2.2真分数和假分数教案 五年级数学下册-青岛版.docx

2.2真分数和假分数1、 教学目标1、使学生结合具体的情境，认识真分数和假分数，能够区分真分数和假分数。2、使学生在认识真分数和假分数的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，感受数学思考的逻辑性和严密性。3、使学生在探索学习的过程中进一步感受克服困难、解决问题所带来的乐趣，体验数学学习的价值，增强积极思考、主动交流的自觉性。2、 课时安排1课时3、 教学重点使学生结合具体的情境，认识真分数和假分数，能够区分真分数和假分数。四、教学难点使学生结合具体的情境，认识真分数和假分数，能够区分真分数和假分数。五、教学过程（一）导入新课出示问题：涂一涂，你有什么发现？你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生交流数学信息，探究问题：涂一涂，你有什么发现？生探究后交流。我发现有的分数分子小于分母，如：、。我发现有的分数分子大于或等于分母，如：、。重难点精讲师讲解：分子比分母小的分数叫作真分数。分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫作假分数。分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫作带分数。如： 还可以写成 ，读作二又三分之一。通过上面的活动，你有什么发现吗？分子比分母小的分数叫作真分数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫作带分数。归纳小结通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？师生交流后小结：分子比分母小的分数叫作真分数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。（3） 课堂检测1、 用分数分别表示图中的涂色部分。2、 把下面的分数填在相应的圈里。 3、用直线上的点表示下面的分数。表示真分数的点在直线的哪一段上？表示假分数的点呢？4、 在里填上“”、“”或“=”。6、 板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫作真分数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫作带分数。7、 作业布置1、 在太阳系的八大行星中，只有水星和金星没有卫星。没有卫星的行星数占行星总数的几分之几？有卫星的行星数呢？2、预习第14、15页的有关内容。8、 教学反思