八年级地理上册《中国地形》说课稿湘教版中学教育高考_中学教育-中学课件.pdf

学习好资料 欢迎下载 中国地形说课稿 一、教材分析 中国地形是初中八年级地理（湘教版）第二章中国的自然环境第一节的内容。地形是组成地理环境的主要因素，由于地形与气候、河流、湖泊之间关系十分密切。因此，认识我国的地形特征，将为学生学习以后相关章节知识垫定坚实的基础。知识目标：让学生了解、识记我国地势的分布特点及各级阶梯的分界线、主要地形区和按走向分为五种类型的山脉。能力目标：培养学生阅读和运用地图的能力。情感目标：对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进行爱国主义教育。同时培养学生的合作探究意识。教学重难点：山脉的走向和分布。二、教法分析 本堂课我采用多媒体教学手段，充分利用远教资源的地图和景观图片，使学生通过读图，直观获取有关的知识。充分运用新建构学习理论和新课程标准精神，开展讨论、对比、练习等一系列教学方法，加深学生对知识的感知理解。注重理论联系实际，体现“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的新的课程教育理念。三、学情分析 初二的学生由于其年龄特征决定了具有好动、好奇、好表现的个性，同时具有注意力分散，爱发表见解等特点。针对学生以上情况，我在教学活动中采用以下策略：充分运用多媒体等教学手段，尽量使课堂显得形象生动，增强趣味性和吸引力。同时创设讨论氛围，让大多数学生都能充分发表自已的见解和获得表现的机会。让他们体会到学习的成就感和快乐感。在学法指导上，我引导学生采用观察法、讨论法、综合分析法进行学习。通过观察、思考，让学生分组讨论，充分发表各自的意见，然后综合和小组的意见进一步综合分析，得出结论。加深学生对知识的感知和理解，由感性认识上升为理性认识。四、远教资源的分析和采用 中央电化教育管资源中人教课标版中初二地理第三章 中国地形 中的媒体展示中的中国地形及中国地形剖面图的 flah 动画及中国地形山脉等十几幅图片形象生动，典型例题中的例子有助学生加深对新知识的巩固理解。其中 flah 制作的动画更是生动有趣，有助于培养学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解。我利用以上资源进行组合、链接、补充制成 PPT课件。并充分运用多媒体的形、声及动画效果，图文并茂，声形并茂展示给学生。增强趣味性和吸引力,充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习热情。五、教学过程设计 我将以下四个环节穿插在本节课的三部分（1、中国的地势特征 2、山脉纵横交错 3、中国的名山）内容中。创设情景，导入新课 自主学习，合作探究 建构体系，拓展创新 课堂活动，观点讨论 我首先出示幻灯片，提出问题：我国是个多民族,多人口的国家,这么多的人口生活在怎样的环境中呢?引出课题：中国的地形。1、中国的地势特征 学习好资料 欢迎下载 我给学生展示 FLAH 动画古诗欣赏，通过欣赏古诗虞美人，提出问题：为什么我国的大江，大河会向东流？引出对中国地势特征的学习。然后，我给学生展示中国地形概况图、中国三梯阶梯示意图、中国地势剖面图，让学自主观察、合作探究，分组讨论：这样的地势会对我国的河流、气候与交通产生怎样的影响?然后，出示远教资源中的拓展练习，进一步加深学生对知识的理解和运用。2、山脉纵横交错 在教学活动中，我给学生展示幻灯片：中国主要山脉图，分析各种走向的山脉，将其归纳为三横、三竖、三撇、两捺、一弧形。之后，我及时展示远教资源中的拓展训练：展示图片，提出问题：一、“你能写出这些主要山脉的名称吗?试试看,你能行的!”二、山脉是地形的骨架，学习中国地形，重要的是掌握山脉的分布。读图 2-2 和 2-9，请填出下列山脉两侧的地形区。3、中国名山 我给学生展示中华五岳、天山、昆仑山、雪峰山等十多幅景观图片，让学生欣赏。然后让学展示课前收集的名山大川图片、诗歌、散文等。让学生体验成就感、自豪感。六、板书设计 本节课我的板书主要体现目标教学模式，做到本课的知识脉络简明扼要，精炼概括。直观醒目，图文并茂。一、中国的地势特征 1、西高东低，呈三级阶梯分布 2、我国地形特征的影响 二、山脉纵横交错 1、山脉的走向 2、我国主要山脉的走向 三、中国的名山 七、时间安排 引入新课（2 分钟）新课教学（30 分钟）课堂总结（5 分钟）教学效果反馈（8 分钟）合兴中学：胡本娟 2006-10-14 的内容地形是组成地理环境的主要因素由于地形与气候河流湖泊之间关系十分密切因此认识我国的地形特征将为学生学习以后相关章节知识垫定坚实的基础知识目标让学生了解识记我国地势的分布特点及各级阶梯的分界线主要地形的自豪感进行爱国主义教育同时培养学生的合作探究意识教学重难点山脉的走向和分布二教法分析本堂课我采用多媒体教学手段充分利用远教资源的地图和景观图片使学生通过读图直观获取有关的知识充分运用新建构学习理论和新验在体验中感悟在感悟中成长的新的课程教育理念三学情分析初二的学生由于其年龄特征决定了具有好动好奇好表现的个性同时具有注意力分散爱表见解等特点针对学生以上情况我在教学活动中采用以下策略充分运用多媒体等教学