【地理】大气的组成和垂直分层学历案 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修一.docx

第一节 大气的组成和垂直分层【学习主题】大气的组成和垂直分层。新人教版高中地理第一册第二章第一节（1课时）。本节内容围绕大气的组成和垂直分层，选取大气的组成、大气的垂直分层的相关内容，通过图文材料，理解大气的组成、特点，明确包围着地球的厚厚的大气是生物乃至地球的保护层。人类活动可能导致大气中某些成分及其含量发生变化，并影响自然环境、人类自身。根据温度。、运动状况和密度的差异，大气自下而上可以划分为三层，每一层各具特点，且与人类关系差异显著。【设计者】吉瑶（主备人）、梁杰【课标要求】运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产、生活的关系。【学习目标】1.运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产、生活的联系。2.应用图表等资料，说明大气的垂直分层、及其与生产、生活的联系。【评价任务】1.能准确说出大气的主要组成及含量，并说明大气主要成分的作用，能结合具体案例，说明人类活动与大气组成之间的相互关系。2.能说出大气的垂直分层名称，并从气温大气运动状况等角度说明各层特点。3.能在真实案例和问题情景中应用垂直分层特点的知识，解释人类活动与大气现象密切联系。4.能够意识到大气的组成，对自然环境和人类活动的重要性，了解主要大气环境问题形成的原因和产生的影响。【学法建议】1.本节课的学习流程为：情景感知大气组成大气分层共同建构，建议学习前，认真阅读课本P28P33的内容，完成自主学习部分。2.本节课的主要内容包括：大气的组成和垂直分层。本节的重点内容是：说明大气的组成和垂直分层，及其余生产和生活的联系。本节的难点是：分析大气的组成和垂直分层语人类活动的联系。3.根据图2.5 大气的垂直分层示意图，能说出大气组成，结合气温特点、气流运动、自然现象说出大气的各层与人类活动的关系。【学习过程】一、课前准备自主探究阅读教材P28-29四段内容，结合图2.2、图2.3，回答一下问题：1. 大气由 、 、 和 组成。2. 说出大气物质与人类的关系。氧气：氮气：二氧化碳：臭氧：水汽：杂质：设计说明：通过统计图，说明大气的主要成分及其体积分数，然后通过文字资料，说明主要大气成分的作用，既说明大气成分与生产、生活的联系，从而培养学生人地协调观。二、课中学习探究活动一：大气中二氧化碳含量的变化与人类活动通过测量南极地区不同年代冰层中的二氧化碳体积分数，绘制出大气中二氧化碳含量变化的折线图，如下：阅读P29案例内容，结合图2.4二氧化碳体积分数的变化图，回答下列问题：1. 读图，描述图示二氧化碳的变化趋势，并分析产生这种变化的主要原因。2. 大气中二氧化碳含量升高可能会带来那些影响？探究活动二 了解大气含量减少对人体产生的影响阅读教材P30活动，完成下列问题：1. 在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚、肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。在非洲地图上找出这两个国家，归纳他们共同的地形特点。你能推测这两个国家中长跑运动员成绩优异的原因吗？2. 目前，世界公认的平原运动员进行高原训练的最佳高度为海拔。18002400米。思考我国已建成的4个国家级高原体育训练基地，海拔在这个范围内吗？3. 参照表2.2推测运动员在更高海拔系列反而达不到理想成绩的原因。设计说明：通过探究活动一，以二氧化碳为例，了解人类活动对大气组成和结构的影响，树立保护大气环境的意识；通过探究活动二引导学生了解大气含氧量的变化对人类活动的影响，帮助学生建立高原训练基地的目的，认识人类对自然环境特征的充分利用，培养辩证思维能力。探究活动三：大气的垂直分层阅读P32内容，小组合作探究，回答下列问题：1. 大气垂直分层划分依据是：2. 大气垂直分层包括哪几个？3. 完成下面表格：大气垂直分层结构高度范围气温特点和成因气流运动自然现象人类活动自学窗：全球合作 保护臭氧层自主阅读教材自学窗，认识臭氧空洞对生命健康和地理环境带来的不利影响，理解通过全球合作成功解决臭氧空洞问题的必要性，树立全球合作意识。设计说明：通过探究活动三，学生学会大气的垂直分层，阅读教材内容，用表格形式对其归纳总结，培养学生地里逻辑，加强记忆。三、学后检测1.知识拓展 什么是“逆温”？在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低， 大约每升高100米，气温降低0.6°C，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，或者地面上随高度的增加，降温变化率小于0.6°C/100 m，这种现象称为逆温。（1） 对流层大气出现逆温时，会对大气运动状况产生什么影响？（2） 逆温现象会给人类活动带来哪些影响？2.完成练习册P38素养测评。 设计说明：通过练习题，巩固本节新学知识，夯实基础，做到学以致用。增加对流层“逆温”现象，知识延伸。【学后反思】本节知识还有哪里有疑问？学科网（北京）股份有限公司