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美术校本教研计划（总4页）本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21 year.Man 美术校本教研计划 李忠杰 开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自 我反思，教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个 核心因素，木学期我制定了教研的计划，如下：总体目标：通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进 教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂 能力，促进教师专业化方向发展，努力培养自己成为观念新、素质 高、能力强、能够适应21世纪素质教育需要的教师。美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。教师不但要在非常有 限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术 素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能 力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组 织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度，这就 要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。因此,我在课程教学 设置安排上采取提高学生认识，全面提高学生素质的机制，其主要 内容如下：一：实施素质教育，转变传统教育观念（1）如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文 化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回 复。教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我 根据学生的状态教学提高的有效形式教师个人的自我反思教师集体同伴互助专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素木学期我制定了教研的计划如下总体目标通过开展校本教研解决我在教学中遇到问题或困惑在先进教育理念与千变万化教育实应世纪素质教育需要的教师美术特色教育作为素质教育的一部分它要体现整体性基础性又要体现适应性现实性超前性教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养在教学中要以培养学生的价标准真正地提高到素质教育的高度这就要求我们必须重新认识教与学的关系因此我在课程教学设置安排上采取提高学生认识全面提高学生素质的机制其主要内容如下一实施素质教育转变传统教育观念如何认识或看待美术为原则而和当前形式发展的需要灵活地改变教学设计与实 施，对学生采取分类教学，实现全面发展，避免“一刀切”的认 识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向 选修，分类编组，分层次教学。（2）以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学 课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术 文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。（3）在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相 适应，同时让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水 平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与 能力目标清楚，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强 基础教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的 学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。（4）培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每 个学生积极参与美术活动中。另外，培养学生勤于实践，让他们熟 练掌握素描的结构、重组，写生创作的技能，重点培养学生的素质,在基本功、创造力和应变能力上下功夫。促进学生的个性形成与全 而发展。三：以情动人，追寻“乐趣”教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护 学生，教学提高的有效形式教师个人的自我反思教师集体同伴互助专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素木学期我制定了教研的计划如下总体目标通过开展校本教研解决我在教学中遇到问题或困惑在先进教育理念与千变万化教育实应世纪素质教育需要的教师美术特色教育作为素质教育的一部分它要体现整体性基础性又要体现适应性现实性超前性教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养在教学中要以培养学生的价标准真正地提高到素质教育的高度这就要求我们必须重新认识教与学的关系因此我在课程教学设置安排上采取提高学生认识全面提高学生素质的机制其主要内容如下一实施素质教育转变传统教育观念如何认识或看待美术为原则而使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学 科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分 析，女山需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好 教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见 的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受；或设 置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术 课程分为欣赏评述，造型表现，设计应用，综合探索四大 学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的经验出 发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。四：培养学生的问题意识和解决问题意识的能力 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学 生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。五、协助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善采光 条件，美术教室安装学生作业陈列柜、挑选教师和学生优秀作品装 裱，美化校园环境。教学提高的有效形式教师个人的自我反思教师集体同伴互助专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素木学期我制定了教研的计划如下总体目标通过开展校本教研解决我在教学中遇到问题或困惑在先进教育理念与千变万化教育实应世纪素质教育需要的教师美术特色教育作为素质教育的一部分它要体现整体性基础性又要体现适应性现实性超前性教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养在教学中要以培养学生的价标准真正地提高到素质教育的高度这就要求我们必须重新认识教与学的关系因此我在课程教学设置安排上采取提高学生认识全面提高学生素质的机制其主要内容如下一实施素质教育转变传统教育观念如何认识或看待美术为原则而美术校本教研计划 教学提高的有效形式教师个人的自我反思教师集体同伴互助专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素木学期我制定了教研的计划如下总体目标通过开展校本教研解决我在教学中遇到问题或困惑在先进教育理念与千变万化教育实应世纪素质教育需要的教师美术特色教育作为素质教育的一部分它要体现整体性基础性又要体现适应性现实性超前性教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养在教学中要以培养学生的价标准真正地提高到素质教育的高度这就要求我们必须重新认识教与学的关系因此我在课程教学设置安排上采取提高学生认识全面提高学生素质的机制其主要内容如下一实施素质教育转变传统教育观念如何认识或看待美术为原则而红旗路小学 李忠杰 教学提高的有效形式教师个人的自我反思教师集体同伴互助专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素木学期我制定了教研的计划如下总体目标通过开展校本教研解决我在教学中遇到问题或困惑在先进教育理念与千变万化教育实应世纪素质教育需要的教师美术特色教育作为素质教育的一部分它要体现整体性基础性又要体现适应性现实性超前性教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养在教学中要以培养学生的价标准真正地提高到素质教育的高度这就要求我们必须重新认识教与学的关系因此我在课程教学设置安排上采取提高学生认识全面提高学生素质的机制其主要内容如下一实施素质教育转变传统教育观念如何认识或看待美术为原则而