牛顿第三定律学案中学学案_-中学学案.pdf
4.5 牛顿第三定律（课中案）班级 _ 姓名 _ 第 _ 小组 学习目标 1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2.知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3.能区分平衡力与作用力和反作用力。学习重点 1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。学习难点 正确区分平衡力和作用力、反作用力 自主学习 一、知识复习 1、力的概念：_ 2、施力物体和受力物体的关系？3、什么是二力平衡？二、作用力和反作用力 1、两个物体之间的作用总是 _,物体之间 _ 的这一对力叫做作用力 和反作用力它们总是 _,同时 _.我们可以把其中任何一个力叫做 _ ,另一个力叫做 _.2、作用力和反作用力是作用在同一物体上吗？举例说明。三、牛顿第三立律 阅读课本 P81 的实验，回答 1、将弹簧秤川和万按图方式连接，用手拉弹簧秤月，&万弹簧秤读数有什么关系？加 大 力拉川，A.E 弹簧秤的读数又有什么关系?2、结论:作用力与反作用力大小总是 _ 方向，作用在 _ 上。3、牛顿第三泄律的内容：两个物体之间的 _ 和 _ 总是一 _、_ ,作用在 _ 直线上.说明：（1）当禅簧秤月对弹簧秤万无作用力时，我们观察到弹簧万对月也无作用力，说明了 作用力与反作用力同时存在，同时消失.（2）作用力与反作用力一泄是性质相同的力.自主学习效果检测 1、关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是（）A.作用力和反作用力一定是同一性质的力 B.作用力与反作用力一定同时产生，同时消失 C.作用力与反作用力的作用效果一泄互相抵消 D.作用力与反作用力的大小一定相等，方向一泄相反 2、手托着一木块，由静止开始向上减速运动，手对木块的支持力应该（）A.小于木块对手的压力 B.等于木块对手的压力 C.大于木块对手的压力 D.小于木块所受的重力 3、将一本书宜于水平桌而上，以下说法正确的是（）A.水平桌面所受的压力就是书的重力。B.书所受重力与书所受桌面的支持力是一对作用力和反作用力。C.书对桌面的压力与书所受重力是一对平衡力。D.如在书上再放一本薄，则书受桌而的支持力和书对桌的压力 仍是一对作用力和反作用力。E.书所受的重力的反作用力作用在桌面上。F.当用一水平力推书，则书所受重力与书所受桌面的支持力不 再是一对平衡力了。4、把木箱放在斜而上，处于静止状态，则木箱和斜面之间的作用力和反作用力（）（A）1 对（B）2 对（C）3 对（D）4 对 定律的内容能用它解决简单的问题能区分平衡力与作用力和反作用力学习重点知道力的作用是相互的掌握作用力和反作用力掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题学习难点正确区分平衡力和作用力反作用力自主学习一知识复习力的力叫做作用力和反作用力它们总是同时我们可以把其中任何一个力叫做另一个力叫做作用力和反作用力是作用在同一物体上吗举例说明三牛顿第三立律阅读课本的实验回答将弹簧秤川和万按图方式连接用手拉弹簧秤月万弹簧秤读数内容两个物体之间的和总是一作用在直线上说明当禅簧秤月对弹簧秤万无作用力时我们观察到弹簧万对月也无作用力说明了作用力与反作用力同时存在同时消失作用力与反作用力一泄是性质相同的力自主学习效果检测关于作用力与 4.5 牛顿第三定律（预习案）合作探究一 1、如图所示，一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地 而上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了.对 这个过 程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是（）A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B.大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力 C.大人拉小孩的力与小孩拉大人的力的大小一定相等 D.只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大 变式练习 2、有人设计了一种交通工具，如图 2 所示，在平板车上装了一个电风扇，风扇转动时吹岀 的风全部吹到竖直固泄在小车中间的风帆上，平板车靠风帆受力而向前运动.对于这种设讣，下 列分析中正确的是（）A.根据牛顿第二泄律，这种设计能使小车运行 B.根据牛顿第三泄律，这种设计能使小车运行 C.这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第二泄律 D.这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第三左律 合作探究二 3、作用力和反作用力与一对平衡力联系与区别 称项目、S 一对平衡力 一对相互作用力 相同点 不同点 变式练习 4、一物体静止的放在水平台式弾簧秤上，物体对台秤的压力等于物体受到的重力，同时还 等 于物体受到的支持力，下列说法中正确的是（）定律的内容能用它解决简单的问题能区分平衡力与作用力和反作用力学习重点知道力的作用是相互的掌握作用力和反作用力掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题学习难点正确区分平衡力和作用力反作用力自主学习一知识复习力的力叫做作用力和反作用力它们总是同时我们可以把其中任何一个力叫做另一个力叫做作用力和反作用力是作用在同一物体上吗举例说明三牛顿第三立律阅读课本的实验回答将弹簧秤川和万按图方式连接用手拉弹簧秤月万弹簧秤读数内容两个物体之间的和总是一作用在直线上说明当禅簧秤月对弹簧秤万无作用力时我们观察到弹簧万对月也无作用力说明了作用力与反作用力同时存在同时消失作用力与反作用力一泄是性质相同的力自主学习效果检测关于作用力与 当堂检测 1、下列说法中正确的是（）（A）作用力和反作用力一立是同一性质的力（B）作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用效果可以相互抵消（C）相互平衡的两个力性质可以相同，也可以不同（D）相互平衡的两个力大小相等，方向相反，同时岀现，同时消失 2、对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是（）A.当作用力产生后，再产生反作用力：当作用力消失后，反作用力才慢幔消失 B.弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力 C.甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力 D.作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡 3、汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下列说法正确的是（）A.汽车能拉着拖车向前是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的力 B.汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力 C.匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力：加速前进时，汽车对拖车的 拉力大于拖车向后拉汽车的力 D.拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地而对拖车的摩擦阻力 4、两人分别用 10 N 的力拉弹簧的两端，则弹簧秤的示数是（）A.0 B.10 N C.20 N D 5 N 5 跳髙运动员能从地上跳起，这是由于在起跳瞬间（）（A）运动员给地而的压力等于运动员受到的重力（B）地而给运动员的支持力大于运动员给地而的压力（C）地而给运动员的支持力大于运动员受到的重力（D）地而给运动员的支持力和运动员给地面的压力大小相等，方向相反（A）压力和重力是一对平衡力（C）压力和支持力是一对平衡力（E）支持力和重力是一对平衡（B）压力和重力是一对相互作用力（D）压力和支持力是一对相互作用力（F）支持力和重力是一对相互作用定律的内容能用它解决简单的问题能区分平衡力与作用力和反作用力学习重点知道力的作用是相互的掌握作用力和反作用力掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题学习难点正确区分平衡力和作用力反作用力自主学习一知识复习力的力叫做作用力和反作用力它们总是同时我们可以把其中任何一个力叫做另一个力叫做作用力和反作用力是作用在同一物体上吗举例说明三牛顿第三立律阅读课本的实验回答将弹簧秤川和万按图方式连接用手拉弹簧秤月万弹簧秤读数内容两个物体之间的和总是一作用在直线上说明当禅簧秤月对弹簧秤万无作用力时我们观察到弹簧万对月也无作用力说明了作用力与反作用力同时存在同时消失作用力与反作用力一泄是性质相同的力自主学习效果检测关于作用力与
