2020-2021学年河北省石家庄市平山县九年级（上）期末语文试卷.docx

2020-2021学年河北省石家庄市平山县九年级（上）期末语文试卷一、第一部分（19分）1（4分）给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。（1）生命的静流随着季节的起伏而飘逸 。（2）我母亲对我们拮据 的生活感到非常痛苦。（3）我不敢（mào rán） 提供有关教养的“处方”。（4）谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大（yán xí） 。2（7分）在下面的横线上填写出相应的句子。（1）长风破浪会有时， 。（李白行路难）（2） ，边秋一雁声。（杜甫月夜忆舍弟）（3）欲为圣明除弊事， ！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）因思杜陵梦， 。（温庭筠商山早行）（5）爱上层楼， 。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（6） ，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）（7）浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹岳阳楼记）3（2分）根据语境，选出用词搭配最恰当的一项（） 2020年春，突如其来的“新冠”疫情打破了人们的生活常态，也检测出了商人的_，专家的_，媒体的素养，医者的操守，民众的认知，以及干部的_。A水平 良知 能力和状态B良知 水平 能力和状态C能力和状态 良知 水平4（3分）综合性学习。学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。【推荐文化遗产】学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产”评选活动，请你在德江县范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出一条推荐理由。注文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。我推荐的文化遗产名称： 推荐理由： 5（3分）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？二、第二部分（51分）6（5分）阅读下面这首诗，回答问题。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）古代诗人多有唱和诗，“刘白”的两首唱和诗分别体现了两位诗人不同的语言风格。刘诗多用典故，语言 ；而白诗“老妪能解”，语言 。（2）刘诗中透露出诗人被贬多年的复杂情绪，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。结合具体意象加以分析。7（14分）阅读下面的文字，回答问题。布谷 即斑鸠。杜诗：“布谷催春种。”张华曰：农事方起，此鸟飞鸣于桑间，若云谷可布种也。又其声曰：“家家撒谷。”又云：“脱却破裤。”因其声之相似也。雁丘 金元好问过阳曲，见一猎者云：“捕得二雁，内一死，一脱网去，空中哀鸣良久，投地亦死。”好问遂以金赎二雁，瘞之汾水滨，垒土为丘。今为雁丘。鸡五德韩诗外传：“头戴冠，文也。足搏距，武也。见敌敢斗，勇也。见食相呼，义也。守夜不失时，信也。”故又称“德禽”。的卢 刘表赠备一马，名曰“的卢”。一日，遇伊籍，曰：“此马相恶，必妨主。”备未之信。表妻蔡氏忌备，嘱弟瑁设筵暗害。备觉，出奔，前阻檀溪，后为瑁兵所逼，乃下溪策马，曰：“的卢的卢，今日妨吾。”的卢于急流深处，一跃三丈，飞渡西岸。瑁惊骇而退。（节选自张岱夜航船）瘗（yì）：埋彝；搏距：附着利爪；伊籍：三国时期蜀汉官员。（1）解释下列句中加着重号的词语。农事方起 一脱网去 必妨主 乃下溪策马 （2）用“/”给下面的句子断句。（标两处）的 卢 于 急 流 深 处 一 跃 三 丈 飞 渡 西 岸。（3）把下列句子翻译成现代汉语。此鸟飞鸣于桑间，若云谷可布种也。见食相呼，义也。（4）古代中国早有“泛爱万物，天地一体也”的哲学命题。请你根据短文内容，谈谈为什么要爱护动物。8（8分）阅读下面文字，回答各题。爱国的内涵爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。是中华民族传承了五千年的美德，新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。爱国的内涵是什么？陆游在病起抒怀中用一句“位卑未敢忘忧国”作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。爱国的内涵是什么？曹植在白马篇中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”文天祥过零丁洋中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。爱国的内涵是什么？西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。戚继光，一代名将；面对倭寇入侵。奋起组建“戚家军”，潜心操练。英勇奋战，终将倭寇赶出国门； 。爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在。爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。