一年级语文《夏夜多美》教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级语文夏夜多美教学设计 夏夜多美教学设计 【学习目标】1、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。2、培养学生的三维情感目标。3、培养学生的语文综合素养。【重难点】1、读熟课文 2、体会夏夜之美和助人为乐的精神之美 【设计理念】本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。【教学过程】一、古诗词复习，复习背过关于夜晚的古诗，讲讲古诗词里的夜给你什么感觉?【设计理念】复习已经诵读过的古诗。进一步落实经典诵读进课堂的校本课程。二、情景导入：夜静了，不知什么时候，那一颗颗珍珠般大的星星出现了。星星们互相眨着明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛说着什么。有几颗星星钻进了云层中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧!月光照耀着大地，池塘里的小动物们睡着了，睡莲姐姐也睡着了，孩子们，你感受到了什么?引出课题：夏色多美。(板书课题)带着情景的想想象，反复读课题，读出美美的感觉!【设计理念】通过情境的介入，带领学生想象画面，通过反复的朗读，达成学生理解，感受，欣赏的目标。享受审美乐趣。三、教学过程：(一)、故事导入，复习生字生词 有一天，蚂蚁妈妈带宝宝们去公园里锻炼身体，瞧，他们正在练习跑步呢!在每一条跑道上都有一些关卡，读出了生字才能过关。过渡：公园里静悄悄的。一只蚂蚁宝宝不小心掉进池塘里。出示：第一和第二自然段。读出夜的静。对比读出蚂蚁找不到家的急。(二)、听说训练，感受文本大意。1、听老师范读，找出哪些小伙伴帮助了小蚂蚁?2、体会文本大意。一只小蚂蚁，把他救了上来，和 把他送回了家。(三)研学后教，品析精彩对话。1、轻声读 27 小节，用“”划出小蚂蚁的话，用“”划出睡莲的话。2、体会小蚂蚁找不到家的焦急的心情以及好心的睡莲关切之情。3、同桌分角色读，男女生分角色读，表演读。学习必备 欢迎下载 第 2 页 4、家太远了，走不到家?天太黑了，见不到路怎么回家?快点帮帮小蚂蚁。走进文本(8-14 自然段)：小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了(亮晶晶的)小灯笼。“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜓比喻飞机，所以加上“”号。5、蜻蜓飞呀飞，飞过了青青的假山，飞过了绿绿的草坪，飞到了一座花坛 前，小蚂蚁到家了。(1)小蚂蚁高兴吗?为什么?(到家了，大家都帮助它，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，它们也很高兴。)(2)再读：读出小蚂蚁到家的喜悦心情。6、分 4 人角色扮演读 2-14 自然段。【设计理念】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一节课的教学中，以读为主线(读通、读懂、会读课文)，通过多种读的方式，在教师精心设计的情境舞台上，进行自主、合作、探究学习，从而加深理解、体验、感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读是学生个性化行为，是学生理解、感受、欣赏、评价培养的重要途径。教师应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，尤其是低年级的学生，不能做过多地讲，而是多让学生在读中感悟、读中培养语感，读中受到熏陶。获得思想启迪，享受审美乐趣。四、深入感悟，深化体验 1、读完了课文，你想对大家说点什么?带领学生体会互助的助人为乐的精神。2、思考：“为什么星星看见了，高兴地眨着眼。”3、品读题目“夏夜真美”，美在哪里?大声歌颂赞扬这美丽的夏夜“啊，多美的夏夜呀!”【设计理念】通过表演和朗读，是学生理解朋友之间互相协作，互相帮助的美好精神。这一环节的设置能够培养学生的思辨能力，并能从学生实际出发，培养学生的口语表达能力，总结概括能力以及大语文的语文文化修养。五、课后反思：在教学夏夜多美过程中，营造和谐、民主、轻松的课堂氛围，以合作者，促进者的角色出现，与学生平等交流学习，让学生融身于一种宽松、自由、平等合作的情境中，主动、快速参与到学习活动中，边读边想边质疑，在读通读顺课文的基础上，不断引出思维碰撞，迸发创新火花，积累语汇，感悟课文内涵。进而达到对课文所要表达的“夏夜不仅景美，小动物的心灵更美”意境升华的效果。其次抓住小学生爱表演的特点，在课堂中安排了表演读，让课文内容再现，使学生更深刻的体会课文内容。这节课中学生在轻松环境中自主、合作、探究学习为目的，充分体现了新课程的理念，有效实施了“语文综合素养”的培养。六、板书设计：会夏夜的美培养学生的三维情感目标培养学生的语文综合素养重难点读熟课文体会夏夜之美和助人为乐的精神之美设计理念本课设计的指导思想就是抓一条主线两个基本点一条主线是指以学生发展为主线两个基本点是指在引导学生中感悟感悟夏夜的美从而激发学生的想象能力在设计中力求体观学生的自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动和创造教学过程一古诗词复习复习背过关于夜晚的古诗讲讲古诗词里的夜给你什么感觉设计理念复习星出现了星星们互相眨着明亮的大眼睛似乎是在用眼睛说着什么有几颗星星钻进了云层中大概和月亮玩起了捉迷藏吧月光照耀着大地池塘里的小动物们睡着了睡莲姐姐也睡着了孩子们你感受到了什么引出课题夏色多美板书课题带着