幼儿园大班活动设计：我喜欢我自己小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

幼儿园大班活动设计：我喜欢我自己【设计意图】一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就胜利了一半。幼儿期是个性品 质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我 意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等严重的心理品质 形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自 我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大 班幼儿的这些特点设计了我就是我的教育活动。整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼 儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故 事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了的道理。第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己 的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会，引导幼儿发现其他小朋友身 上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的喜悦。最后，让孩子们随音乐解放、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢 我自己，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个松弛、喜悦的氛围，以提高自己与别人交流 的自信心。【活动目标】1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不 了。2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。3、在阻抑的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。【活动准备】故事课件、花环、音乐磁带。【活动过程】一、谈话导入 师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。1.教师讲故事前半部分 师：（秘密状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙 课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么 想的，今天，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。2.教师继续讲述故事后半部分。山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你。师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至 最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的木领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松 鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说 的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名 字是：我喜欢我 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。1.幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一 说，让他们更加喜欢吧。塑较强的时期从小培养幼儿自信对其一生都有影响幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段而自我意识的正是自尊和自信等严重的心理品质形成的基础对于即将进入小学的大班幼儿来说非常需要能够正确地认识自我评价自我从而动我设计了三个环节第一个环节借助课件故事引导幼儿发现动物们各自的本领帮助伤心难过的青蛙寻找优点从而感知体会故事中所蕴含的我就是我谁也代替不了的道理第二个环节鼓励幼儿大胆在别人面前述自己的本领多方面展现自喜悦最后让孩子们随音乐解放大胆的展现自己并大胆的告诉别人我喜欢我自己让自己更加的自信整个活动给孩子们创造一个松弛喜悦的氛围以提高自己与别人交流的自信心活动目标理解故事内容知道每个人都有自己的本领我就是我2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本 领说给大家听听。（教师追问幼儿一一自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什 么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的 事情，真是太棒了！四、召开“赞美会，让幼儿感受赞美与被赞美的喜悦。师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个 赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能的 句式说出来。师：XX,听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、喜悦、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐喜悦一下吧！（放音乐大家一起来跳到前面 来，而向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？你应该怎么告诉 他？（小朋友：“我喜欢我自己。）教师引导幼儿大声说出，并做动作。【活动反思】自信是幼儿康健人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会 行为均会产生严重的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一 颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在 语言表达方而存在着表达不统统、不清撤而且不自信的问题。本学期我想继续 通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是不一样的我，幼儿都知道自己大一岁了，长 大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己“作为公共 课，有高老师设塑较强的时期从小培养幼儿自信对其一生都有影响幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段而自我意识的正是自尊和自信等严重的心理品质形成的基础对于即将进入小学的大班幼儿来说非常需要能够正确地认识自我评价自我从而动我设计了三个环节第一个环节借助课件故事引导幼儿发现动物们各自的本领帮助伤心难过的青蛙寻找优点从而感知体会故事中所蕴含的我就是我谁也代替不了的道理第二个环节鼓励幼儿大胆在别人面前述自己的本领多方面展现自喜悦最后让孩子们随音乐解放大胆的展现自己并大胆的告诉别人我喜欢我自己让自己更加的自信整个活动给孩子们创造一个松弛喜悦的氛围以提高自己与别人交流的自信心活动目标理解故事内容知道每个人都有自己的本领我就是我计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿 的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有 积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心本活动“我喜欢 我自己为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评 价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了合适的修改。采取的策略是：一、知识经验的准备 只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家 长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨 论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体；其次，通过完成教师课前设计的话 题来丰盛孩子的知识经验，在“不一样的我主题活动的开展中，幼儿积累了知 识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。二、组织形式的多样化 从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分 析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。在制定活动目标时，我根据该 领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全而性和适宜性，做到详尽明确。考 虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。课前我对每一个活动环节、活动 提问在脑子里边想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的 能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗？“喜欢那个地方来切入主题，如 果一开始就以讲述故事内容，这样很简易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩 子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节一 统统听故事一一情景表演一一评价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环 节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习 故事的对塑较强的时期从小培养幼儿自信对其一生都有影响幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段而自我意识的正是自尊和自信等严重的心理品质形成的基础对于即将进入小学的大班幼儿来说非常需要能够正确地认识自我评价自我从而动我设计了三个环节第一个环节借助课件故事引导幼儿发现动物们各自的本领帮助伤心难过的青蛙寻找优点从而感知体会故事中所蕴含的我就是我谁也代替不了的道理第二个环节鼓励幼儿大胆在别人面前述自己的本领多方面展现自喜悦最后让孩子们随音乐解放大胆的展现自己并大胆的告诉别人我喜欢我自己让自己更加的自信整个活动给孩子们创造一个松弛喜悦的氛围以提高自己与别人交流的自信心活动目标理解故事内容知道每个人都有自己的本领我就是我话，其余幼儿和老师一起讲对口部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼 儿表演欲望剧烈，我尊崇了幼儿，第二次轻能力大凡的幼儿表演，这样激发了 幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最 后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用我喜欢我自 己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼 儿进行解放活动。小结：材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清撤，语言 比较生动、自然但不够精炼，活动效果可以。我想一个活动能够精心设计，效 果应该还是可以的 塑较强的时期从小培养幼儿自信对其一生都有影响幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段而自我意识的正是自尊和自信等严重的心理品质形成的基础对于即将进入小学的大班幼儿来说非常需要能够正确地认识自我评价自我从而动我设计了三个环节第一个环节借助课件故事引导幼儿发现动物们各自的本领帮助伤心难过的青蛙寻找优点从而感知体会故事中所蕴含的我就是我谁也代替不了的道理第二个环节鼓励幼儿大胆在别人面前述自己的本领多方面展现自喜悦最后让孩子们随音乐解放大胆的展现自己并大胆的告诉别人我喜欢我自己让自己更加的自信整个活动给孩子们创造一个松弛喜悦的氛围以提高自己与别人交流的自信心活动目标理解故事内容知道每个人都有自己的本领我就是我