“天下兴亡，匹夫有责”，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们肩负重任，做出自己的贡献。（1）下面对文章的理解正确的一项是 A第段从“爱国是人类共有的感情”切入，引出议论对象“爱国的内涵”。B第段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵。C第段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。D全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整。（2）如果要在第段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是 A詹天佑，我国第一批出国的留学生，学成回国，凭借杰出才能完成了京张铁路的修建，给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。B任正非，75岁的华为公司创始人，在众多媒体面前表示；要拥抱世界，依靠全球创新发展，为中国企业砥砺奋进树立榜样。C李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！D林俊德，一位将军，也是一位院士，他参与了中国全部的45次核试验，他人生75年都默默无闻，一直工作到生命的最后时刻。（3）爱国的内涵是什么？请依据文章的内容简要概括。9（16分）阅读下面的文章，完成问题。善的回音壁 善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁一 老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。 媳妇说：“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧！” 老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？”“那咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。 这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元”说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。 老大说：“老二，哥对不起去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我” 老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？”“五百元？”老大一头雾水。“对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！” 老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊”二 节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。 一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。 紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。 看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”“我没事的，爷爷，我到荆门。”“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。”“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。 列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？ 姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。” 列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。 跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。三 一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？” 原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。 他身旁的女子疑惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。” 围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！”这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！” 操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！” 于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。 听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人是不要报酬的！” 男人很纳闷：“那你怎么还不走？” 小孩说：“我在等你跟我说谢谢。”