人教数学二年级下册平移和旋转教案1小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习好资料 欢迎下载 平移和旋转教案 梁庄二小 陈楠 教学目标：1、知识与能力：通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。（重点）2、过程与方法：会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。3、情感与价值：通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。教具准备：课件、学具。教学过程：一、情景导入 学习新知以前，我们先来欣赏一组图片（课件）。1、要求：仔细、认真观察，想一想鱼儿是怎样运动的？2、学生回答并板书：平移 旋转 二、教学平移与旋转 1、学生齐读课题。2、谈话：我们知道小明和小红到凤凰村旅游了，今天他们会带我们去哪儿呢？我们一起去看看吧（课件）。学习好资料 欢迎下载 3、仔细观察主题图，你想知道什么？（1）初步感知 师：谁来回答老师刚才的问题?生：电风扇在运动，它是这样动的。（用手势表示）生；传送带是这样运动的。（用手势表示）生：大门也在运动，它是 生：（2）加深体会 师：我们发现这么多运动的物体呀！你能根据运动方式的不同给它们分类吗？小组讨论一下，说说你们分的理由。（小组讨论）师：谁来汇报一下你们组的想法？生：我们认为，排气扇、电风扇、车轮的运动可以分为一类，因为他们都是转的；大门，传送带，汽车是一类，它们都是平着运动的；升降机自己是一类，它是上下运动的。生：排气扇、电风扇、车轮的运动是一类，可剩下的大门、传送带、汽车、升降机的运动是一类。你们看，把升降机歪倒，它的运动不就和大门一样了吗？生：我们也把排气扇、电风扇、车轮的运动分一类，它们都是转的。大门、传送带、汽车、升降机的运动是一类，它们都是直直地运动的。生：师：像大门、汽车、升降机、传送带的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。（板书：平移）而像排气扇、车轮、电风扇的运动都是 生：转的。师：怎么转的？（播放排气扇旋转的动画）生：是这样转的。（用手势）现象让学生通过观察分类对比初步了解物体的平移和旋转的变换特征初步会判断图形的平移和旋转重点过程与方法会在方格纸上平移简单的图形通过观察动手操作培养学生的观察能力和解决问题的能力情感与价值通过探索研究活动学过程一情景导入学习新知以前我们先来欣赏一组图片课件要求仔细认真观察想一想鱼儿是怎样运动的学生答并板书平移旋转二教学平移与旋转学生齐读课题谈话我们知道小明和小红到凤凰村旅游了今天他们会带我们去哪儿呢我们扇在运动它是这样动的用手势表示生传送带是这样运动的用手势表示生大门也在运动它是生加深体会师我们发现这么多运动的物体呀你能根据运动方式的不同给它们分类吗小组讨论一下说说你们分的理由小组讨论师谁来汇报一下你学习好资料 欢迎下载 生：转出来是圆形。生：是围着一个中心转的。师：像这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。（板书：旋转）图中还有我们没有发现的旋转现象吗？生：汽车里方向盘的运动属于旋转。生：拧灯泡的动作。（3）寻找生活中的例子 师：你还能在生活中找出这样的现象吗？咱们先来找平移吧！可以边说边用动作表示出来。生：拉窗帘的动作。（动作表示）生：电梯运行时是平移的。（动作表示）生：师：你能用手中的物品做出一个平移动作吗？（学生用手中的物品分别做出从前向后、从左向右、从上向下等不同方向的平移动作。）师：生活中哪里存在旋转现象？生：陀螺转起来的时候。生：旋转门。生：解平移和旋转的特征。设计意图 结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。4、练习（课件出示P41 页方格图）（1）要把小房子向上平移 1 格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）（2）如果把它向上平移 5 格，会移吗？