六年级数学上册圆的周长练习课教案青岛版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 圆的周长练习课 课题 圆的周长练习课 教学目标 1.通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。2.通过练习使学生灵活运用周长公式解决实际问题。3.培养学生解决实际问题的能力。教学重点 运用公式灵活解决实际问题。探 究 过 程 教师活动 学生活动 一、回顾旧知。师:前两节课我们共同研究了圆的周长问题，你能根据圆周长公式求什么？师：今天这节课我们就利用圆周长公式灵活解决实际问题。二、练习设计。（一）基本练习。1.判断，你认为正确画“”，错误画“”。(1)一个圆的周长总是它的直径的倍。(2)圆的周长是 6.28 厘米，它的半径是 2 厘米。(3)圆周长的一半与半个圆的周长相等。2.选择：你认为哪个答案正确就举几号卡片。学生交流：已知半径或直径会求圆的周长；已知圆的周长会求圆的半径或直径。独立判断，集体订正。学生独立选择，集体订正。学习必备 欢迎下载 探 究 过 程 (1)车轮滚动一周，所行路程是求车轮的（）半径 直径 周长(2)圆形水池的直径是 4 米，绕池一周长（）25.12 米 12.56 米 12.56 平方米(3)A 圆的直径是 6 厘米，B圆的直径是 2 分米，圆周率（）A圆大 B圆大 一样大（二）提高练习。1.王奶奶家的鸡舍是半圆形的，直径为 6 米。1）需要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来？师生画图后，理解题意，思考要求需要多长的篱笆就是要求什么？2）如果将鸡舍的直径增加 2 米，需要增加多长的篱笆？2.第 8 题是已知周长求直径的题目，要引导学生明确硬币的直径必须小于投币口的长度才能放进。3.第 9 题。做题时注意启发学生注意统一单位，结果要取近似值。解答完后，引导学生对两种取近似值的方法进行比较，体会最多、至少的含义。4.（61 页自主练习第 11 题）（指导学生看图让学生明白跑道的周长是由哪几部分组成，以便更好的解决问题）师生互动后再独立解决。独立完成，集体交流时说说在什么情况下，硬币才能放进去。独立完成，集体订正时说说自己对最多、至少的理解。独立完成，集体订正 习使学生灵活运用周长公式解决实际问题培养学生解决实际问题的能力教学重运用公式灵活解决实际问题点探究过程教师活动学生活动一回顾旧知师前两节课我们共同研究了圆的周长问题你能根据学生交流已知半径或直径会求圆的二练习设计一基本练习判断你认为正确画错误画一个圆的周长总是它的直径的倍圆的周长是厘米它的半径是厘米独立判断集体订正圆周长的一半与半个圆的周长相等选择学生独立选择集体订正你认为哪个答案正确就举几号卡片学习直径是厘米圆的直径是分米圆周率圆大圆大一样大二提高练习究王奶奶家的鸡舍是半圆形的直径为米需要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来师生画图后理解题意思考要求需要多长的篱笆就是要求师生互动后再独立解决过什么如果将鸡学习必备 欢迎下载 教师活动 学生活动 探 究 过 程 （三）综合练习。1.第 12 题。教师可以画一个横截面图，帮助学生理解铁丝长度与钢管直径、周长的关系。2.一只挂钟分针长 20cm，经过 30 分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过 45 分钟呢？3.下图的周长是多少厘米？你是怎样计算的？总结：谈谈这节课的收获？独立完成，集体订正。师演示表盘后，学生完成，集体订正。独立完成，集体订正。学生交流。习使学生灵活运用周长公式解决实际问题培养学生解决实际问题的能力教学重运用公式灵活解决实际问题点探究过程教师活动学生活动一回顾旧知师前两节课我们共同研究了圆的周长问题你能根据学生交流已知半径或直径会求圆的二练习设计一基本练习判断你认为正确画错误画一个圆的周长总是它的直径的倍圆的周长是厘米它的半径是厘米独立判断集体订正圆周长的一半与半个圆的周长相等选择学生独立选择集体订正你认为哪个答案正确就举几号卡片学习直径是厘米圆的直径是分米圆周率圆大圆大一样大二提高练习究王奶奶家的鸡舍是半圆形的直径为米需要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来师生画图后理解题意思考要求需要多长的篱笆就是要求师生互动后再独立解决过什么如果将鸡