（摘自2020年情感读本有改动）（1）概括三则故事的情节内容，填写下表。内容故事一故事二故事三主要矛盾冲突老大想找老二借钱却担心借不到 车主悬赏修车却无人响应化解人 列车员小孩（2）请从描写角度赏析“故事一”中划横线的句子。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。（3）故事三的结尾有何妙处？（4）标题“善的回音壁”的含义是什么？（5）请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。【链接材料】在核心价值指标体系中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技，环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。10（4分）根据你对文学名著的阅读，回答问题。（1）抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，分别象征了 和 。（2）阅读艾青的短诗礁石，回答问题。礁石一个浪，一个浪它的脸上和身上无休止地扑过来像刀砍过的一样每一个浪都在它脚下但它依然站在那里被打成碎沫，散开含着微笑，看着海洋诗中的“礁石”象征了 的人。11（4分）名著阅读。水浒传（一百回本）第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取A_（地名）。梁中书见不是头势，带领随行伴当，飞奔南门。南门传说道：“一个胖大和尚B_（人名）抡动铁禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀，发喊杀入城来。C_（人名）浑身脱剥，睁圆怪眼，咬定牙根，手搦双斧，从城濠里飞 杀过来只见左手下杀声震响，火把丛中军马无数，却是大刀D_（人名），拍动赤兔马，手舞青龙刀，径抢梁中书。A B C D 三、第三部分（50分）12（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 艾青有一首小诗盼望：一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花/一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗/一个盼望出发/一个盼望到达。“出发”和“到达”，你更盼望哪一个呢？请任选其中一个词语作为题目，写一篇文章。 要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案含范文一、第一部分（19分）1【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）pio yì（2）jié j（3）贸然（4）筵席2【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）直挂云帆济沧海（2）戍鼓断人行 （重点字：戍）（3）肯将衰朽惜残年（4）凫雁满回塘 （重点字：凫）（5）为赋新词强说愁（6）风霜高洁（7）静影沉璧（重点字：璧）3【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】水平：在某一专业方面所达到的高度。良知：道德观念。能力和状态：指的是工作能力和状态。根据“商人”的提示，第一空选“良知”恰当；根据“专家”的提示，第二空填“水平”恰当；根据“干部”的提示，第三空填“能力和状态”恰当；故选：B。4【分析】本题考查文化遗产的推荐。解答此题要在对“身边的文化遗产”充分了解和把握的基础上进行。要写出文化遗产名称，推荐理由可以从艺术价值、文化内涵、社会影响等方面作答。【解答】答案：示例一：我推荐的文化遗产名称：大足石刻。推荐理由：雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值。内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。示例二：我推荐的文化遗产名称：铜梁龙舞。推荐理由：烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。表演形式热情奔放，体现出巴渝人民耿直豪爽的性情。示例三：我推荐的文化遗产名称：巫山神女传说。推荐理由：故事内容与巫峡自然风光相融合，流传久远，深受群众喜爱。体现了劳动人民战胜自然的愿望，百折不挠的精神。5【分析】本题考查语言的表达能力。开头要有称呼，要进行自我介绍，交代清楚时间、地点，事件的缘由，语言委婉通顺得体即可。【解答】答案：示例：张爷爷，您好!我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？二、第二部分（51分）6【分析】酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗诗人借酒作诗答谢友人白居易，以来借用典故委婉含蓄地表达怀念亡友的悲痛心情和对岁月蹉跎的感慨，二来表现自己积极向上的乐观态度，表现了诗人豁达乐观的胸襟和奋发进取的精神。【解答】（1）本题重点考查诗词赏析。刘禹锡的诗多用典故，吊古伤今，感慨无限，所以沉郁苍凉。白居易的诗“老妇人能理解”，所以通俗易懂。（2）本题考查诗歌情感的理解。此诗作于唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写诗作答。因为白居易在诗的末尾说到二十三年，所以刘禹锡在诗的开头就接着说：”巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。