四年级综合实践活动课计划及教案总结总集.pdf

四年级综合实践活动计划 一指导思想 综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。二、综合实践活动课程目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。三、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。课题：蔬菜宝宝的秘密 主题教学目标:知识与技能：通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。过程与方法：学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。情感态度与价值观：养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。教学重难点：1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。教具准备：课件。教学过程：活动一、自己种菜乐趣多（1）活动准备：收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。（2）活动过程 一、收集资料 1、确定本小组要种植的蔬菜。2、收集有关蔬菜种植的资料 3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动 1、小组合作开展种植行动。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的2、观察、记录蔬菜的生长情况。3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。三、分享时刻 举行小菜农交流会，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。四、总结反思。五、填写第页的学习单。活动二、蔬菜保鲜揭秘（1）活动准备：准备一些常见蔬菜。动过程安排 一、收集信息 1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。2、确定自己想验证的保鲜方法。二、设计实验方案 1、设计实验方案和步骤。2、确定实验的时间主地点。3、准备实验需要的材料。三、实验 1、开展实验 2、做好实验记录。四、得出结论 1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。2、向其他小组介绍自己的实验结果。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的3、填写第 11 页的学习单。活动三、蔬菜营养大盘点 （1）活动准备：通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。（2）活动过程 一、收集资料 查找有关蔬菜营养的资料。二、做调查 召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。三、点子大会 小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。四、宣传小队 1、写宣传材料。2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。3、填写第 15 页的学习单。反思：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的课题：放风筝去 主题教学目标:知识与技能：了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。过程与方法：1、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。2、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。情感态度与价值观：培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。教学重难点：1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教具准备：课件。教学过程：活动一、风筝的故事（1）活动准备：通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。（2）活动过程：一、收集资料（1）收集有关风筝的资料（2）对收集到的故事进行分类。二、讲故事练习 a)小组内部进行讲故事排演。b)以小组为单位，推荐代表讲故事。三、故事会 验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。2、进行评比。活动二、自己放风筝去（1）活动准备：有关风筝制做的材料。（2）活动过程安排 一、交流讨论：1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。二、设计风筝 小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。三、制作风筝 1、小组合作扎风筝骨架。2、制作风筝面。3、固定骨架和风筝面。4、系提绳。5、美化自己的风筝。四、试验调整 试飞，改进自己制作的风筝。活动三、一起去放飞（1）活动准备：准备自己制作的风筝（2）活动过程安排：一、交流讨论 1、讨论放风筝对天气的要求。2、交流讨论放风筝的技巧。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的3、讨论放风筝的注意事项。二、放风筝 学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。三、回顾与总结 1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。2、总结放飞风筝的经验和教训。3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。反思：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的课题：欢乐校运会 主题教学目标:知识与技能：自主规划，自主解决问题。过程与方法：团结协作，共同完成任务。情感态度与价值观：体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重难点：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。教具准备：课件。教学过程：活动一、我为班级出点力（1）活动准备：回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。（2）活动过程 一、分组 1、确定组别。2、组建小组。二、制定计划 1、各小组制定小组工作计划。2、全班交流工作计划。3、各组修改并完善计划。三、各组行动 1、各组执行工作计划。2、总结、评价、反思。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的活动二、队列设计（1）活动准备：回忆历届校运动会上各班的队列方案。动过程安排 一、设计队列设计方案 1、向专家询问队列设计的基本要求。2、设计自己的队列方案。3、各组交流评选最佳方案。二、完善队列设计方案 1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。活动三、我们的校运会明星（1）活动准备：准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。（2）活动过程 一、选举校运动会明星 1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。2、根据确定的标准，选出班级中的明星。