《夕阳真美》教学设计1小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

夕阳真美第二课时(六稿)扬州市育才小学西区校 陈娟 教材分析 夕阳真美是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。课文共有 5 个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变 化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。教学目标 1、认真读课文，发挥想象，感受太阳落山时美丽的景象。2、会写生字“壮、蓝。”重点难点 重点：通过对课文的诵读品味，理解课文内容。难点：感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情。教学准备 多媒体课件、两个田字格 教学过程：一、复习导入：1、今天，我们继续学习第 23 课（生齐读课题）。二、品读课文，感知夕阳美 （一）整体感知“夕阳美”1、夕阳到底美在哪呢？我们先来欣赏一组夕阳美景图。（课件出 示）2、看到这样的画面，你想说什么？（指名 3 人答）师总结：我们都想说夕阳真美！3、那么小作者又是怎样用语言文字表现夕阳的美呢？请小朋友们迅速浏览 一下课文，找一找哪些自然段描写了夕阳之美。4、指名答（找对了）（课件出示）（二）具体感受“夕阳美”1、请小朋友们自由地读一读，思考：哪些 词句写出了太阳的位 置变化？哪些 词句写出了太阳脸蛋的变化？（指名答）板书：西斜 收起光芒 下沉 涨红了 落山 更红了 2、下面让我们按照时间的顺序来欣赏。3、学习第二自然段。（课件出示）动的语言描绘了夕阳西下的瑰丽景色抒发了对美好大自然的热爱之情课文共有个自然段语言生动形象读来十分流畅第一自然段写太阳西斜的壮丽景色第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂画画中有诗之感教学时引导学生观课件通过多种形式的朗读自读自悟感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美教学目标认真读课文发挥想象感受太阳落山时美丽的景象会写生字壮蓝重点难点重点通过对课文的导入今天我们继续学习第课生齐读课题二品读课文感知夕阳美一整体感知夕阳美夕阳到底美在哪呢我们先来欣赏一组夕阳美景图课件出示看到这样的画面你想说什么指名人答师总结我们都想说夕阳真美那么小作者又是怎样用语言文 （1）先欣赏第二自然段，谁来读？（指名读）A、什么时候的阳光射出“刺眼的光芒”（中午），“收起了刺眼的 光芒”是什么意思？（太阳已经西斜了，快要落山了）谁能读出它的 柔和？(你读的真温柔)谁再来读一读？（指名 2 人读）B、深蓝的天空是怎样一种颜色呢？我们一起来看图(课件出示)，“一片”要重读（。多么壮观啊！）齐读这句话。把这两句连起来读一读。（太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。）（指名 2 人读）（齐读）C、什么是“连绵起伏”呢？（出示图片）像这种高高低低、连续不断的样子就叫连绵起伏。请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一 画！（理解连绵起伏。）“余晖”是什么意思？“晖”是阳光的意思。这阳光不是刺眼的，而是柔和的，像一块红色的很轻很轻的丝绸一样披在西山身上。这又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下？（课件出示）这就是夕阳的余晖！D、用文中的一个词形容就是？（壮丽）如果只是一座小山头披 上了夕阳的余晖，还能叫壮丽吗？（不能）壮丽不仅指美丽，还有壮 观的意思。谁能读出它的壮丽？谁再来？（指名 2 人读）我们一起 来读。4、学习第三自然段。（课件出示）（1）一起来读一读第三自然段。（2）要点：A、“慢慢地”要读得慢一点，请跟我读。动的语言描绘了夕阳西下的瑰丽景色抒发了对美好大自然的热爱之情课文共有个自然段语言生动形象读来十分流畅第一自然段写太阳西斜的壮丽景色第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂画画中有诗之感教学时引导学生观课件通过多种形式的朗读自读自悟感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美教学目标认真读课文发挥想象感受太阳落山时美丽的景象会写生字壮蓝重点难点重点通过对课文的导入今天我们继续学习第课生齐读课题二品读课文感知夕阳美一整体感知夕阳美夕阳到底美在哪呢我们先来欣赏一组夕阳美景图课件出示看到这样的画面你想说什么指名人答师总结我们都想说夕阳真美那么小作者又是怎样用语言文 B、“圆圆的脸涨红了，”此时夕阳像一个？（指名说）多可爱啊，请读出它的可爱。女生读，齐读。C、夕阳还很神奇，她把身边的云染成了？（课件出示）读慢一 些。D、只有三种颜色吗？可能还有哪些颜色？（指名 5 人说）原来 有那么多颜色啊！其他颜色都藏到哪去了？（）（课件出示）E、(课件出示)这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？（指名 6 人答）齐读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓 5、学习第四自然段。（课件出示）（1）谁来读一读第四自然?(指名读)（2）要点：A、“更红了”更加害羞了，读出它的害羞。B、它“轻轻地走”要读得轻一些。（请跟我读，全班齐读）C、夕阳轻轻地走了，我们看不到那红扑扑的脸蛋了，可这时的 夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是 灿烂的霞光（课件出示）谁能读出它的灿烂。谁再来试一 试？（指名 2 人读）男生读 齐读“它轻轻地走向西山的背后，把灿烂 的霞光留在遥远的天边。（”课件出示）（三）回归整体。1、过渡：经过大家的朗读，老师发现这三个自然段，每一段都 是写夕阳之美，而且各有千秋！