（人教部编）八年级历史上册第6课 戊戌变法（导学案 随堂练习有答案）.docx

班级 小组 姓名第6课戊戌变法导学案一、学习目标（心中有目标，你就会走向成功）1、了解甲午中日战争的概况和知道？马关条约？的主要内容；2、了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围的史实和美国提出的“门户开放政策。二、学习重难点教学重点：甲午中日战争；？马关条约？的内容教学难点：？马关条约？的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放的政策的实质和影响 三、自主学习（预习课文，自主完成根底知识，记下发现的问题）1、背景：?后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重2、序幕一一“公车上书”时间：年春地点：北京人物：,以及各省1300多名参加会试的举人 目的：请求拒和、迁都、变法结果：未上达光绪帝。拉开了变法维新运动的序幕。3、开展一一维新思想的传播组织学会、创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。学会 等报刊上海的？报？;天津的？报？等宣传变法的人物代表：梁启超、严复进化论思想）等4、高潮一一“百日维新”背景：1897年，德国强占胶州湾时间：.6.119. 21标志：公布“明定国是诏书，宣布实行变法内容：政治上一一裁撤冗官冗员，允许官民上书言事经济上一一鼓励私人兴办工矿企业，开展农、工、商业；改革财政，编制国家预算文化上一一废除八股，改试策论，开办新式学堂（） 军事上一一裁减绿营，训练新式军队5、结果戊戌政变（变法失败）等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。“戊戌六君子"：、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。失败原因：变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益寄希望于无实权的皇帝身上。资产 阶级维新派力量过于薄弱，脱离人民群众。（妥协性、软弱性）6、历史意义1、性质：是一场救亡图存的.的改进运动。2、意义：有利于中国资本主义的开展和西方科学技术的传播，在社会上起了作用。3、启示：资本主义的改进主义道路在中国行不通。四、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰!1.2019年是戊戌变法运动发生120周年。120年前，戊戌变法正式开始的标志是（）A.康有为、梁启超发起公车上书B.光绪帝公布“明定国是诏书C.维新人士在北京组织成立强学会D.严复翻译的？天演论?广泛传播2.梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己 的缺乏了 第一期先从机器上感觉缺乏第 二期是从制度上感觉缺乏第三期便从文化根 本上感觉缺乏。第二期感觉缺乏后，先进的中国 人提出的主张或口号是）A.师夷长技以制夷B.自强求富C.变法维新 D.民主科学3 . 1898年光绪帝按维新派意图，发布了一系列变 法令。以下内容最能表达开展资本主义愿望的是()A.裁撤冗员B.开办新式学堂C.训练新式军队D.鼓励私人兴办工矿企业4 .年轻的光绪帝在危局的刺激和康有为等人的感 召下，表示不愿做亡国之君，下令变法。据此判断 光绪帝支持维新变法的根本目的是A.开展资本主义B.抵抗外国侵略C.镇压农民起义D.维护清朝统治5 .改革势必触动局部人的利益，难免遭遇阻力， 困难重重。戊戌变法中有一项改革措施涉及“数百 翰林、数千进土、数万举人、数十万秀才和数百万 童生的荣誉和进身之道。该措施是()A.奖励创造B.废除科举(1)图一、图四中的人物分别是谁？(2)看到上述四位历史人物，你会联想到近代中国历史上的什么事件？(3)请你简述这四位历史人物与这一事件之间的 关系。7 .材料解析题。材料一：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校 学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。材料二：人才封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争 求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每暑封章皆数 十，上鸣鸣而起，日乃罢，阅览奏章，犹不能尽。(1)根据材料一，梁启超认为变法的核心是什么？ 这一核心在戊戌变法的内容中是如何表达的？(2)材料二反映了戊戌变法的什么内容？ “上 指谁？C.废除八股D.裁汰冗官6.读图题。【学习小结】(记下自己学到的知识、方法，愉悦的情感和课后反思！) 【课后作业】：1、完成“创新作业”或"学考精炼”。2、预习下一课。(读懂意思即可，划记自己认为本节课重点的地方。)第6课戊戌变法参考答案：预习填空答案：一、？马关条约？二、1895；康有为、梁启超；三、强学会；时务报，国闻报 四、1898；光绪帝；京师大学堂 五、慈禧太后；谭嗣同六、资产阶级性质；思想启蒙 四小试身手答案：12345BCDDC6. 1)康有为、谭嗣同。戊戌变法。康有为：他是维新派的主要领导人物，领导了维新变法运动。光绪帝：他是一位比拟开明的皇帝，支持维新变法运动。慈禧太后：她是顽固派的代表人物，发动了戊成政变，镇压了变法运动。谭嗣同：他是为变法流血牺牲的第一人。7.11)变官制(或进行政治改革)。裁撤冗官冗员。允许官民上书言事。光绪帝。守旧势力的反对；大局部督抚观望；维新派势单力孤，依靠没有实权的皇帝；袁世凯的出卖等。