人教版九年级级物理全一册20.3电磁铁　电磁继电器（教案）.doc

电磁铁电磁继电器教学目标知识与技能:1.知道什么是电磁铁。2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。3.了解电磁铁在生活中的应用。4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。过程与方法:1.通过对实验猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力。2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。情感态度与价值观:1.通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法。2.通过了解物理知识的实际应用,认识科学发明就在我们身边,认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响,提高学习物理的兴趣。学情分析本节课的教学对象是九年级学生,在知识层面上,学生已经具备了对磁场和电生磁知识的初步了解,但对本节课所学的电磁铁电磁继电器还不清楚,对其应用更是了解甚少。在能力层面上,九年级学生已经能够通过观察实验现象总结出一些规律,但在物理所要求的严谨性方面仍有较大不足,语言表达也有欠缺。因此在教学中教师更重视对现象的理论分析,并引导学生自己描述现象,表达结论。重点难点重点:电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。难点:电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。教学过程活动1【导入】实验激趣导入新课同学们生活中一定见过钓鱼竿,那么你可能没见过没有钓钩的钓鱼竿。老师今天就带了一个(磁铁的), 请一位同学来体验一下钓鱼的感觉。根据同学的演示,提问:1、你看到了什么现象?2、吸引大头针说明它具有什么?3、什么物体具有磁性?回答的很好,再利用电磁铁(利用奶茶盒子把电磁铁遮盖住,用电磁铁接触大头针)钓鱼,进行对比,我们今天要认识一个磁铁当中的新伙伴,打开盒子看一下,这是一个插入铁芯的通电螺线管,称之为电磁铁。(板书)引出电磁铁.活动2【活动】探究（一）电磁铁的磁性有无撤掉盒子,重做以上实验:开关闭合时,观察现象;再断开开关,观察现象。师生共同总结:电磁铁利用电流磁效应工作的.这是不同于普通磁铁的一个优点。同学们想不想动手制作一个电磁铁?活动3【活动】探究(二)制作电磁铁指导学生自制电磁铁:将导线紧紧地在钉子上,缠绕的方向不变。找不同小组的同学回答吸引大头针的个数。从各组所汇报的个数,你发现了什么问题?活动4【活动】探究(三)影响电磁铁磁性强弱的下面我们就来探究:影响电磁铁磁性强弱的因素。教师引导学生进行猜想:让学生了解电磁铁磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。从这两个方面来进行实验探索。先引导学生思考:1.如何来判断电磁铁的磁性强弱呢?2.电磁铁的磁性强弱与多个因素有关,用什么物理方法进行实验?3. 要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,如何改变电流进行实验?4. 如何利用实验研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系?引导学生拿出器材,同时思考:这些实验器材应连接成怎样的电路?  结论:匝数一定时,通入的电流越大,电磁铁的磁性越强。(板书)结论:电流一定时,外形相同的螺线管匝数越多,电磁铁的磁性越强。(板书)活动5【活动】探究(四)电磁铁的应用电磁铁的实际用途很多视频介绍电磁起重机、磁悬浮列车。活动6【活动】探究(五)电磁继电器教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。