初中数学课堂教学改革反思教学研究_-教学研究.pdf
初中数学课堂教学改革反思 随着课堂初中数学课堂改革的不断进行，新教材的改革正在实践中不断深化，新课程已走进校园，走进师生的生活。本人按照“初中教学教改，提高课堂效益”的三十二字口决“积极前进，循环上升；淡化形式，注重实质；开门见山，适当集中；先做后说，师生共作”作出了大量实践与探索，基本改变了课堂教学模式，教法作了以下一些改革尝试。一、加强自学能力培养 基础教育要着眼学生今后的发展，培养学生后继学习的能力和品质。自学能力和良好的学习习惯尤为重要。我在平时的教学中，坚持让学生做到课前预习，提出预习要求，明确预习的步骤。如：做预习笔记；1、本节课的主要内容，2、主要内容的重点和难点。3、你认为最容易出错的是什么？4、你有什么发现或收获？通过实践，学生逐步增强意识，基本学会了预习的方法。更进一步提高了自学能力，也对预习课本产生了兴趣。“学问”就是学会提出问题。在课堂上，通过提问，检查学生的预习情况，积极鼓励学生发言，提介发表自己不同的意见。现在，学生主动提问的风气正在形成。二、强化课堂主体的活动 在课堂上充分调动学生的积极性。少年儿童天生有较强的求知欲，好胜心和自尊心，这是培养学习积极性的基础。少年儿童也有无耐心、怕吃苦、贪玩、不稳定、一遇挫折便消极等不利于学习的心理特征，这就需要教师的诱导与监督。我在课堂教学中的具体做法是：1、提出问题后，让学生思考，不轻易给出正确答案，激发学生不断补充，逐步完善，最后得出正确答案。2、提问做到由浅入深，首先要考虑到学生稍加思考能回答的问题。3、实施激励评价。有些学生回答问题是答非所问，但不能打击学生的积极，都要给予鼓励请予坐下。4、提供学生展示才能的机会，锻炼胆量。每节课排 3-5 分钟的时间组织学生到讲台上小结或讲述一个数学家的故事或一个数学趣味题。5、建立“一对一”的互帮小组，通过“互帮”达到“互助”；营造和谐的学习环境。三、减轻课外作业负担 根据人的心理认识过程可知，人的认识不可能一次完成，对知识的理解也不可能一次达到要求。所以提出“积极前提，循环提高”的教学方法，使不同层次的学生都有收获，让“能飞”的学生先“飞”，“能跑”的学生先“跑”。也是因材施教的要求和具体体现。在教学过程中，由于课堂教学突出了学生的参与活动，注重学生的参与意识，课堂上淡化了教师的讲，学生有充裕的时间进行练习；存在的一些问题在循环过程中再解决，这样，课外大大减轻了学生的作业。教师也从繁忙的作业批改中解决出来，用较多的时间去钻研教材，研究学生。四、坚持“三高”原则 前苏联教育家赞可夫提出“高难度、高速度进行教学的原则”，结合我校科研课题以课题为载体，教、修、研相结合的校本培训模进校园走进师生的生活本人按照初中教学教改提高课堂效益的三十二字口决积极前进循环上升淡化形式注重实质开门见山适当集中先做后说师生共作作出了大量实践与探索基本改变了课堂教学模式教法作了以下一些改革尝试一加强要我在平时的教学中坚持让学生做到课前预习提出预习要求确预习的步骤如做预习笔记本节课的主要内容主要内容的重点和难点你认为最容易出错的是什么你有什么发现或收获通过实践学生逐步增强意识基本学会了预习的方法更进鼓励学生发言提介发表自己不同的意见现在学生主动提问的风气正在形成二强化课堂主体的活动在课堂上充分调动学生的积极性少年儿童天生有较强的求知欲好胜心和自尊心这是培养学习积极性的基础少年儿童也有无耐心怕吃苦贪式的特点，因此，我在课堂教学中坚持“三高”(高速度、高起点、高效率)的教学原则，淡化形式，注重实质，提高课堂教学效益。当前，在课堂教学改革中，首先教师要改变观念，研究教材的使用；更重要的是必须改革传统教学方法，结合学校特点，发挥优势，数学科课堂教学模式还要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教学特色。