2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章地球的运动_教案3.doc

地球的运动【教学目标】1.使学生了解四季的产生2.使学生了解五带的划分【教学重点】四季的产生和五带的划分【教学难点】四季的产生【教学过程】提问：1. 每天太阳的东升西落，带来了一天冷热的变化，早晚冷，中午热。可是一年中同样是正午，夏季和冬季的温度明显不一样，谁能用刚学过的公转的原理解释这个问题？“想一想”先让学生回忆地球公转轨道图，重述二分二至点，太阳的直射位置。师生共同讨论：得出了地球在公转中，同一地区接受的太阳光热不同，产生了四季板书4.季节变化2. 与公转轨道面成66.5°的夹角。（可讨论若地轴垂直公转轨道面，会如何？）板书：5.五带的划分 小组活动（4-5人） 要求：1 读五带的划分的内容，总结出划分五带的两个依据。2 画图填写（1）五带的名称 （2）五带划分的几条界限3 （每2组分配到一个带）派代表上台，先在黑板上填写自己所在带的名称，划分的界限。再介绍这个带的特点，太阳照射、昼夜长短、气候、景观、人们的生活、物产等，可参考书上的图片。其他同学互相补充。教师指导并点评。板书设计： 4.季节变化 5.五带的划分