悬崖边的树读后感小学教育爱心教育_小学教育-爱心教育.pdf

悬崖边的树读后感 悬崖边的树读后感1我读初中的时候，由于对课外书及 美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼 就升上初三了。就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样 的成绩，我的脸都被你丢尽了，我看你初中毕业不要去高雄 参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都 是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里 的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高 中，放榜的时候发现考上一个从未听说过的高中“私立瀛海 高中”。瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有 三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容，土地因为盐分过高，一篇 灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和 荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我：“你怎么会考上 这种学校？”由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家 的生活。住在学校认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像 鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间用来读课外书、画画和 写文章。每到假日，就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功 课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一 大半的功课都是补考才通过的。这时，我默默地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸 爸，他气得好几天不和我说话，有一天他终于开口了：“你 再多一学期，真的不行，再转回来吧！”升入高二，我换了导师，是一位七十岁的老头，听说是 早年北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他 就是后来彻底改造我的王雨苍老师。开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在 报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些 文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，差 不多学生的素质一眼就可以看岀来。他之所以退而不休，转 到私立学校教书，不只是为了兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说:“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈，林清玄，你不要 自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了 眼睛。接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业 上，功课虽然不好，都还在不及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅 作品陆续发表在报章杂志上，还连续两次得到全台南市中学 作文好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久父亲把我叫去说像你这样的成绩我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了你去台南考我当场怔在那里因为在我居住的乡镇所有的孩子都是参加高雄联考去台南考试无异考上一个从未听说过的高中私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久是迷你的学校每一年级只有三个班整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带几乎可以用寸草不生来形容土地因为盐分过高一篇灰白色学校独立于郊野四面都是蔗田和学校由于学生很少大部分的学生都住校我也开始了离家的生活住在学校认识了许多死党加上无人管教我的心就像鸟飞出笼子一样几乎把所有的时间用来读课外书画画和写文章每到假日就跑到台南市去看电影逛书店我的高中生活大致比赛的第一名，使我加强了对自己的信心，也更确定日 后的写作之路。