现在，在许多教学过程中,一是过分强调教师的主导作用,而忽视学生的主体作用,加之生怕学生弄不懂,听不明白,往往是按部就班地进行琐细的分析、讲解,但过多地诉诸纯理论的分析、讲解,学生的创新就失去了展现和培育的空间。二是教师设计一些问题,让学生回答和讨论,但学生被动地回答问题,不能作为学习的主体参与教学,学生的积极情感得不到体验,意志品质得不到体现,再加上教师应变机智不够等因素,结果使教学流于形式,放而不开,无法收到预期的教学效果。三是是把教学过程变成教师自编、自导、自演(少数学生当群众演员)的教案剧。难道教师的角色只能是正确的化身、英明的先知？课堂只是教师独自表演的舞台？近几年来初中数学课堂教学方面有了较大的改革,如合作学习法学生分组讨论研究教师事先设计好的问题的一种课堂教学模式,但学生并没有真正成为课堂的主体,只是课堂比较活跃,有一定的教学效果而已。强调：启发式教学法、探究法、讨论法、合作学习法，并实施数学问题活动，学生的主动性和积极性比较容易得到体现，但他们强调的是活动教学，况且也正处于研究阶段；或是理论性、指导性的进校园走进师生的生活本人按照初中教学教改提高课堂效益的三十二字口决积极前进循环上升淡化形式注重实质开门见山适当集中先做后说师生共作作出了大量实践与探索基本改变了课堂教学模式教法作了以下一些改革尝试一加强要我在平时的教学中坚持让学生做到课前预习提出预习要求确预习的步骤如做预习笔记本节课的主要内容主要内容的重点和难点你认为最容易出错的是什么你有什么发现或收获通过实践学生逐步增强意识基本学会了预习的方法更进鼓励学生发言提介发表自己不同的意见现在学生主动提问的风气正在形成二强化课堂主体的活动在课堂上充分调动学生的积极性少年儿童天生有较强的求知欲好胜心和自尊心这是培养学习积极性的基础少年儿童也有无耐心怕吃苦贪研究,但我认为：在初中数学课堂教学中,并没有完全实现以学生提出、讨论、解决问题,充分体现学生的主体作用的一种教学模式。教师在课堂上应把学习的时间和空间尽可能地还给学生,使学生的学习过程成为一个再发现、再创造的过程,学生在真实地探究、发现和创新中建构知识,体验成功,建立自信；在积极参与中逐步认识自我,培养合作意识和良好的心理素质。因此我展开了初中数学课堂“问题式”教学的教改研究。让学生“问出一片新天空”,“问题式（法）”又叫发现法，其唱导者是美国心里学家布鲁纳，他在发现的行为中指出：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”他提倡自己发现、回答。我将他的理论进行了拓展，方法是：上课复习提问、引入、新课中的问题设计，直至课堂小节都由学生小组完成的教学模式。此方法充分体现学生是学习的主体。学生作为学习的主体参与教学，使他们的积极情感得到了体验，有利于发挥学生的积极性。运用小组合作机制，培养学生参与、合作、竞争、交往等现代意识，也有益于学生的成长。这样一来课堂不仅是教师的舞台，更是学生展现自我的舞台。教师起组织、协调、启发、引导以及补充保障的作用。运用这种教学方法需要做到以下三点：1、结合日常教学,营造一个“问题”环境,让学生知道问什么,怎么问，让学生“问出一片新天空”,这是非常重要的一点。著名教育家、原复旦大学校长、现被聘为英国诺丁汉大学第一位华人校长的杨福家教授说得好：“什么叫学问？就是学习问问题，而不是学习答问题。