《望庐山瀑布》教案小学_-.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 望庐山瀑布教案 教学目标：1、认识 1 个生字，会写 6 个生字。2、背诵并默写这首诗。3、感悟诗情，理解古诗意思，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。教学重点难点：抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思，感受诗的意境。教学准备：课件 教学过程：一、引入：1、背诵登鹳雀楼。今天再来学习一首描写祖国壮丽山河的诗望庐山瀑布。认识“庐”字。去过庐山吗?出示课件，领略一下庐山的美景。2、还学过李白的那些诗?解题：庐山是江西省九江市的一座名山，自古有“匡庐奇秀甲天下”的赞誉。本文就是唐朝大诗人李白隐居在这儿，所做的一首赞美庐山瀑布的诗。二、学习古诗 1、出读古诗，自学生字。(1)读准字音。(2)识记生字。(3)自读和生字有关的词。(4)开火车、巩固生字。(培养学生自己学习的方法;同时利用开火车的小游戏来巩固识字)2、再现庐山美景，欣赏配乐朗读。3、谁愿意试读?纠正字音。4、指导学生读出诗的韵律美。出示诗的停顿及重音，讲析：日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三/千尺，疑是/银河/落/九天。男女对读、小组读、齐读。5、感悟诗境(1)品读一、二两行诗。A、结合书上注释理解“香炉”“遥”“挂”。B、用自己的话说说诗句的意思。(香炉峰上团团雾气，在阳光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一条巨大的白练挂在山川之间。)C、“挂”字?好在哪里?边读边看课件体会。(“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的景象。谁将这巨物“挂”起来呢?所以这个“挂”字也包含了诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。)D、指导学生读出诗的韵律美。(2)品读三、四行诗。A、说说诗句意思。B、课件出示庐山瀑布的录象，让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快?要求学生朗读时能够突出“飞”、“直”、“落”三个字。)C、提问：你们看到了什么?听到了什么?有什么感受?学习必备 欢迎下载 第 2 页 D、重点理解“飞”“直下”，为什么用了“飞”字?好在哪里?(把瀑布奔涌而出的景象描绘得极为生动。“直下”写出山之高，之陡峭，又可见水流之急。)E、瀑布真的有“三千尺”高吗?这是什么修辞方法?6、体会诗人情感。启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情?引导学生体会诗 人的感情。(生谈感受)带着你们这种感受，请你们放声朗读吧。(配乐，师适时指导)三、小练笔：展开合理的想象，把这首诗改写成一篇记叙文。四、小结：我们的“诗仙”李白仅用短短 28 字就高度凝练地将瀑布那雄伟的气势描述了出来，真是功力不凡。最后，让我们再一次一起背诵这首传世佳作吧!(生全体背诵。)板书：望庐山瀑布 香炉 紫烟 瀑布 前川 见感 飞流 三千尺 雄伟壮观 银河 落九天 诗人丰富的想象力受到热爱大自然的教育教学重点难点抓住重点词句通过观察画面展开合理想象理解诗句的意思感受诗的意境教学准备课件教学过程一引入背诵登鹳雀楼今天再来学习一首描写祖国壮丽山河的诗望庐山瀑布认识庐字秀天下的赞誉本文就是唐朝大诗人李白隐居在这儿所做的一首赞美庐山瀑布的诗二学习古诗出读古诗自学生字读准字音识记生字自读和生字有关的词开火车巩固生字培养学生自己学习的方法同时利用开火车的小游戏来巩固识字再现看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天男女对读小组读齐读感悟诗境品读一二两行诗结合书上注释理解香炉遥挂用自己的话说说诗句的意思香炉峰上团团雾气在阳光的照射下成了紫色的云霞瀑布像是一条巨大的白练挂在山川