一年级教案浙江一年级影子小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级教案浙江一年级影子 一 教材分析 本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。学课文时，应鼓励孩子大胆地提问，学了课文，也应鼓励学生继续提出问题，从而激发学生有意识地观察生活，培养他们的探究精神。我会写中的三个生字飞、马、鸟中，笔画竖折折勾是一个难点。教师应强调这是一个一笔写成的笔画。我会说，是用我的（）面是（）来介绍同学，只要分清方位，应不成问题。教师可利用拍手操进行方位强化练习。二 预设目标 1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。2 会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和 4 个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。3 通过对影子现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。三 教学时间 2 课时 四 课前准备 将四盏灯挂在教室四角，课件。第一课时 教学要求 1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。2 能正确认读课文中的生词。3 通过对影子现象的研究，培养学生探究问题的意识。教学过程（一）游戏激趣 组织学生玩踩影子的游戏,并让他们说说玩后的感受。（正音：影 yng子）（二）学习课文 1 有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课文。哪句话你觉得很有趣？根据学生回答正音。常常（cháng）、跟（gn）着（zhe）、朋（péng）2 比比谁先背出来。用各种形式练习背诵。1/2 1 2 下一页 尾页 3 试读课文。4 用各种形式练读课文。（三）质疑探究 1 学生质疑（预设：A 影子为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右？B 为什么说影子像条小花狗？影子是我的好朋友？）2 自由探究 挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式（如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子），进行研究。3 交流汇报（四）理解的基础上再次有表情地朗读课文。学习必备 欢迎下载 第 2 页（五）读词语 大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友 各种形式认读词语。第二课时 教学要求：1 能正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和 4 个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。2 激发学生课外继续探究的热情。教学过程（一）朗读课文（二）认读生字 1 各种形式认读词语。2 分开词语，各种形式认读生字。影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友 3 偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。4 学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。5 找偏旁游戏 将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。（三）课间操 拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。师：前面拍拍。生：后面拍拍。（四）小组认字比赛 以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说的又快又对。（五）写字练习 1 教学新笔画竖折折钩 化的语言讲述了孩子们眼中的影子现象如影子常常伴随我们的左右就像常跟随我的小黑狗我的好朋友学课文时应鼓励孩子大胆地提问学了课文也应鼓励学生继续提出问题从而激发学生有意识地观察生活培养他们的探究精神我会写中只要分清方位应不成问题教师可利用拍手操进行方位强化练习二预设目标能流利有表情地朗读背诵课文会正确认读影前后常跟着黑狗它朋友会正确书写飞马鸟认识新笔画竖折折勾和个新偏旁三撇儿反犬旁小字头宝盖头通过对影子现求能流利有表情地朗读背诵课文能正确认读课文中的生词通过对影子现象的研究培养学生探究问题的意识教学过程一游戏激趣组织学生玩踩影子的游戏并让他们说说玩后的感受正音影子二学习课文有个小朋友他也仔细观察了自己的