物态变化复习课教学设计中考_-.pdf

教科版物态变化复习课教学设计、成都中考考点（20XX年）：1、能描述并区别固、液、气三种物态；2、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识；3、了解液体温度计的工作原理，知道生活环境中常见的温度值，会测量温度；4、探究物态变化；理解熔点、沸点，尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来；5、尝试交流环境保护的有关问题。、中考考点分析和学情分析 八年级第五章物态变化是初中物理的重点基础知识，属于中考中较易的内容，近 6 年成都中考每 年都要考查填空、选择，只有 20XX年在 A卷出现实验考查；本章内容所考分值最少 4 分，最多 8分。新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握，而是要通过对物态变化的认识，能较深刻地了解自 然界的雨、雪、雾、霜等自然现象。物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一 定的感性认识，作为九年级的复习课考虑到学生学完这部分知识很久了，对于比较基础的部分知识学生已 经遗忘，所以我预设：本章的复习，用第一课时的时间复习物态变化基础知识，使学生对这章知识有个整 体性的归纳，形成知识框架，理清知识点间的逻辑关系，教会学生判断物态变化的技巧，突出重点，突破 难点，抓住关键和考点，为提高复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基 本技能熟练运用。本节课通过目标教学的方式来调动学生思维的积极性，勾起学生的回忆，让学生主动的去总结物态变 化的特点和规律，理清知识线索，形成知识结构；给学生更为开放的空间，让他们去回忆、去讨论、去总 结、去联系生活、去应用，使学生在轻松和谐平等交流的课堂气氛中掌握知识，提高能力。三、学习目标和重难点（一）学习目标：1、知识与技能：（1）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。（2）探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。2、过程与方法：探究物态变化过程，分析各种物态变化过程的区别及联系。通过分析晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。3、情感态度与价值观：通过交流环境保护的有关问题，激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活和节 约用水的意识。（二）教学重难点：重点：了解生活的物态变化并能根据所学知识来判断生活中的现象是属于什么物态变化，通过生活中的例 子来判断六种物态变化是属于吸热还是属于放热。难点：解释生活和自然界中的现象属于什么物态变化。四、教学媒体：多媒体课件、测试题及反馈练习题（word 文档）五、教学策略 先用一个“在生活中、水有哪些形式存在？”提问创设情境，引入新课，再让学生针对课前复习时自 己总结的各节内容进行全班再讲解、再复习。在对全章知识复习之后，让学生回到练习中去，改正练习题 中的错误，达到对复习知识的再应用。最后，反馈练习，针对本节课中的重点问题进行再巩固。六、教学流程（一）引入新课 以图片水的存在形式来引入，并举例，夏天，喝冰冻矿泉水，外壁的水是那里来的？（空气中的水蒸 气遇冷放热液化形成的水珠。）空气中的水蒸气那里来的？（水蒸发形成水蒸气，水蒸气升入空中。）总结：冰、冰晶是固态的水，小水珠和水是液态的水，水蒸汽是气态的水。水的旅程，这用我们前面学到的物态 变化的相关知识就能解释，今天我们就来复习第五章物态变化。（二）、课件出示本节课的学习目标，即中考考点（三）、全班分为 6 个小组，通过小组讨论、导学卷，带领学生回忆所学内容，并进行勾画，再通过课件查漏补缺，落实双基。1、温度计的复习（对照课件）。温度计的原理、种类、使用方法、注意事项。（1）、温度 a、定义：温度表示物体的冷热程度。b、单位：常用单位是 摄氏度（）c、规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 0 度，沸水的温度为 100 度，它们之间分成 100 等份，每一等份叫 1 摄氏度 某地气温-3读做：零下 3 摄氏度 或 负 3 摄氏度 d、测量温度计（常用液体温度计）温度计构造：下有 玻璃泡，里盛 水银、煤油、酒精 等液体；内有粗细均匀的 细玻璃管，在外面的 玻璃管上均匀地刻有刻度。温度计的原理：利用液体的热胀冷缩 进行工作。