二、制作小报 1、了解小报 2、制作小报 三、展览评选 1、展示并推荐自己的小报。2、观看并评价他人的小报。反思：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的课题：服装大观园 主题教学目标:知识与技能：了解服装在日常生活中的重要性。过程与方法：1、通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。2、培养获取信息、处理信息的能力。3、提高分工合作、解决实际问题的能力。4、有计划地做事，能与他人合作互助。情感态度与价值观：提高对服装的鉴赏力和审美力。教学重难点：1、了解服装在日常生活中的重要性。2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。教具准备：课件。教学过程：活动一、民族服装大展示 2、活动准备：学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。3、活动过程安排及指导建议：一、收集资料（1）自由结合成小组。（2）制订活动计划。（3）收集有关民族服装的资料。二、制作展板（1）整理资料，确定展示内容。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的（2）小组长合作，制作展板。三、展示与交流（1）展示自己制作的展板。（2）参观其他小组制作的展板。（3）各小组进行自评与互评。活动二、围裙巧计 1、活动准备：去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。2、动过程安排及指导建议：一、调查需求 3、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。4、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。二、设计围裙 4、设计围裙。5、听取意见，改进和完善自己的设计。6、画设计图。三、汇报交流 向其他同学介绍自己设计的围裙。四、汇报交流 活动三、服装秀 1、活动准备：观看电视中的时装表演节目。2、动过程安排及指导建议：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的一、明确任务与分工 1、欣赏时装表演。2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。3、自愿报名，组建小组。4、制定小组工作计划。二、准备 各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。三、彩排与演出 1、多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。2、收拾表演场所，归还物品。反思：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的课题：关注一次性用品 主题教学目标:知识与技能：通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。过程与方法：1、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。2、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。情感态度与价值观：学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。教学重难点：1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。教具准备：课件。教学过程：活动一、谁在使用一次性筷子（1）活动准备：收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。（2）活动过程 一、制订调查计划 1、组建小组。2、拟订调查问题。3、制订调查计划。二、调查行动 1、实施调查。2、做好调查记录。三、撰写调查报告 验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的1、对调查结果进行整理、统计和分析。2、撰写调查报告。活动二、是是非非话一次性用品（1）活动准备：收集资料,了解辩论赛的程序和规则.动过程安排 一、组建小组 1、确定正反和反方的观点。2、组建小组。3、拟订本次辩论赛的程序和规则。二、收集有关资料 1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。三、准备辩论卡 1、根据观点筛选、整理收集到的资料。2、制作辩论卡。四、进行辩论 开展辩论 活动三、一次性用品再利用（1）活动准备：收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。（2）活动过程 一、创意 1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。3、确定自己的创作思路。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的二、制作 1、利用废旧一次性制作新产品。三、改进与交流 1、找出自己作品的缺点，并进行改进。2、班级开展交流。反思：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的课题：社区我的家 主题教学目标:知识与技能：了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。过程与方法：学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。情感态度与价值观：激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。教学重难点：1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。教具准备：课件。教学过程：活动一、社区老人状况调查（1）活动准备：通过调查了解社区中老人的生活状况。（2）活动过程 一、准备 1、自由组成探究小组。2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。3、小组拟订采访提纲。二、采访行动 1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的三、交流 将自己调查的成果介绍给大家。活动二、社区环境考察员（1）活动准备：准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。活动过程安排 一、制定计划 1、学生自由组成探究小组。2、小组讨论社区环境包括哪些内容。3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等 4、各小组做好实地考察前的准备工作。二、实地考察 1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。2、整理、分析资料，撰写考察报告。三、汇报交流 1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。3、填写第 91 页的学习单。活动三 理想的社区、活动准备。收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。、调查现在的社区。调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。、规划现在的社区。画出自己心中理想的社区图。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的、汇报交流。以小组为单位，介绍自己心中的理想社区。、填写第 95 页的学习单。