人教版（中职）公共艺术（美术篇）4.3《包装设计》教学设计.docx

包装设计教学设计一、教材分析包装设计是人教版公共艺术·美术篇第四单元艺术设计第三课的内容，这单元内容已是基础模块五个单元中后面的课程了，之前学生通过学习已经具备了一定的美术鉴赏能力，为本单元的学习奠定了基础。本课为动手实践课，目的是通过动手激发学生的创新思维，提高审美情趣。在此基础上，将课程内容上升到关爱家人的层面上。二、设计理念紧密围绕大纲要求：                                          按照中等职业学校公共艺术课程教学大纲的要求，本课的设计理念定位在不断提高学生的鉴赏能力，并通过包装DIY来激发学生进行简单、大胆的包装创意与制作活动，并对课程进行了课前、课上、课后三方面的设计布置。设计活动注重教师与学生、学生与亲人之间的互动，丰富学生的精神世界。运用信息化教学，建立多层次教学：课前教师通过网络下发一部分包装盒的平面制作图、装饰包装盒的DIY小装饰物等，并发布主题，请学生在课前尝试完成包装盒的制作。对于包装盒制作过程中的问题，学生可以通过网络发问，对于包装盒的结构与折法等问题，也可以通过网络交流完成。教师选择比较突出的问题或选择较多的包装盒平面制作图作为案例在课堂上进行演示、讲解。人文关怀：                                                  所有的艺术设计都来源于生活，更要回归于生活。学生能将所学的内容应用到实际生活中是最有价值的一件事，因此在本课教学设计中安排让学生为自己最亲的人选择一份礼物，通过我们的包装配合礼物来完整地表达对亲人的爱。三、教学目标1利用工具、平面图纸，按照绘画与折叠的规范，制作完成一个包装盒。2包装盒上的图文位置、色彩等要搭配合理。三维目标1知识目标掌握折叠的规范。2能力目标通过教学过程的引领，学生首先能够通过简单的DIY来美化包装，最后结合挑选的礼物完成一份创意礼品包装盒。3情感目标对家人的关爱：孩子需要父母的关爱，其实父母更需要孩子的关爱。生活中除了学习成绩可以回报父母，还要在生活的点滴细节中让父母时刻体会到孩子给予他们的爱。四、教学重点、难点包装盒的形式与美感的体现五、教学过程及设计意图（1课时）教学设计教师活动学生活动设计意图一、导入（5分钟）播放视频：失去父母的孩子的生活让学生展示礼物，并说明自己选择该礼物的理由。提升学生关爱父母、关爱身边人的意识。二、活动课程（32分钟）对课前学生在网上提出的比较集中的问题进行讲解。 介绍折纸工艺的规范。 教师到学生中间针对不同需求进行指导。学生自己动手制作：步骤：将所选平面图纸，利用工具绘制在铜版纸上，尺寸要结合礼物的大小。选择与赠送对象、礼物相匹配的颜色进行上色。在纸上写上想要对父母说的话，也可配图。     通过自己动手，让学生参与到包装制作中，感受到通过包装造型、色彩、图文搭配所表达的情感。三、课外延伸（2分钟）组织学生网上评价。评价表提交后教师评分。学生将课上完成的包装设计作品统一拍照，网上提交作业照片，并附一张作品说明（说明中应涵盖赠与对象、选择礼物的理由、包装设计中对造型、色彩、图文等方面的考虑等）。 学生通过网络浏览填写相应的评价表。课上让学生有充分的时间思考和制作，同时也给教师指导留有充分的空间。评价作品的时间不足，学生的思考就会缺乏深度，因此建议将评价活动放在课后。