这两句写到凄凉的巴山楚水。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句用“闻笛赋”和“烂柯人”暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句中，刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，但“千帆过”“万木春”可以看出诗人虽然感到惆怅，却又相当达观，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”一句表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。据此概括出答案。答案：（1）沉郁苍凉 通俗易懂（2）凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意象表现了诗人的心绪难平，愤慨与惆怅；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。译文： 巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。回来物是人非，我像烂柯之人，只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。7【分析】参考译文：（一）（布谷鸟）就是斑鸠。杜甫的诗中有“布谷鸟催促农人快快播种”。张华写过，刚刚开始播种，这种鸟在桑树间飞舞鸣叫，好像在说“可以种谷子啦”。它的叫声好像是说“家家种谷子”，又有点像“脱去破裤”，因为和它的叫声听上去近似而已。（二）金代时，元好问路过阳曲，听到一个猎人者说：“我捕获二只大雁，一只死了，另一只从网中逃脱飞走了，在空中哀鸣很长时间之后，撞在地上也死了。”元好问就花钱买了这两只大雁，并把它们埋葬在汾水岸边，累了高高的土丘，叫作“雁丘”。（三）韩诗外传中说：“头上戴着冠，这是有文采；脚后面有距，这是有武勇；敌人在面，它敢前去打斗，这是勇敢；看见食物招呼别的伙伴，这是有仁德；守夜不会忘记报时，这是守信用。所以，人们称鸡是“德禽”。（四）刘表赠给刘备一匹马，名叫“的卢”。有一天，刘备遇到伊籍，他说：“这匹马相貌凶恶，一定会妨主。”刘备不相信。刘表的妻子蔡氏忌恨刘备，告诉弟弟蔡瑁设筵暗中杀害刘备。刘备发觉后就逃跑了，（在逃亡的路上）前面有檀溪阻挡，后面是蔡瑁的追兵，于是刘备骑着马涉水过去，刘备说：“的卢马呀的卢马，今天可害了我了。”的卢马在湍急的溪流中，一跃三丈，飞渡到了西岸。蔡瑁（看见这匹马如此神勇）十分惊骇，就没有继续追赶。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：刚刚开始耕种的时候。方：刚刚。句意为：另一只从网中逃脱飞走了。去：离开。句意为：一定会妨害主人。妨：妨害，损害。句意为：于是刘备想要骑着马涉水过去。策：用马鞭驱赶。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：的卢马在湍急的溪流中，一跃三丈，飞渡到了西岸。据此断句为：的卢于急流深处/一跃三丈/飞渡西岸。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。中重点词语有：若，好像。云，说。句意为：这种鸟在桑树间飞舞鸣叫，好像在说“可以种谷子啦”。中重点词语有：食，食物。相呼，互相呼唤。句意为：见到食物互相呼唤，是有仁义。（4）本题考查内容理解和概括。根据材料内容，结合自己的理解，可以从动物对人类生活的帮助，动物也有高尚的情操，令人敬仰，动物能救人性命等角度来阐述。答案：（1）刚刚； 离开； 妨害，损害； 用马鞭驱赶。（2）的卢于急流深处/一跃三丈/飞渡西岸。（3）这种鸟在桑树间飞舞鸣叫，好像再说“可以种谷子啦”。见到食物互相呼唤，是有仁义。（4）动物是人类的朋友。它们有的可以为人们预报农事；有的重情重义，令人心生敬意；有的拥有众多美好品德，可做人的榜样；有的甚至能在关键时刻救人性命。8【分析】开篇提出“新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵”的观点，接着引用陆游、曹植、西汉名将甘延寿的例子论证爱国的内涵，最后呼吁青少年要在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上做出自己的贡献。【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解和分析的能力。A正确；B有误；第段采用了引用论证和举例论证的方法，并没有采用对比论证；C有误；第段强调了爱国的内涵是要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化，但行文并未体现紧迫性。D全文从四个层面进行了论述了爱国的内涵，四个方面为并列关系，并不是层层递进的关系。故选：A。（2）本题考查的是对论据的分析。第段强调爱国的内涵是要以维护祖国统一为己任，分析四个选项，看哪个选项论证的观点是维护祖国统一的即为要选择的答案。C选项中的李文波是守护祖国的一块坚不可摧的磁石，诠释了以维护祖国统一为己任的爱国内容，与第段的观点一致。故选：C。（3）本题考查的是信息的提取与概括。