分类及比较：分类 实验用温度计 体温计 用途 测物体温度 测体温 量程-20 110 35 42 分度值 1 0。1 所 用液 体 水 银煤油（红）水银 特殊构造使 用方法 使用时不能甩，测物体时不能 离开物体读数 玻璃泡上方有缩口使用前甩可离开人体 读数 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的 量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 分度值，以便准确读数。使 用时：温度计的 玻璃泡全部浸入被测 液体中，不要碰到 容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中 稍一些水循环现象有节约用水的意识了解液体温度计的工作原理知道生活环境中常见的温度值会测量温度探究物态变化理解熔点沸点尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来尝试交流环境保护的有关问题中考考点考查填空选择只有年卷出现实验考查本章内容所考分值最少分最多分新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握而是要通过对物态变化的认识能较深刻地了解自然界的雨雪雾霜等自然现象物态变化是我们日常生活自然界中普遍知识学生已经遗忘所以我预设本章的复习用第一课时的时间复习物态变化基础知识使学生对这章知识有个整体性的归纳形成知识框架理清知识点间的逻辑关系教会学生判断物态变化的技巧突出重点突破难点抓住关键和考点为提高复候一会儿，待温度计的 示数稳定后 再读数；读数时 玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与 温度计中液柱的 上表面 相平。2、熔化知识点。（1）、定义：（2）熔化现象：春天“冰雪消融”炼钢炉中将铁化成“铁水”；（3）、固体分晶体和非晶体两类：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属都是晶体。松香、玻璃、蜂蜡、沥青都是非晶体。（4）、晶体和非晶体的一个重要区别，就是晶体都有一定的熔化温度，叫做熔点，非晶体没有。晶体还有 一定的凝固温度，叫凝固点，而且同一种物质的凝固点跟它的熔点相同。（5）、熔化规律：晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点 不变。非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度 不断上升。晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。a、下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。低于 390C，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。温常低于 390C，此时水银已凝固；而酒精的凝固点是 计）b、熔化吸热的应用：化雪的天气有时比下雪时还 冷。（雪熔化吸热）3、凝固知识点。点拨：晶体的熔点和凝固点是同一个温度。凝固现象：“滴水成冰”晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。凝固放热：北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。（利用水凝固时放热，防止菜冻坏）4、汽化知识点。主要对比蒸发和沸腾的相同点和不同点来进行复习。（1）、汽化现象分为：沸腾、蒸发，两种形式都要吸热。（2）、沸腾和蒸发的区别：a、沸腾：沸腾现象：（例）水沸腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，释放出水蒸气。沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点 不变。液体沸腾必要条件：温度达到沸点、不断吸热（降低雪的熔点）；在北方，冬天温度常（水银凝固点是 390C，在北方冬天气 B、C 点所处的状态。一些水循环现象有节约用水的意识了解液体温度计的工作原理知道生活环境中常见的温度值会测量温度探究物态变化理解熔点沸点尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来尝试交流环境保护的有关问题中考考点考查填空选择只有年卷出现实验考查本章内容所考分值最少分最多分新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握而是要通过对物态变化的认识能较深刻地了解自然界的雨雪雾霜等自然现象物态变化是我们日常生活自然界中普遍知识学生已经遗忘所以我预设本章的复习用第一课时的时间复习物态变化基础知识使学生对这章知识有个整体性的归纳形成知识框架理清知识点间的逻辑关系教会学生判断物态变化的技巧突出重点突破难点抓住关键和考点为提高复b、蒸发：1）蒸发现象：湿衣服放在户外，很快就会干，教室洒过水后，水很快就干了 2）蒸发吸热，有致冷作用：刚从水中出来，感觉特别冷。