六年级下科学预习展示教案无处不在的能量青岛版_-.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 10、无处不在的能量预习展示教案 学 习 目 标 1、探究：能用简单实验器材做能量转化的简单小实验，会查阅书刊或者其他信息源，获取能量及其转化的资料和信息，能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释。2、情感：在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。3、知识：知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁导都是能量的不同表现形式，认识不同形式的能量之间可以相互转化。重点 知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁导都是能量的不同表现形式，认识不同形式的能量之间可以相互转化。个性化设计 教学措施 学习过程 一、导入新课 导入：能量无处不在，无时不有，离开了能量，我们就不能生存，能量与我们的生活息息相关。请同学们观察P22的课文图片，并说一说自然界中的能量有哪些存在形式？它们是怎样转化的？学生观察课本插图，并讨论交流。8、10、12 组 4 号依次汇报。学习必备 欢迎下载 第 2 页 二、自主探究：1、认识生活中的能量。师：请同学们到讲台上展示课前搜集的关于生活中能量的资料 小结：能量是一切活动的源泉。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。师：生活中，你还知道一些什么样的能量？总结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、光能、热能、声能、机械能、电磁能、化学能、水能、风能、等等，它们时刻在我们身边为我们服务。活动一 学生到讲台上展示自己搜集到的关于能量的文字或图片资料，揭示生活中能量的各种表现形式。16组 1 号依次展示。学生以小组为单位讨论，7组、8 组 3 号回答。其他信息源获取能量及其转化的资料和信息能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释情感在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣愿意合作与交流知识知道任何物体工作时都需要能量电光热声磁导都是能量的不同表形式认识不同形式的能量之间可以相互转化教学措施学习过程学习目标重点个性化设计一导入新课导入能量无处不在无时不有离开了能量们就不能生存能量与们的生活息息相关请同学们观察的课文图片并说一说自然界中的能量有哪生活中的能量师请同学们到讲台上展示课前搜集的关于生活中能量的资料活动一学生到讲台上展示自己搜集到的关于能量的文字或图片资料揭示生活中能量的各种表现形式小结能量是一切活动的源泉虽组号次展示然你看不见它但它学习必备 欢迎下载 第 3 页 2、了解能量之间能够互相转化 师：我们来寻找一下周围的能量，看谁找到的多。举例说明生活中与电能有关的能量转化的实例，并尝试解释能量转化的过程。讲解：例如：电灯将电能转化成光能和热能，电热器将电能转化成热能，电磁铁将电能转化成电磁能，电话将电能转化成电磁能和声能，电动机将电能转化成电磁能和机械能，电池将化学能转化成电能等等。电能以外的其他能量间的转化，如汽车的发动机将化学能转化成机械能和热能，太阳能热水器将太阳能转化成热能等等。师：我们再来做几个能量转化的小实验：第一个实验是用手弯折铁条，这是 小组研讨，交流各自知道的能量形式和具有能量的物体。4 组 1 号汇报。其他信息源获取能量及其转化的资料和信息能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释情感在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣愿意合作与交流知识知道任何物体工作时都需要能量电光热声磁导都是能量的不同表形式认识不同形式的能量之间可以相互转化教学措施学习过程学习目标重点个性化设计一导入新课导入能量无处不在无时不有离开了能量们就不能生存能量与们的生活息息相关请同学们观察的课文图片并说一说自然界中的能量有哪生活中的能量师请同学们到讲台上展示课前搜集的关于生活中能量的资料活动一学生到讲台上展示自己搜集到的关于能量的文字或图片资料揭示生活中能量的各种表现形式小结能量是一切活动的源泉虽组号次展示然你看不见它但它学习必备 欢迎下载 第 4 页 机械能转化成热能的小实验 第二个实验是用热水烫瘪了的乒乓球，这是热能转化成机械能的小实验；第三个实验是用梳子梳头，这是机械能转化成电能的小实验。三、自由活动 师：请同学们试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来如电视的声能与光能由电磁能（无线或有线信号）转化而来，电磁能由电能转化而来，电能由风能、水能、热（火）能、太阳能转化而来，而风能、水能、热能最终都来自于太阳能，因此用能量转化的观点就可以将上面提到的电视的声与像与太阳能联系起来。四、拓展活动 留心观察生活中物体能量转化的实例，试着描述能量转化的过程及形式。活动二：学生分小组做实验，1-4 组做第一个实验，5-8 组做第二个实验，9-12 组做第三个实验。并说出该实验是什么能转化为什么能。学生互相讨论畅所欲言，教师相机指导。其他信息源获取能量及其转化的资料和信息能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释情感在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣愿意合作与交流知识知道任何物体工作时都需要能量电光热声磁导都是能量的不同表形式认识不同形式的能量之间可以相互转化教学措施学习过程学习目标重点个性化设计一导入新课导入能量无处不在无时不有离开了能量们就不能生存能量与们的生活息息相关请同学们观察的课文图片并说一说自然界中的能量有哪生活中的能量师请同学们到讲台上展示课前搜集的关于生活中能量的资料活动一学生到讲台上展示自己搜集到的关于能量的文字或图片资料揭示生活中能量的各种表现形式小结能量是一切活动的源泉虽组号次展示然你看不见它但它