结合第段“位卑未敢忘忧国”可得出爱国的第一个内涵是“位卑未救忘忧国”，或结合“屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变”可概括出爱国的第一个内涵是心系祖国；结合第段最后一句话“爱国就是要以身许国，不存杂念”可以概括出爱国的第二个内涵是以身许国；结合第段最后一句“爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在“可概括出爱国的第三个内涵是以维护祖国统一为己任；结合第段“爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化”可以概括出爱国的第四个内涵是继承和弘扬传统优秀文化。把以上内容分点阐述即可，注意概括的简洁性和准确性、全面性。答案：（1）A（2）C（3）爱国的内涵是心系祖国（“位卑未救忘忧国”），以身许国，守护祖国（保卫祖国或维护祖国统一），传承文化（继承和弘扬文化）。9【分析】故事一讲述了老大的双胞胎儿子都考上了大学，他正在为学费犯愁，没想到老二拿着鸡鸭和三千元钱主动上门。老大为自己去年没借给老二盖鸡场鸭场两千元钱自责，老二道出真相，原来是他的娘借自己的名义给二弟五百元的；故事二讲述了节日期间，在由杭州开往成都的列车上，一位瘦弱的姑娘将自己的座位让给70多岁的老人家，自己却一直站着。列车员知道后很感动，给小姑娘在餐车上找个座位；故事三讲述了一辆轿车从度假村出来，在乡村的泥道上抛锚了。男人掏出一张大钞，重赏能够爬到车底锁螺丝的人。一个小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝，不要大钞，只为要一声“谢谢”。三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。告诉我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传给身边的人们。【解答】（1）本题考查作品主要情节的分析。当老大羞于张口向老二借钱时，老二主动送来三千元，这里老二是矛盾的化解人。列车员是矛盾的化解人，姑娘有座位却不坐，列车员悄悄把姑娘带到餐车找座位，此处对应的故事情节应是：姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着。（2）本题考查句子赏析。解题时要清楚“描写角度”的定义，这个角度主要是语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。“点”“抽”是动作描写；“愁苦”是神态描写。“点支烟”“狠狠地抽”等动作描写，表明老大想借抽烟来逃避现实，“狠狠”“愁苦”更生动地展示了老大发愁苦闷的样子，表达了他由于无处借钱而内心无奈和悲痛的情感。（3）本题考查作品结尾作用的分析。本文结尾在情节上是一个陡转，出乎读者意料，但又在情理之中。这样能引发读者的思考，思考如何对待充满善意的人。同时点明了主题，善举不求金钱的回报，但是应该获得应有的尊重和感恩。小孩的话也是对主题的升华，使作品摆脱了平常故事的主旨，让读者从更高的精神层面理解善举的意义。（4）本题考查文章标题的含义的理解。解题时先解释重要词语“回音壁”的本义指声音传播通过墙壁产生的回荡的效果，然后说明“回音壁”在文中的深层含义：在这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。这些故事中的主人公，使善意在人与人之间传递回响，得到了大家的认同，同时又弘扬了正能量，传递了社会主义核心价值观。告诉我们：要做善良的人和善意的传播者。（5）本题考查阅读拓展。【链接材料】在核心价值指标体系中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。一方面，我们应从个人、家庭、社会和国家层面去培育和践行“善”，让“善”在生活中不断传递。故事一中，母亲以老大的名义给老二送去五百块钱，老二为愁于给儿子凑学费的老大及时送来帮助，这正是“善”在家庭中的弘扬和践行；故事二中，姑娘默默为老大爷让座，这份“善”不仅让她获得了赞赏与尊重，也使她获得了来自他人的帮助，“善”在社会中得到传递和弘扬。另一方面，我们也要向故事三中的小孩学习，在弘扬和践行“善”时不求物质回报，让“善”成为滋养个人品德、涵养社会公德的精神养料。答案：（1）老二；姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着（2）这句话通过老大的动作和神态描写，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”也写出了老大内心的无奈和悲痛之情。（3）用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可；通过小孩的话，引起读者的深思，思考对善意的人群，我们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。（4）回音壁：本义是指声音传播通过墙壁产生的回荡的效果。在这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。告诉我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传给身边的人们。（5）示例：一方面，我们应从个人、家庭、社会和国家层面去培育和践行“善”，让“善”在生活中不断传递。故事一正是“善”在家庭中的弘扬和践行；故事二中姑娘这份“善”不仅让她获得了赞赏与尊重，也使她获得了来自他人的帮助，“善”在社会中得到传递和弘扬。另一方面，我们也要向故事三中的小孩学习，不求物质回报，让“善”成为滋养个人品德、涵养社会公德的精神养料。