不管是学作文或周记，或是发表在报上的文章，王雨苍 老师总是仔细斟酌修改，与我热心讨论，使我在升学至上的 压力还有喘息的空间，渴望成为作家的梦想是我在高中生活 中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶，王老师则是和我一 起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学 的考试一直不顺利，我知道，我的写作不会再被动摇了。一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大 的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道 好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。现在时空远隔了，老师的灵魂已远，但我反复看到最陡 峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。悬崖边的树读后感2悬崖边的树 中有：“不知道是什 么奇异的风，将一颗树吹到了那边一一平原的尽头，临近深 谷的悬岩上；它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的唱，它 孤独的站在那里显得寂寞而又倔强，它弯曲的身体留下了风 的形状，它似乎即将倾跌进深谷里，却又像是要展翅飞翔。”第一次看到这首诗就行喜欢，可以说是感同吧。我好像是个 被时代遗弃的孩子，孤独、寂寞而又倔强地想要走自己认为 正确的方向，即便是与大众背道而驰。有时也会，也会徘徊,也想放弃，也好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久父亲把我叫去说像你这样的成绩我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了你去台南考我当场怔在那里因为在我居住的乡镇所有的孩子都是参加高雄联考去台南考试无异考上一个从未听说过的高中私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久是迷你的学校每一年级只有三个班整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带几乎可以用寸草不生来形容土地因为盐分过高一篇灰白色学校独立于郊野四面都是蔗田和学校由于学生很少大部分的学生都住校我也开始了离家的生活住在学校认识了许多死党加上无人管教我的心就像鸟飞出笼子一样几乎把所有的时间用来读课外书画画和写文章每到假日就跑到台南市去看电影逛书店我的高中生活大致想，既无奈、无助又忧伤，一筹莫展、无计可 施。我好像只是生活这出戏中的一个观众，坐在最后一排最 靠的边的最不起眼的那个位子上的那个挂着淡淡微笑支手 拖颊的观众。聚精会神地观看，随着剧情节奏的起伏跌宕，时尔欢笑、时尔哭泣、时尔忧郁、时尔幸福、时尔喜悦、时 尔感伤仿佛自己就是戏中人儿一样同悲同喜，同甘苦共 患难。高兴时就像喝了蜜一样甜，悲伤时心就像灌了铝一样 沉重、压抑让人喘不过气来，好像随时都会窒息而亡。静静 地、渐渐地，我不知道那是我，还是别人，就像“庄周小梦 迷蝴蝶”那般，不知道是蝴蝶了自己，还是自己就是蝴蝶。等我神游太虚回来，才发现一出戏早已演完，空旷寂寥的院 场唯独留下我，望着那垂下的黑黑的幕布，原来一切都是假 的。在的氛围里突然觉得刚刚逝去的一幕幕是那么陌生，明 明还触手可及的东西却变得那么遥远，陆陆续续的又有人进 来了，第二场戏又要开始了。走出演院，就那么静静地站着,看着熙熙攘攘，忙碌奔走的 人们，一个一个又一个从我身 边走过，而我就像一抹游魂，他们好像都看不见我。我静静 地走，慢慢的游，就这样正大地欣赏他们忙碌的背影，奔走 的脚步，想笑笑不出来，想哭却欲哭无泪。原来生活那么可 笑，生活原来也是那么可悲。走呀，走呀，一直走，一直走,走到的尽头，走到天涯海角，最终还是会回到原点，回到属 于自己的。饿了，累了，困了，泛了，才想起该回家了，才发现原 来我还活着曾卓十七岁开始写诗，抗战时期是活跃在诗坛上 的“七月派”诗人之一。