可是排在前面的是第二自然段，3、4 动的语言描绘了夕阳西下的瑰丽景色抒发了对美好大自然的热爱之情课文共有个自然段语言生动形象读来十分流畅第一自然段写太阳西斜的壮丽景色第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂画画中有诗之感教学时引导学生观课件通过多种形式的朗读自读自悟感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美教学目标认真读课文发挥想象感受太阳落山时美丽的景象会写生字壮蓝重点难点重点通过对课文的导入今天我们继续学习第课生齐读课题二品读课文感知夕阳美一整体感知夕阳美夕阳到底美在哪呢我们先来欣赏一组夕阳美景图课件出示看到这样的画面你想说什么指名人答师总结我们都想说夕阳真美那么小作者又是怎样用语言文 自然段能排前面呢？为什么？（指名答）按照时间顺序 （课件出示）太阳下山了，它首先()，收起（）；接着（），太阳的脸（）；最后（），太阳的脸（）。2、谁能根据黑板上的提示填一填？（指名填）我们一起来填。3、过渡：夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，夕阳又是 个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇 的魔术师，把周围的景物变得那么美。夕阳美，作者的语言更美。我 想：我们应该把这三个自然段记住，让夕阳的美永远留在我们的心里。请你根据屏幕上的提示，自己试着背一背，能背几段就几段。（课件 出示）4、谁会背第一段？谁会背第二段？谁会背第三段？（指名背）5、三段都会背的请举手？（指名 1 人背）你的记忆力真好！掌 声送给他。6、其他人课后背一背。三、情景交融、升华主题 1、学到这儿的时候，我们不禁感叹，读题目（夕阳真美）。2、和我们有一样感叹的还有爷爷，引读最后一段。（课件出示）（1）爷爷为什么会满面红光呢？（指名说）（夕阳映红了他的脸，动的语言描绘了夕阳西下的瑰丽景色抒发了对美好大自然的热爱之情课文共有个自然段语言生动形象读来十分流畅第一自然段写太阳西斜的壮丽景色第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂画画中有诗之感教学时引导学生观课件通过多种形式的朗读自读自悟感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美教学目标认真读课文发挥想象感受太阳落山时美丽的景象会写生字壮蓝重点难点重点通过对课文的导入今天我们继续学习第课生齐读课题二品读课文感知夕阳美一整体感知夕阳美夕阳到底美在哪呢我们先来欣赏一组夕阳美景图课件出示看到这样的画面你想说什么指名人答师总结我们都想说夕阳真美那么小作者又是怎样用语言文 爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶和“我”陪着他一起散步一起看美丽的夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！）如果把人的一生用不同时间段的太阳来表示的话，我们小朋友就是早上八九点钟的太阳，是朝阳，那爷爷奶奶们就是傍晚时候的太阳，是夕阳。所以人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人们的晚年生活也能像夕阳一样红红火火、美好灿烂。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫夕阳红 板书：夕阳红 过渡：从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是（指课题）夕阳真美！师总结:太阳西斜，余晖真美，美得壮丽；太阳下沉，云朵真美，美得绚丽；太阳落山，霞光真美，美得灿烂。夕阳之美，不仅指景色之美，而且象征了爷爷奶奶幸福的晚年生活。让我们用所有的热情来赞美夕阳吧夕阳真美！四、拓展延伸：课件出示儿童诗 生自由读 谁来读？这首诗是根据什么顺序写的？（时间的顺序）我们以后写作也要按一定的顺序。在小作者眼里，春天的太阳为什么是彩色的？（指名答 请你来 动的语言描绘了夕阳西下的瑰丽景色抒发了对美好大自然的热爱之情课文共有个自然段语言生动形象读来十分流畅第一自然段写太阳西斜的壮丽景色第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂画画中有诗之感教学时引导学生观课件通过多种形式的朗读自读自悟感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美教学目标认真读课文发挥想象感受太阳落山时美丽的景象会写生字壮蓝重点难点重点通过对课文的导入今天我们继续学习第课生齐读课题二品读课文感知夕阳美一整体感知夕阳美夕阳到底美在哪呢我们先来欣赏一组夕阳美景图课件出示看到这样的画面你想说什么指名人答师总结我们都想说夕阳真美那么小作者又是怎样用语言文 读一读）（指名 4 人）这首诗没有题目，谁能给它加一个题目？（指名 3 人）我们就用他的题目：四季的太阳 让我们在音乐声中齐读四季的太阳 五、学生字“壮、蓝”下面请出今天的生字宝宝 1、“壮”字含有一个新学的偏旁（将字旁：解释将字旁名称的由来），右边是“士，”不要写成“土。”师边说边写 “壮”可以组成哪些词语？（壮丽、强壮、壮族）2、“蓝”是草字头，跟植物有关。笔画较多，中间部分写紧凑，不可松 散。师边说边写 “蓝”可以组成什么词？（蓝天、蓝色、蔚蓝）3、书空这两个字 4、打开习字册，按照正确的笔顺书写“壮”和“蓝”动的语言描绘了夕阳西下的瑰丽景色抒发了对美好大自然的热爱之情课文共有个自然段语言生动形象读来十分流畅第一自然段写太阳西斜的壮丽景色第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂画画中有诗之感教学时引导学生观课件通过多种形式的朗读自读自悟感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美教学目标认真读课文发挥想象感受太阳落山时美丽的景象会写生字壮蓝重点难点重点通过对课文的导入今天我们继续学习第课生齐读课题二品读课文感知夕阳美一整体感知夕阳美夕阳到底美在哪呢我们先来欣赏一组夕阳美景图课件出示看到这样的画面你想说什么指名人答师总结我们都想说夕阳真美那么小作者又是怎样用语言文