Unit4 Where is my car？Part A Let’s spell 教案.docx

Unit 4  Where is my car?(lets spell)教学设计一、教学内容 人教版三年级（下）Unit 4 Where is my car ?  Part C let s spell 二、教材分析     本部分主要学习字母O的发音三、学情分析     三年级的孩子刚接触英语，学生对英语有着浓厚的兴趣。可每周课时少，也没有良好的学习英语的环境，孩子们开口说英语的机会很少，导致学生对学过的知识掌握不牢固，听说英语无法形成能力，以致于部分学生自信心不强。 四、教学目标 （一）知识目标： 1.能够听懂、会说单词 dog, orange ,body ,box2. 理解字母o在单词中的发音(二)能力目标 1通过描红，初步掌握单词的拼写。2 会拼读单词中的字母o，了解音节的初步概念。（三）情感态度目标 能愉快地和他人进行交流，培养合作交流的意识。 五、教学重点、难点 （一）教学重点：听懂、会说、会认读4个单词(二) 教学难点：字母O的发音。 六、辅助教学工具 ppt课件，单词卡片 ，图片 ，相关实物。 七、教学过程 Step 1. Warming up：(1) Greetings. T: Hello, I am Miss Liang. (2) Sing. if you are happy song. ( 设计意图：通过师生之间相互问候，师生之间边唱边做拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，为本节课的新授内容做铺垫。) Step 2.Revision/leading in1、通过出示图片来复习以前学过的文具,书桌，复习学过的表示方位的词。2、教师出示PPT图片桌子,再出示不同物品和动物在桌子的上，下，里面，问：where is _?学生回答（设计意图：通过师生问答、跟读操练，复习已学单词，为下面句型学习和操练做铺垫。） Step3. Presentation（1） 依次出示单词dog,box,orange,body.学生跟读。(2) 找出四个单词的共同点。 (3) 让学生自己领悟，单词中的字母o应该是什么发音。 (3)听录音，学生跟读四个单词（4）lets chant ,学生学唱并掌握。 Step4. Practice(1)学生描红书上单词 (设计意图：通过实物的演示引起学生的兴趣，加深学生对本节课重点单词和句子的理解。) (2) 玩游戏：找音节Step5 . Consolidation看谁拼的快（设计意图：通过团队合作培养学生对单词的理解、活跃课堂气氛。）Step7. Homework :