解放前出版了诗集门和长诗母 亲，真好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久父亲把我叫去说像你这样的成绩我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了你去台南考我当场怔在那里因为在我居住的乡镇所有的孩子都是参加高雄联考去台南考试无异考上一个从未听说过的高中私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久是迷你的学校每一年级只有三个班整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带几乎可以用寸草不生来形容土地因为盐分过高一篇灰白色学校独立于郊野四面都是蔗田和学校由于学生很少大部分的学生都住校我也开始了离家的生活住在学校认识了许多死党加上无人管教我的心就像鸟飞出笼子一样几乎把所有的时间用来读课外书画画和写文章每到假日就跑到台南市去看电影逛书店我的高中生活大致实地记录了抗战时期大后方知识青年追求的艰辛历 程。他1955年因“胡风事件”的被-迫搁笔，在新时期终于 又恢复了生命，重新拿了诗笔为新时代唱。1981年出版的诗 集悬崖边的树就以其能真挚地展露自己的情感和灵魂世 界而产生巨大影响。读这些毫不矫情的诗章，我们能感受到 一个战士被集体抛弃后的孤独、痛苦，以及重新获得接纳后 的喜悦与激动。使我们能想见到在他的情感世界与哲思领域 中激起的点滴浪花。感情真挚，形象鲜明是曾卓诗的主要特 点。其代表作悬崖边的树就借一棵“即将倾跌进深谷的 树”来托物寄兴，塑造了一位遭狂风袭击，临近悬崖而顽强 生活着的不屈的战士形象。这棵悬崖边的树尽管被“不知道 是什么奇异的风”吹到了“临近深谷的悬崖上”，它的身体 也弯曲成了“风的形状”，孤寂而痛苦，但它却仍像是“要 展翅飞翔”很显然，这棵树是无数的者形象的象征。曾经有过的荒 诞岁月和咄咄怪事在诗灵上留下了太的印记，于是诗人便以 浓烈的历史感和时代感融于自己的一颗赤子，唱岀了这首辛 酸而又深沉的。诗其实是诗灵的再现，是诗人魂魄的显像，从这个角度来说，悬崖边的树 也表明了诗人曾卓正直而 不屈的风骨，他守住了自己作为思者、诗人的操守，在今天 这个横流的时代，这种操守对诗人们来说显得尤为重要。只 有守护好心灵的诗人才能创作岀高洁的诗。然而有好多诗人 失去或畸形了这种操守，把放浪形骸或游戏缪斯当作了一种 时髦，至使圣洁的诗创作日益与肤浅。正因如此，重提老诗 人们的风骨与人格显得更为必要了。好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久父亲把我叫去说像你这样的成绩我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了你去台南考我当场怔在那里因为在我居住的乡镇所有的孩子都是参加高雄联考去台南考试无异考上一个从未听说过的高中私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久是迷你的学校每一年级只有三个班整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带几乎可以用寸草不生来形容土地因为盐分过高一篇灰白色学校独立于郊野四面都是蔗田和学校由于学生很少大部分的学生都住校我也开始了离家的生活住在学校认识了许多死党加上无人管教我的心就像鸟飞出笼子一样几乎把所有的时间用来读课外书画画和写文章每到假日就跑到台南市去看电影逛书店我的高中生活大致悬崖边的树读后感3悬崖边的树 中有：“不知道是什 么奇异的风，将一颗树吹到了那边一一平原的尽头，临近深 谷的悬岩上；它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱，它孤独的站在那里显得寂寞而又倔强，它弯曲的身体留下了 风的形状，它似乎即将倾跌进深谷里，却又像是要展翅飞 翔。”第一次看到这首诗就行喜欢，可以说是感同身受吧。我 好像是个被时代遗弃的孩子，孤独、寂寞而又倔强地想要坚 持走自己认为正确的方向，即便是与大众背道而驰。有时也 会动摇，也会徘徊，也想放弃，也想随波逐流，既无奈、无 助又忧伤，一筹莫展、无计可施。我好像只是生活这出戏中的一个观众，坐在最后一排最 靠的边的最不起眼的那个位子上的那个挂着淡淡微笑支手 拖颊的观众。聚精会神地观看，随着剧情节奏的起伏跌宕，时尔欢笑、时尔哭泣、时尔忧郁、时尔幸福、时尔喜悦、时 尔感伤仿佛自己就是戏中人儿一样同悲同喜，同甘苦共 患难。高兴时就像喝了蜜一样甜，悲伤时心就像灌了铝一样 沉重、压抑让人喘不过气来，好像随时都会窒息而亡。静静 地、渐渐地，我不知道那是我，还是别人，就像“庄周小梦 迷蝴蝶”那般，不知道是蝴蝶梦见了自己，还是自己就是蝴 蝶。等我神游太虚回来，才发现一出戏早已演完，空旷寂寥 的院场唯独留下我，望着那垂下的黑黑的幕布，原来一切都 是假的。在宁静祥和的氛围里突然觉得刚刚逝去的一幕幕是 那么陌生，明明还触手可及的东西却变得那么遥远，陆陆续 续的又有人进来了，第二场戏又要开始了。