一年级前后左右教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 一年级前后左右教学设计 孙中付 教学目标：1.在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学内容：人教社义务教育课程标准数学实验教科书第二册第 59 页。教具、学具准备：课件 教学设计：一、创设情景，感知位置 师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（汽车通过十字路口，行人在等待；汽车停止前进，行人通过斑马线。）二、仔细观察，理解位置 1.上、下。师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。）师：对，是红绿灯，它的作用可真大。学习必备 欢迎下载 师：请小朋友们仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。）学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄灯下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯上面是黄灯。）联系实际提问：刚才，同学们把 3 盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上 下）再看看，在我们的教室，有这样上、下的位置关系吗？身体呢？2.前、后。下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？学生交流。师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前 后）你的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的，在这个同学的，从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？3.左、右 师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己加加油。师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的？（手）师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？师：请举起你的右手。师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗？找找看。要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动，好吗？初步培养学生的空间观念能确定物体前后左右上下的位置与顺序并能用自己的语言表达初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯使学生在学习活动中获得积极的情感体验教学内容人教社义务教育课程标准数学实验教科书第二册第页去看一看呢请看画面汽车通过十字路口行人在等待汽车停止前进行人通过斑马线二仔细观察理解位置上下师这么有序的交通你知道是什么在指挥吗红绿灯师对是红绿灯它的作用可真大学习必备欢迎下载师请小朋友们仔细观察红黄绿是绿灯红灯下面是黄灯绿灯上面是黄灯联系实际提问刚才同学们把盏灯的上下位置关系说得很完整板书上下再看看在我们的教室有这样上下的位置关系吗身体呢前后下面请小朋友继续看画面绿灯亮了汽车继续前行这时画面上有几辆学习必备 欢迎下载 课间活动。师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢？4.相向左、右。师：现在请同学举起右手。（教师面对学生也举起右手）老师举的是哪一只手呢？（留一定时间让学生争执）有说左手的，有说右手的，到底是哪只手呢？没关系，请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只手？你是怎么想的？学生交流，感受左、右的相对性。师：请同学看屏幕（楼梯图），这是什么？学校要求同学上、下楼梯要*哪一边？（右边）。这时有两上小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，上楼梯要*右行，应是*哪边？你能帮他找找吗？这个小朋友要下楼梯，他*右行了吗？你怎么知道他不是*右行呢？又应*哪边呢？两个同学要同时上、下楼梯，你们看他们都*右行了吗？这样做有什么好处？平时，上、下楼梯要*右行，做个讲文明的好孩子。三、运用知识，巩固练习 师：小朋友今天我们学习了什么？师：看到你们学得那么好，动物园里的小动物也想来参加我们的活动，请利用今天所学知识来给它们排排队（猴、大象、公鸡、狮子、小兔）。按要求摆在桌上。先放猴，在猴右边摆上大象，在猴左边摆上公鸡，在猴上边摆上狮子，在猴下边摆上小兔。师：一共来了几种动物？从左往右数，公鸡排在第几个？从右往左呢？师小结：同一种动物，从不同方向去数，顺序也就不同。要说清楚是从左数，还是从右数。师：小朋友看看桌面上有哪些学具？（让 1 名学生说）。你能利用今天所学上、下、前、后、左、右来整理吗？怎么摆就怎么说。展示摆的结果。（请 3 位同学介绍）初步培养学生的空间观念能确定物体前后左右上下的位置与顺序并能用自己的语言表达初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯使学生在学习活动中获得积极的情感体验教学内容人教社义务教育课程标准数学实验教科书第二册第页去看一看呢请看画面汽车通过十字路口行人在等待汽车停止前进行人通过斑马线二仔细观察理解位置上下师这么有序的交通你知道是什么在指挥吗红绿灯师对是红绿灯它的作用可真大学习必备欢迎下载师请小朋友们仔细观察红黄绿是绿灯红灯下面是黄灯绿灯上面是黄灯联系实际提问刚才同学们把盏灯的上下位置关系说得很完整板书上下再看看在我们的教室有这样上下的位置关系吗身体呢前后下面请小朋友继续看画面绿灯亮了汽车继续前行这时画面上有几辆学习必备 欢迎下载 师：文具摆放有一定位置，有助于学习，平时，小朋友整理过房间吗？你能帮助图上的这位小朋友整理吗？整理之前我们来认识这些生活用具，它是请你运用今天所学的上、下、前、后、左、右把它摆在合适的位置，同桌商量，看哪一小组摆放最妙。（交流）小结：老师认为各个小组都有特色，你们回家后能不能也把自己的小房间整理整理呢？四、小结 师：今天我们学会了什么？（师指板书）上、下、前、后、左、右在生活中经常碰到，例如，坐在汽车上，汽车是向左拐，还是向右拐呢，你要懂得判断，你能向老师这样举个例子说说吗？学会了上、下、前、后、左、右我们就要懂得在生活中进行应用。初步培养学生的空间观念能确定物体前后左右上下的位置与顺序并能用自己的语言表达初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯使学生在学习活动中获得积极的情感体验教学内容人教社义务教育课程标准数学实验教科书第二册第页去看一看呢请看画面汽车通过十字路口行人在等待汽车停止前进行人通过斑马线二仔细观察理解位置上下师这么有序的交通你知道是什么在指挥吗红绿灯师对是红绿灯它的作用可真大学习必备欢迎下载师请小朋友们仔细观察红黄绿是绿灯红灯下面是黄灯绿灯上面是黄灯联系实际提问刚才同学们把盏灯的上下位置关系说得很完整板书上下再看看在我们的教室有这样上下的位置关系吗身体呢前后下面请小朋友继续看画面绿灯亮了汽车继续前行这时画面上有几辆