织能力自我反思能力贯彻因材施教原则的基本要求是什么答案了解学生从学生实际出发进行教学而向大多数使学习的深度进度是大多数学生经过努力所能接受的正确对待个别差异善于6.心理学发展的历史背景是什么？答案：（1）哲学对心理学产生的影响：（2）生物学对心理学产生的影响；（3）生理学对 心理学产生的影响 7.简述性格的结构。答案：（1）态度特征，人在对现实的稳左态度方面所表现出来的个别差异，是性格特征中 最重要的组成部分。（2）意志特征，人在自觉调节自己行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处 理紧急问题方而所表现出来的个别差异。（3）情绪特征，在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳泄性、持久性以及主导 心境等方面的特征。（4）理智特征，人在感知、记忆和思维等认知活动过程中表现岀来的性格特征。8.论述注意规律在教学中的运用？答案：（1）不随意注意规律在教学中的运用：（2）随意注意规律在教学中的运用；（3）正确运用不随意注意和随意注意相互转换规律组织教学 9.简述心理咨询的基本步骤 答案：（1）建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系；（2）了解问题:掌握求助者的意图和所存在的心理问题；（3）分析诊断：认识求助者的问题类型、性质 和严重程度，以便选择帮助方法；（4）帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并 促进发展；（5）结束咨询：讨论下一步的安排，并在可能的情况下进行追踪了解。10.简述意志的特征。答案：（1）自觉性（2）果断性（3）自制性（4）坚韧性 11技能的特征是什么？答案：（1）技能是习得的，它区别于本能行为：（2）技能是一种活动方式，它区别于知识:（3）技能是合乎法则的活动方式，它区别于一般的随意运动。12.原形内化的教学要求是什么？答案：（1）动作的执行从外到内；（2）操作活动应在言语水平上完全展开：（3）变化动 作对象，使活动方式得以进一步槪括，以便广泛适用于同类课题；（4）在转化过程中，题每题一分二填空题每空分民主平等教学相长教书育人基本任务基本单位顺序性阶段性班级授课中心社会升学就业教育与生产劳动相结合礼乐射御书数因材施教榜样示范教学地方九年体育课学习动机夸美纽斯大教学论认识教学前提文化认识个体认识复式知识素养徳育实践经验生物起源培养人教冇中心素质教育蔡元培条件和基础答案教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系每一具体学科都有一特左的具体研究领域其中包括教冇学教冇社会案语言表达能力教育教学管理能力教育教学的组织能力自我反思能力贯彻因材施教原则的基本要求是什么答案了解学生从学生实际出发进行教学而向大多数使学习的深度进度是大多数学生经过努力所能接受的正确对待个别差异善于要注意活动的掌握程度，不能过早转化，也不宜过迟，而应适时。四.论述题（每题12分）1.联系实际谈谈如何培养健康的情绪。答案：（1）培养乐观向上的人生态度：（2）培养广泛的兴趣和爱好；（3）丰富积极的情绪体验：（4）自我接纳和自我欣赏：（5）建立良好的人际关系：（6）正确而对与处理负性情绪；联系实际（略）。2.联系实际论述激发学习动机的方法。答案：（1）创设问题情境，实施启发式教学。（2）根据作业难度，控制动机激起水平。（3）利用反馈信息，有效进行奖励。（4）合理设置课程，适当组织学习竞赛。（5）正确指导学习成绩的归因，促进学生继续努力学习。（6）提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。联系实际（略）。3.如何通过练习来提髙操作技能的水平。答案：（1）练习与技能进步的关系：技能水平随练习而提髙：练习过程中的高原现象：练 习成绩的起伏现象：技能形成过程中存在个体差异。（2）有效练习的条件：明确练习的目的要求，增强学习动机：帮助学生掌握正确的 练习方法和知识：循序渐进，由易到难，由简到繁；正确掌握练习速度，保证练习质&恰当安排练习次数和时间：练习方式多样化：及时反馈。4.意志有哪些特征？如何培养学生的意志品质？答案：（1）自觉性（2）果断性（3）自制性（4）坚韧性 意志品质的培养；（1）胸怀大志，确立崇高的理想。（2）加强目的性教弃，树立科学的世界观。（3）从小事做起，在困难中磨练意志。（4）根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。题每题一分二填空题每空分民主平等教学相长教书育人基本任务基本单位顺序性阶段性班级授课中心社会升学就业教育与生产劳动相结合礼乐射御书数因材施教榜样示范教学地方九年体育课学习动机夸美纽斯大教学论认识教学前提文化认识个体认识复式知识素养徳育实践经验生物起源培养人教冇中心素质教育蔡元培条件和基础答案教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系每一具体学科都有一特左的具体研究领域其中包括教冇学教冇社会案语言表达能力教育教学管理能力教育教学的组织能力自我反思能力贯彻因材施教原则的基本要求是什么答案了解学生从学生实际出发进行教学而向大多数使学习的深度进度是大多数学生经过努力所能接受的正确对待个别差异善于