《天上的街市》教学设计2.pdf

天上的街市教学设计 创意说明：这是一首音韵优美，节奏和谐的现代诗。语言清新朴素，读来琅琅上口，描绘了一幅浪漫温馨的天国乐图。结合初一学生的实际，可以围绕朗读来设计教学：让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，在朗读中想像诗歌的图画美，在朗读中品析诗歌的情感美。教学过程：一、初读 1 学生试读，要求读准字音，读出节奏和重音。2 推荐读，做到语音（轻柔），语速（舒缓）。3 配钢琴曲星空全班小声读，感受诗歌的音乐美。二、想读 1 前后座小组内交流课外搜集的有关星空的想像的传说、故事、诗文。2 结合诗歌内容想像画面。3 交流自己“看到”的画面。4 在想像中默读，沉醉。三、品读 1（夜幕降临，刹那间，远远的街灯全亮了；而这时，夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。）(1)师示范读，指导学生朗读。(联想)(2)生练习读。(3)生表演读，读出看到这幅流光溢彩的美景时惊喜的心情。2(想像中的天街美丽富足，推荐代表读，其他学生闭目听)(1)请朗读者说出自己的体会。（赞叹，想飞的感觉）(2)请学生说说作者想像着这一切时的心情。(3)跟我畅游天上的街市。（想像）3（诗中的牛郎织女正在逛街，他们的心情怎样）(1)请通过朗读来表现。(2)师出示改写后的诗，对比读，生找差别，并说理由。(3)推荐代表读，在点评中总结：重读“浅浅的”、“不甚”、“来往”、“闲游“提着灯笼在走”。读出幸福温馨之感。四、说读 多么令人羡慕的天上街市啊！多么令人向往的幸福生活啊！可是，“此曲只应天上有，人间哪有几回闻”！在半殖民地半封建的中国，处处是丑恶，处处是罪恶。正所谓“冷酷如铁，黑暗如漆，腥秽如血”。诗人正是不满黑暗的现实，才在想像中热烈地憧憬着美好的未来。(插入 炉中煤)。作者写这首诗也曾几度彷徨地在黄浦江边踱来踱去，独自仰望星空，从闪闪的幽光中寻觅令他心醉的理想。今天，诗人笔下的美好生活已经成为现实，当你在仰望满天繁星时，会说些什么呢？(1)小组内互说。(2)推荐代表说。五、背读(1)播放朗读录音，组织学生对播音员的朗读进行评价。(2)配钢琴曲海边的星空，挑战播音员，深情竞背全诗。天上的街市（郭沫若）街灯明星（天上的）（天上的）牛郎织女 街灯 街市 天街闲游 联想 想像（实）（虚）六、相关链接：炉中煤 眷恋祖国的情绪 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤 你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌弃我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中 才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身 原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年 到今朝总得重见天光。啊，我年青的女郎！我自从重见天光 我常常思念我的故乡。我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！炉中煤 写于 1920 年年初，当时郭沫若正在日本福冈九州帝国大学医学部上学。帝国主义列强对中国的肆意侵夺，早已激起作者强烈愤慨，中国封建军阀的腐败和混战，同样使作者深为痛恨。1919 年的五四运动，像报春的惊雷，预示着一场空前的大革命暴风雨已经来临，燃起了诗人胸中的革命激情。他以文艺特别是诗歌为武器，歌颂人民的革命。迎接祖国的新生。郭沫若称五四后的几年是自己的“一个诗的创作爆发期”，“我几乎每天都在诗的陶醉里。每每有诗的发作袭来就好像生了热病一样，使我作寒作冷，使我提起笔来战颤着有时候写不成字。”馨的天国乐图结合初一学生的实际可以围绕朗读来设计教学让学生在朗读中感受诗歌的韵律美在朗读中想像诗歌的图画美在朗读中品析诗歌的情感美教学过程一初读学生试读要求读准字音读出节奏和重音推荐读做到语音轻柔语速舒文结合诗歌内容想像画面交流己看到的画面在想像中默读沉醉三品读夜幕降临刹那间远远的街灯全亮了而这时夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜师示范读指导学生朗读联想生练习读生表演读读出看到这幅流光溢彩的美景时作者想像着这一切时的心情跟我畅游天上的街市想像诗中的牛郎织女正在逛街他们的心情怎样请通过朗读来表现师出示改写后的诗对比读生找差别并说理由推荐代表读在点评中总结重读配钢琴曲海边的星空挑战播音员深情竞背全诗炉中煤就是在这样的精神状态下创作出来的。他把这时期的诗集起名为女神，于 1921 年出版，这是郭沫若的第一部诗集，也是中国新诗发展史上的第一座丰碑。七、默写小游戏 马小虎读天上的街市 遥远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星亮了，好像是点着无数的街灯。那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上摆放的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿闲游。我想他们此刻，定然在天街来往。不信请看那颗流星，是他们提着灯笼在走。1921 年和 1922 年这两年中，郭沫若三次回国。这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！如漆！腥秽如血”的现实，郭沫若感到极大的愤怒。他在这一时期创作的诗集星空表达了这一思想。他在星空集的献诗中写道：“闪烁不定的星辰啊！你们有的是鲜红的血痕，有的是净朗的泪晶在你们那可怜的幽光之中，含蓄了多少深沉的苦闷！”1921年 10 月 24 日，郭沫若写下了天上的街市发表在创造季刊第一卷第一期上，后来收入星空。馨的天国乐图结合初一学生的实际可以围绕朗读来设计教学让学生在朗读中感受诗歌的韵律美在朗读中想像诗歌的图画美在朗读中品析诗歌的情感美教学过程一初读学生试读要求读准字音读出节奏和重音推荐读做到语音轻柔语速舒文结合诗歌内容想像画面交流己看到的画面在想像中默读沉醉三品读夜幕降临刹那间远远的街灯全亮了而这时夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜师示范读指导学生朗读联想生练习读生表演读读出看到这幅流光溢彩的美景时作者想像着这一切时的心情跟我畅游天上的街市想像诗中的牛郎织女正在逛街他们的心情怎样请通过朗读来表现师出示改写后的诗对比读生找差别并说理由推荐代表读在点评中总结重读配钢琴曲海边的星空挑战播音员深情竞背全诗