现象让学生通过观察分类对比初步了解物体的平移和旋转的变换特征初步会判断图形的平移和旋转重点过程与方法会在方格纸上平移简单的图形通过观察动手操作培养学生的观察能力和解决问题的能力情感与价值通过探索研究活动学过程一情景导入学习新知以前我们先来欣赏一组图片课件要求仔细认真观察想一想鱼儿是怎样运动的学生答并板书平移旋转二教学平移与旋转学生齐读课题谈话我们知道小明和小红到凤凰村旅游了今天他们会带我们去哪儿呢我们扇在运动它是这样动的用手势表示生传送带是这样运动的用手势表示生大门也在运动它是生加深体会师我们发现这么多运动的物体呀你能根据运动方式的不同给它们分类吗小组讨论一下说说你们分的理由小组讨论师谁来汇报一下你学习好资料 欢迎下载（3）如果把它向右平移 7 格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（4）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（6）如果把它先向右平移 4 格，再向下平移 3 格，你们会移吗？（7）判断哪一条小船是向右平移 4 格后得到的？（课件出示课本 P43 页第一题）（8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本 P44 页第 4题）设计意图 通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。三、综合练习 1.下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43 页第三题）2.欣赏生活中的平移和旋转现象。全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。四、课后活动 应用平移和旋转做运动。设计意图 加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙。1、向 上 平 移 5 个 格，向 右 平 移 8 个 格，再 向 下 平 移 3 个 格 后 得 到 的 图 形现象让学生通过观察分类对比初步了解物体的平移和旋转的变换特征初步会判断图形的平移和旋转重点过程与方法会在方格纸上平移简单的图形通过观察动手操作培养学生的观察能力和解决问题的能力情感与价值通过探索研究活动学过程一情景导入学习新知以前我们先来欣赏一组图片课件要求仔细认真观察想一想鱼儿是怎样运动的学生答并板书平移旋转二教学平移与旋转学生齐读课题谈话我们知道小明和小红到凤凰村旅游了今天他们会带我们去哪儿呢我们扇在运动它是这样动的用手势表示生传送带是这样运动的用手势表示生大门也在运动它是生加深体会师我们发现这么多运动的物体呀你能根据运动方式的不同给它们分类吗小组讨论一下说说你们分的理由小组讨论师谁来汇报一下你学习好资料 欢迎下载 2、观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”3、在方格里画出向右平移 8 格，向下平移 3 格后的图形。板书设计：平移和旋转 沿着直线运动的叫平移。围着一个中心转动的现象就叫做旋转。现象让学生通过观察分类对比初步了解物体的平移和旋转的变换特征初步会判断图形的平移和旋转重点过程与方法会在方格纸上平移简单的图形通过观察动手操作培养学生的观察能力和解决问题的能力情感与价值通过探索研究活动学过程一情景导入学习新知以前我们先来欣赏一组图片课件要求仔细认真观察想一想鱼儿是怎样运动的学生答并板书平移旋转二教学平移与旋转学生齐读课题谈话我们知道小明和小红到凤凰村旅游了今天他们会带我们去哪儿呢我们扇在运动它是这样动的用手势表示生传送带是这样运动的用手势表示生大门也在运动它是生加深体会师我们发现这么多运动的物体呀你能根据运动方式的不同给它们分类吗小组讨论一下说说你们分的理由小组讨论师谁来汇报一下你学习好资料 欢迎下载 现象让学生通过观察分类对比初步了解物体的平移和旋转的变换特征初步会判断图形的平移和旋转重点过程与方法会在方格纸上平移简单的图形通过观察动手操作培养学生的观察能力和解决问题的能力情感与价值通过探索研究活动学过程一情景导入学习新知以前我们先来欣赏一组图片课件要求仔细认真观察想一想鱼儿是怎样运动的学生答并板书平移旋转二教学平移与旋转学生齐读课题谈话我们知道小明和小红到凤凰村旅游了今天他们会带我们去哪儿呢我们扇在运动它是这样动的用手势表示生传送带是这样运动的用手势表示生大门也在运动它是生加深体会师我们发现这么多运动的物体呀你能根据运动方式的不同给它们分类吗小组讨论一下说说你们分的理由小组讨论师谁来汇报一下你