10【分析】艾青诗选是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗大堰河我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集火把向太阳等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。【解答】（1）本题考查诗歌意象征义的理解。解答此题要结合时代背景进行。爱国主义是艾青作品永远唱不尽的主题，“土地”的意象里凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。“太阳”代表光明、未来，象征着为祖国而战的力量，诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助“太阳”这一意象得以表现。（2）本题考查诗歌意象的把握。在诗人的笔下，“礁石“具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止“的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”“留下了“象刀砍过“的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。它象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈，乐观豁达的人。答案：（1）祖国/劳动人民 光明的未来/美好的生活（2）“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈，乐观豁达的人。11【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】本题考查对名著水浒传人物和情节的识记能力。解答此题要根据书中内容，挑选自己熟悉的人物和情节进行回答。认真阅读材料会发现，选段中有人物吴用，有“智取“字样，所以这一段写的应是水浒传第六十六回 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府。从“胖大和尚，抡动铁禅杖”判断是鲁智深，从“睁圆怪眼，咬定牙根，手搦双斧”判断是李逵；从“拍动赤兔马，手舞青龙刀”判断是关胜。答案：A大名府 B鲁智深（鲁提辖） C李逵D关胜三、第三部分（50分）12【分析】这是一道诗歌类新材料作文题。要想写好这篇文章，首先要读懂诗歌，明确其思想内涵，然后根据自己的所感、所思确定文章的立意角度。盼望是一首精致凝练的抒情短诗，诗人仅仅选择了海轮起锚和抛锚的两个瞬间。在诗中“出发”和“到达”具有明显的象征意义。“出发”，可理解为事情的开始，对目标的追求，准备面临的考验等；“到达”，可理解为事情的结束，理想的实现，成功的喜悦等。“出发”与“到达”与人生中的无数个起点和终点一样，是对立统一、紧密相连的。每个人都有自己的人生航船，一个追求的目标达到了，又要去追求新的目标，人生的价值就是在不懈的追求中实现的。 写作要求从“出发”和“到达”中选择一个作题目，因此可以看作是二选一的命题作文。一是写“出发”。出发，意味着一段新的旅途的启程，它承载着希望和向往，意味着成功地迈出了第一步，人生只有出发，才有可能到达彼岸。当然同学们还可以缩小写作范围，可以写出发的行为，如“带着梦想出发”“跌倒后，再出发”“昭君的出发”“出发，不惧泥泞”；也可以写出发的感悟，如“出发，心灵的远航”“人生的航船总在不断出发”“切莫输在出发”“新的出发，新的起点”，等等。二是写“到达”。到达，意味着完成了人生的一次挑战，象征着成功。到达心中一直企盼的终点，必定感慨万分，所以可以写到达后的人生感言，也可以回顾一路走过来的艰辛出发，不只是为了到达。怎样才能到达成功的彼岸，面对挫折，我们要用积极向上的心理去对待，不能缩手缩脚。我们要学会利用挫折，把它当成砥砺自己的磨刀石，使我们意志坚强、信念坚定、头脑聪慧。以至斩尽荆棘、踢开礁石，达到成功之巅。故古人云：“故天将降大任于是人也，必先饿其体肤，劳其筋骨，苦其心志。”文体方面，可以写自己“出发”或“到达”的经历，写成记叙文；也可以发表自己对“出发”或“到达”的看法，写成议论文。【解答】出发 外婆终于同意搬家了。拆迁的通知是前年春天发下来的，为了让外婆同意搬家，母亲和小姨劝了她不知多少回，总算在去年夏天说服了她。我知道外婆为什么不肯搬家，全家人都知道。因为，这儿是自她祖父起住的地方。一砖一瓦，一草一木，都是她祖上一点点搭起来的。院中的柿树和银杏，至少也有八九十年的沧桑；每一块砖石，都见证了这个家族近一个世纪的历史。“你们能忘了过去，我忘不掉！”每次我们劝她，她都这么说。外公是早被说服了的。他虽年近七十，但身体硬朗，还喜欢出去做工，“受不得闲”。“咱们没忘，但毕竟人得向前看嘛！”这句话不知被重复了多少次，但收效甚微。最后，外婆是在周围人都已决定搬家的“内外夹攻”下才同意的，至少她是不想当“钉子户”的。走之前，我在房子里走了一圈。这里，有不少我童年的回忆，我也一直处在两种情感之间：不舍和决绝。我和表弟小时候玩耍的主要场所是南边的卧室。白墙上已是脏兮兮的，那是岁月留下的痕迹；墙面上的几个脚印，是童年溜走了的证据。外墙上有我和表弟的涂鸦，几个拿着刀枪的火柴人还依稀可见，似乎在守卫过去留下的记忆。它们能挡住挖掘机吗？这是我心底的最后一点儿幻想。我走进西南角的厨房，中间的土灶里没有火，一旁堆着的木柴和豆秆纹丝未动，仿佛属于它们的时间静止了。我突然很羡慕它们。 平房顶上还堆有很多芦苇的枯秆，我和表弟很喜欢用晾衣杆砸芦苇，说是在“劈柴”。走完了一圈，我觉得仿佛是在做梦，几乎分不清过去和现实。走在去新家的路上，我回头望向老屋，我分明听见它对我说：“去吧，带好行囊，别回头。”是的，我想，我可以出发了。我已带好行囊，里面满是回忆。