反思：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的课题：冬天到了 主题教学目标：知识与技能：通过探究活动，了解冬季常见疾病及其预防，了解动物过冬的各种方式；体会季节变化对人类和动物生活的影响。过程与方法：1、能通过多种途径获取信息，能根据需要对信息进行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。2、在实践活动中，培养活动策划、调查研究、合作交流的能力；体验探究、合作、成功的喜悦，并形成自我反思的良好习惯。情感态度与价值观：培养关爱生命、关注生活的情感和态度。教学重难点：1、通过探究活动，了解冬季常见疾病及其预防，了解动物过冬的各种方式；体会季节变化对人类和动物生活的影响。2、能通过多种途径获取信息，能根据需要对信息进行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。教具准备：课件。教学过程：活动一 冬季疾病预防、制定活动方案。小组成员合作制定方案。、收集资料。各小组通过调查访问、查阅书刊、上网等方式收集。3、准备宣传材料，制作展板。分工合作，制作展板。4、开展宣传。验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的到学校或社区宣传活动。5、填写第 103 页的学习单。活动二 动物怎样过冬、收集资料。以小组为单位收集。、编写小品剧本。根据事先了解编写。、排练小品。4、表演与交流。5、填写第 107 页的学习单。活动三 这个冬天冷不冷。、制定研究计划。各小组按兴趣组成一组，探究计划。、收集资料。分小组收集。、整理数据。撰写调查报告。、汇报交流。、填写第 111 页的学习单。反思：第一单元 关心饮食安全 验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的 活动一 健康饮食好习惯 活动目标：1、通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。2、通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。3、通过学生在收集活动中的相互交流，培养团体意识，让他们感受到与他人合作的快乐。4、通过对饮食与健康问题的思考与讨论，培养学生节约粮食，不浪费的好习惯。活动重、难点：通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：1、学生课外收集、整理饮食与健康方面资料制作小报或资料卡。2、向父母、老师或身边的厨师、保健医生了解各种菜谱中的营养搭配技巧，设计一个一日三餐的食谱。3、学生分组，选出组长。4、每个学生写活动体会或收获。活动过程：第一阶段：活动准备阶段 教师：1、提出活动任务及要求；活动任务：每组确定饮食与健康研究内容（主题）。活动要求：验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的A、组长要做好协调保证小组成员都有事做，督促成员按期完成任务。B、组员以后要把查到的资料认真登记到综合实践活动记录本上，在资料的整理中，如果有什么想法要及时记录。C、有什么不懂的问题可以向家长、老师、同学请教，最后可别忘记了把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来哦。2、布置活动时间：利用课余时间及星期六、星期天。3、要求学生随时记录活动情况，心得体会，以便交流。学生：1、自由搭配成组；2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论策划、活动计划。3、给小组命名，明确组内人员分工。4、创作小组口令，制作小组招牌。5、讨论，明确活动地点及时间。学生通过自由搭配，以自愿为原则，同学们自行分好组，成立了9 个实践活动小组，还给小组取名字，如“五谷杂粮小组”、“非我莫属小组”、“维生素小组”、“四季果园小组”、“蔬菜小组”、“欢乐饮食谷小组”、“阳光菜谱小组”、“饮食习惯小当家小组”、“健康欢乐小组”、“早餐海洋小组”、，再通过投票选举出信任的小组长，具体负责本组工作，又聘请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长），具体指导小组实践活动的开展。第二阶段：设计小组活动方案 1、创设情境，引入课题 师：同学们，前几天，老师碰到一件令人难过的事，看到一个奇怪的现象，有一个学生叫胡兵，上体育课的时候，上到半节课，不知验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的何故突然奇怪的晕倒了，你们猜猜他为什么会突然晕倒呢？学生纷纷发言，最后一致认为他突然晕倒原因主要有二个。一是缺乏锻炼，二是营养不良，教师趁机提出饮食与健康的话题。2、提出活动主题 师：看到这个课题，你最想了解哪些饮食与健康的知识呢？或者你最想提出哪些问题？学生分组讨论后汇报，教师要边出示活动主题分类的思维导图，引导学生确定活动主题 我们的问题 形成活动主题 我做营养小厨师 哪些食物在一起搭配好？怎样设计菜谱？饮食与健康 饮食对健康有怎样的影响？青少年的饮食要求是什么？不良的饮食习惯对健康的影响？粮食的研 粮食分为哪几类？吃细粮好，还是吃粗粮好？鱼、肉、蛋、奶各有什么营养？蔬菜对身体有哪些益处？一年四季吃什么水果好？水果只含有哪些维生素？早餐知多少 儿童不吃早餐的危害？儿童的早餐吃什么最好？3、自选主题，组成活动小组 验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的师：活动主题出来了，下面请你们从中挑选一个自己最喜欢的题目进行研究吧！在教师的组织下形成不同主题的研究小组，接着每个小组取一个有创意的名字，要求是符合自己研究的主题。4、制定小组活动方案（1）教师下发小组活动方案，小组开始制订方案 小组活动方案 活动主题：活动目标（你们想知道什么？）活动方式（你们想如何去？）小组分工：（根据个人特长，安排活动内容）活动预期成果（你们想以什么形式来表达自己取得的成果）可能会碰到困难或困难：（2）小组写方案 教师巡视指导 5、小组方案汇报交流 教师提出交流要求，小组代表上来交流声音要响亮，举止要大方、其余的小组要边听边对交流的小组作出评价，评价的内容有语言表达，行为举止和方案的可操作性。6、活动小结 教师作总结，挑选出较好的方案作为示范，让学生下课后继续修改完善，并强调学生准备怎样展示自己的研究成果。活动二 拒绝“问题”食品 活动目标 验能力方法和知识经验的活动在教育实践中我们发现孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力于此我们以学科实践活动为基点开展系统性的综合实践活动让更多的学生参与进来以推动学生综合学习和实性品质为总目标而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境关心生态环境关心可持续发展二综合实践活动课程目标亲近周围的自然环境热爱自然初步形成自保护周围自然的意识和能力考察周围的社会环境自遵守社会行为确态度培养学生细致观察事物的能力关注社会的好品质通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法三活动措施指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源在活动开始阶段结合实例对学生进行一定的1、知识目标：让学生初步掌握食品的分类，学会辨认食品包装上的成分标签。知道人体营养平衡有利于人体健康，养成不偏食的良好饮食习惯。2、能力目标：让学生学会设计简单的调查表格，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果的合理性作出初步解释。培养他们从身边发现问题，思考问题。3、情感态度目标：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，每个人应养成节约的好习惯。让学生知道不合理的饮食习惯，不仅会造成浪费粮食，而且不利于人体健康，影响人体正常的生长发育。活动重