五年级上册数学计划小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 教 材 分 析 一、教材内容特点：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用。（一）数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。学习必备 欢迎下载 学 生 情 况 分 析 一、总体情况：本学期学生从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，本学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。五（5）班现学生有 56 人，五（4）班有 55 人。两个班级的学生总体思维不是特别活跃，反应度较慢。不爱思考，畏难情绪较重，做题的速度较慢。特别是本学期刚接的五（4）班，由于这个班对数学知识的掌握明显落后于五（5）班的学生，学生的学习习惯、学习态度都有待提高，对于家庭作业这方面存在很大的问题，本学期要继续特别关注这个班级。2、知识掌握情况：从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还可以，但总是不尽人意，原因是多方面的，从学生角度出发，主要有一下几方面：1、概念还不是十分清晰、不十分扎实；2、解决问题的能力不强；3、没有形成良好的学习习惯；4、学生缺乏综合能力培养；在计算方面，学生的差别比较大，大多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于 部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方 面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。例如：林思思、李建豪、黄贤涛、李统鑫等；应用题掌握得还不够，有一小部分部分学生还不能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。主要有：林心怡、谢瑶瑶、陈丽娜等；同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有一小部分的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 教 学 目 标 一、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 具 体 措 施 1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2.切实提高学生的计算能力。（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。3、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 教 学 进 度 表 周次 日 期 内 容 课时安排 1 9.2 9.8 小数乘整数 1 小数乘小数 1 用小数乘法解决问题 1 4 2 9.9 9.15 小数乘法练习课 1 积的近似值 1 小数连乘、连加、连减1 整数乘法运算定律推广到小数 1 4 3 9.16 9.22 小数乘法单元复习和练习 1 测验 1 中秋节放假 2 4 4 9.23 9.29 小数除以整数 1 小数除以整数的计算和验算 1 小数除以整数的练习课 1 一个小数除以小数 1 4 5 9.30 10.6 国庆节（10 月 1 日10 月 7 日，放假调休）6 10.7 10.13 商的近似数 1 小数除法的练习课 1 循环小数 1 用计算器探索规律 1 4 7 10.14 10.20 用小数除法解决问题（一）1 用小数除法解决问题（二）1 小数除法的整理和复习 1 单元综合练习 1 4 8 10.21 10.27 测验 1 观察物体 1 摆一摆，看一看 1 观察物体的复习与练习 1 4 9 10.28 11.3 用字母表示数 1 用字母来表示数量关系 1 用字母表示数练习课 1 等式与方程 1 4 10 11.4 11.10 解方程（1）1 解方程（2）1 列方程解决问题（1）1 列方程解决问题（2）1 4 统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 教 学 进 度 表 周次 日 期 内 容 课时安排 11 11.11 11.17 解方程练习课 1 期中复习 1 期中测试 4 12 11.18 11.24 列方程解决稍复杂的问题（1）（2）（3）3 列方程解决问题练习课 1 4 13 11.25 12.1 方程知识的整理和复习 1 单元综合练习 1 量一量，找规律 1 测验 1 4 14 12.2 12.8 平行四边形的面积 1 求平行四边形的面积练习课 1 三角形的面积 1 求三角形面积练习课 1 4 15 12.9 12.15 梯形的面积 1 梯形面积练习课 1 组合图形面积 1 组合图形面积的练习课 1 4 16 12.16 12.22 面积计算的整理和复习 1 测验 1 等可能性 1 可能性大小 1 4 17 12.23 12.29 统计与可能性 1 中位数 1 综合应用密铺 1 测验 1 4 18 12.30 1.5 数字编码的方法 1 数字编码的应用 1 编码的综合应用 1 复习小数的乘除法 1 4 19 1.6 1.12 简易方程复习 1 多边形的面积复习 1 复习观察物体与可能性 1 总复习 1 4 20 1.13 1.19 期末考试 统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 后 20学生转化计划 针对差生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在自习时对后进 小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。4、提供表现机会 如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 后 20学生名单、情况分析 姓 名 上学期 末成绩 本学期 思想表现、学习习惯、学习态度、兴趣 期中 期末 苏成轩 89 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。郑祥烨 90 活泼好动，上课做小动作，作业不认真 项晨亮 89 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差 林书博 80 通过和他父母的了解，得知他在家里是个小皇帝，父母对他根本没办法，作业也不愿意给父母检查，上课注意了不集中。林志远 91 父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，学习成绩也不够理想 陈智铖 88 该生平时不愿意和老师多沟通，家长把她放在补习班里，在学校的情况家长基本不知道，学习很是吃力。陈革任 87 该生聪明好动，父母也挺关心的，但方法欠缺，在学校里课余时间看不到他，上课心神不定。吴绍武 83 该生聪明好动，父母也挺关心的，但方法欠缺，在学校里课余时间看不到他，上课心神不定。金国栋 77 该生父母对学习不够支持，也不愿意和老师沟通，所以该生的学习很不理想。林欣雨 81 自律性差，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩。上学习被动，作业完成不认真，有时不及时。班 级：五（5）班 教师姓名：罗细银 统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 后 20学生名单、情况分析 姓 名 上学期 末成绩 本学期 思想表现、学习习惯、学习态度、兴趣 期中 期末 洪晓珍 61 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。吴登旭 54 活泼好动，上课做小动作，作业不认真 林子祥 65 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差 林良聪 35 通过和他父母的了解，得知他在家里是个小皇帝，父母对他根本没办法，作业也不愿意给父母检查，上课注意了不集中。董煌踊 67 父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，学习成绩也不够理想 杨婷婷 38 该生平时不愿意和老师多沟通，家长把她放在补习班里，在学校的情况家长基本不知道，学习很是吃力。黄钦俊 74 该生聪明好动，父母也挺关心的，但方法欠缺，在学校里课余时间看不到他，上课心神不定。赵心怡 73 该生聪明好动，父母也挺关心的，但方法欠缺，在学校里课余时间看不到他，上课心神不定。林盈盈 78 该生父母对学习不够支持，也不愿意和老师沟通，所以该生的学习很不理想。刘福林 79 自律性差，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩。上学习被动，作业完成不认真，有时不及时。班 级：五（4）班 教师姓名：罗细银 统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法学习必备 欢迎下载 统计与可能性数学广角和数学综合运用一数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力二在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征图形间的关系及图形间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数四在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法