如果一个学生能够懂得怎样去问进校园走进师生的生活本人按照初中教学教改提高课堂效益的三十二字口决积极前进循环上升淡化形式注重实质开门见山适当集中先做后说师生共作作出了大量实践与探索基本改变了课堂教学模式教法作了以下一些改革尝试一加强要我在平时的教学中坚持让学生做到课前预习提出预习要求确预习的步骤如做预习笔记本节课的主要内容主要内容的重点和难点你认为最容易出错的是什么你有什么发现或收获通过实践学生逐步增强意识基本学会了预习的方法更进鼓励学生发言提介发表自己不同的意见现在学生主动提问的风气正在形成二强化课堂主体的活动在课堂上充分调动学生的积极性少年儿童天生有较强的求知欲好胜心和自尊心这是培养学习积极性的基础少年儿童也有无耐心怕吃苦贪问题，怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能够自己去打开各式各样的大门。”要注意引导、启发学生自己去延展、开拓问题链。在问题环境的设计中,教师不要总带着学生去解决问题，而要设法揭示解决问题的过程是怎样的。2、利用学生提出的问题,引导学生相互解疑,学生讨论时要容许学生发展、验证他们自己的猜想和结论，且忌轻易肯定或否定学生的猜想。这样能使他们对错误认识比较清楚,培养学生独立思考的学风,并且每个学生都拥有自己的一片思维空间,真正体现学生自主探究的过程,也给学生展示个性的机会。3、“合作学习”的课堂教学运用时,学生分在小组中从事学习活动,以他们小组的表现为依据,获取奖励或认可时,要引导小组各成员作出自己最大的努力,避免由于相互指责戳伤学生的学习积极性。此外还需要采取以下措施：1、加强学习,提高教师自身的综合素质,特别是组织、协调能力。2、以新课标为基础,努力拓宽视野,提高认识。3、经常与学生谈心，加强对学生心理、个性品质的研究。4、培养学生的阅读能力,强调阅读理解对学习数学的重要性。5、建立学习小组奖励制度,使学生有正确地合作观和学习热情。6、构造“问题资源库”。问题资源可以来源于教材、现实生活、学生提出的问题及其他教师提出的问题，并逐步将问题加以分类、归纳。新的教学方法，给我带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，我也将不断地完善这种教学方法，汲取其他教师在教改方面的经验，总结自己的经验与教训，特别是怎样提高小组讨论的有效性方面去探索、去研究。并拓宽视野，提高认识及自身的综合素质,进校园走进师生的生活本人按照初中教学教改提高课堂效益的三十二字口决积极前进循环上升淡化形式注重实质开门见山适当集中先做后说师生共作作出了大量实践与探索基本改变了课堂教学模式教法作了以下一些改革尝试一加强要我在平时的教学中坚持让学生做到课前预习提出预习要求确预习的步骤如做预习笔记本节课的主要内容主要内容的重点和难点你认为最容易出错的是什么你有什么发现或收获通过实践学生逐步增强意识基本学会了预习的方法更进鼓励学生发言提介发表自己不同的意见现在学生主动提问的风气正在形成二强化课堂主体的活动在课堂上充分调动学生的积极性少年儿童天生有较强的求知欲好胜心和自尊心这是培养学习积极性的基础少年儿童也有无耐心怕吃苦贪加强组织、协调能力，给自己的创新性工作提供了更广阔的空间和时间，争取在教改方面贡献出自己的力量。以上所谈的若干问题是笔者在课改过程中所见所闻的一些现象，提出来供同行们共同讨论。进校园走进师生的生活本人按照初中教学教改提高课堂效益的三十二字口决积极前进循环上升淡化形式注重实质开门见山适当集中先做后说师生共作作出了大量实践与探索基本改变了课堂教学模式教法作了以下一些改革尝试一加强要我在平时的教学中坚持让学生做到课前预习提出预习要求确预习的步骤如做预习笔记本节课的主要内容主要内容的重点和难点你认为最容易出错的是什么你有什么发现或收获通过实践学生逐步增强意识基本学会了预习的方法更进鼓励学生发言提介发表自己不同的意见现在学生主动提问的风气正在形成二强化课堂主体的活动在课堂上充分调动学生的积极性少年儿童天生有较强的求知欲好胜心和自尊心这是培养学习积极性的基础少年儿童也有无耐心怕吃苦贪