（风加快了身上水的蒸发，蒸发吸热 在室内，将一支温度计从酒精中抽出，示数会先下降再升高。（酒精蒸发吸热，使温度计中 液体温度下降，蒸发结束后温度回升到室温）3）影响蒸发快慢的三个因素：液体自身的温度。液体蒸发的表面积。液体表面附近的空气流动速度。5、液化知识点。点拨：液化实例是重点内容，需要加以强化记忆。（1）、液化现象：水开后，壶嘴看见“白气”（壶中汽化出水蒸气，遇到冷空气液化成雾状小水珠）夏天自来水管和水缸上会“出汗”。（空气中的水蒸气遇冷液化成水珠）（2）、液化的方法分为：降温、压缩体积两种方法 1）、降温（遇冷、放热）液化：雾与 露的形成（空气中水蒸气遇冷液化成雾状小水珠；附在尘埃浮在空中，形成“雾”；附在 草木，聚成“露”）冬天，嘴里呼出“白气”。夏天，冰棍周围冒“白气”。（水蒸气遇冷液化成雾状小水珠）冬天，窗户 内侧 常看见模糊的“水气”。（屋内水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠）2）、压缩体积液化：在常温下，将石油气压缩放入钢瓶中，以液态石油气的形式保存。6、升华知识点。升华现象：衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。升华吸热（冰升华成水蒸气）：干冰可用来冷藏物品。（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量热）7、凝华知识点。点拨：凝华实例是重点内容，需要强化记忆。凝华现象：霜和 雪的形成水蒸气遇冷凝华而成）冬天看到树上的“雾凇”霜前冷的原因，因为下霜的过程是凝华的进程，要放出热量，所以相对于下霜之前，下霜之前冷一些。用久了的灯泡会发黑？钨丝受热，发生升华现象，由固态变为气态；钨丝冷却，钨蒸气又在灯泡内壁 上凝华。跟据这种现象我们就可轻而易举地判断出新旧灯泡了。干冰“人工降雨”：干冰进入云层 升华 成气体，从周围吸收大量热量，使空气的温度急剧下降，高空 水蒸气 凝华 成小冰粒。小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就 熔化 成雨滴落到地面上。8、总结，典型例题练习反馈。点拨 1：物态变化的实例是非常重要的，也是与我们的生活密切相关的；点拨 2：吸热的三种物态变化，放热的三种物态变化。节约用水的方法。（四）反馈练习 针对本章复习的内容，为学生准备了以下练习题（见导学卷），对知识进行在巩固。七、板书设计：第五章 物态变化复习一些水循环现象有节约用水的意识了解液体温度计的工作原理知道生活环境中常见的温度值会测量温度探究物态变化理解熔点沸点尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来尝试交流环境保护的有关问题中考考点考查填空选择只有年卷出现实验考查本章内容所考分值最少分最多分新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握而是要通过对物态变化的认识能较深刻地了解自然界的雨雪雾霜等自然现象物态变化是我们日常生活自然界中普遍知识学生已经遗忘所以我预设本章的复习用第一课时的时间复习物态变化基础知识使学生对这章知识有个整体性的归纳形成知识框架理清知识点间的逻辑关系教会学生判断物态变化的技巧突出重点突破难点抓住关键和考点为提高复 水循环 汽化 液化 返回 一些水循环现象有节约用水的意识了解液体温度计的工作原理知道生活环境中常见的温度值会测量温度探究物态变化理解熔点沸点尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来尝试交流环境保护的有关问题中考考点考查填空选择只有年卷出现实验考查本章内容所考分值最少分最多分新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握而是要通过对物态变化的认识能较深刻地了解自然界的雨雪雾霜等自然现象物态变化是我们日常生活自然界中普遍知识学生已经遗忘所以我预设本章的复习用第一课时的时间复习物态变化基础知识使学生对这章知识有个整体性的归纳形成知识框架理清知识点间的逻辑关系教会学生判断物态变化的技巧突出重点突破难点抓住关键和考点为提高复