好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久父亲把我叫去说像你这样的成绩我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了你去台南考我当场怔在那里因为在我居住的乡镇所有的孩子都是参加高雄联考去台南考试无异考上一个从未听说过的高中私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久是迷你的学校每一年级只有三个班整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带几乎可以用寸草不生来形容土地因为盐分过高一篇灰白色学校独立于郊野四面都是蔗田和学校由于学生很少大部分的学生都住校我也开始了离家的生活住在学校认识了许多死党加上无人管教我的心就像鸟飞出笼子一样几乎把所有的时间用来读课外书画画和写文章每到假日就跑到台南市去看电影逛书店我的高中生活大致走出演院，就那么静静地站着，看着熙熙攘攘，忙碌奔 走的人们，一个一个又一个从我身边走过，而我就像一抹游 魂，他们好像都看不见我。我静静地走，慢慢的游，就这样 正大光明地欣赏他们忙碌的背影，奔走的脚步，想笑笑不岀 来，想哭却欲哭无泪。原来生活那么可笑，生活原来也是那 么可悲。走呀，走呀，一直走，一直走，走到路的尽头，走到天 涯海角，最终还是会回到原点，回到属于自己的位置。饿了，累了，困了，泛了，才想起该回家了，才发现原来我还活着 曾卓十七岁开始写诗，抗战时期是活跃在诗坛上的“七月派”诗人之一。解放前岀版了诗集门和长诗母亲，真实 地记录了抗战时期大后方知识青年追求光明的艰辛历程。他 1955年因“胡风事件”的株连被一迫搁笔，在新时期终于又 恢复了政治生命，重新拿了诗笔为新时代歌唱。1981年出版 的诗集悬崖边的树就以其能真挚地展露自己的情感和灵 魂世界而产生巨大影响。读这些毫不矫情的诗章，我们能感 受到一个战士被集体抛弃后的孤独、痛苦，以及重新获得接 纳后的喜悦与激动。使我们能想见到在他的情感世界与哲思 领域中激起的点滴浪花。感情真挚，形象鲜明是曾卓诗的主要特点。其代表作 悬 崖边的树就借一棵“即将倾跌进深谷的树”来托物寄兴，塑造了一位遭狂风袭击，临近悬崖而顽强生活着的不屈的战 士形象。这棵悬崖边的树尽管被“不知道是什么奇异的风”吹到了 “临近深谷的悬崖上”，它的身体也弯曲成了“风的 形状”，孤寂而痫苦，但它却仍像是“要展翅飞翔”很 显然，这棵树是无数冤屈的革命者形象的象征。曾经有过的 荒诞岁月和咄咄怪事在诗人心灵上留下了太深重的印记，于 是诗人便以浓烈的历史感和时代感融于自己的一颗赤子之 心，唱岀了这首辛酸好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久父亲把我叫去说像你这样的成绩我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了你去台南考我当场怔在那里因为在我居住的乡镇所有的孩子都是参加高雄联考去台南考试无异考上一个从未听说过的高中私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久是迷你的学校每一年级只有三个班整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带几乎可以用寸草不生来形容土地因为盐分过高一篇灰白色学校独立于郊野四面都是蔗田和学校由于学生很少大部分的学生都住校我也开始了离家的生活住在学校认识了许多死党加上无人管教我的心就像鸟飞出笼子一样几乎把所有的时间用来读课外书画画和写文章每到假日就跑到台南市去看电影逛书店我的高中生活大致而又深沉的歌。诗歌其实是诗人心灵的再现，是诗人魂魄的显像，从这 个角度来说，悬崖边的树也表明了诗人曾卓正直而不屈 的风骨，他守住了自己作为思者、诗人的操守，在今天这个 物欲横流的时代，这种操守对诗人们来说显得尤为重要。只 有守护好心灵的净土诗人才能创作出高洁的诗歌。然而有好 多诗人失去或畸形了这种操守，把放浪形骸或游戏缪斯当作 了一种时髦，至使圣洁的诗歌创作日益世俗与肤浅。正因如 此，重提老诗人们的风骨与人格显得更为必要了。好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久父亲把我叫去说像你这样的成绩我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了你去台南考我当场怔在那里因为在我居住的乡镇所有的孩子都是参加高雄联考去台南考试无异考上一个从未听说过的高中私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久是迷你的学校每一年级只有三个班整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带几乎可以用寸草不生来形容土地因为盐分过高一篇灰白色学校独立于郊野四面都是蔗田和学校由于学生很少大部分的学生都住校我也开始了离家的生活住在学校认识了许多死党加上无人管教我的心就像鸟飞出笼子一样几乎把所有的时间用来读课外书画画和写文章每到假日就跑到台南市去看电影逛书店我的高中生活大致