音乐教师的教学工作计划.docx

音乐教师的教学工作方案一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核 心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、 用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征， 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的 学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课 与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重 视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平 看，学生在音准、对歌曲的承受能力和音乐表现能力方面学生相对 可以，大部份学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错， 举手发言的学生不少。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显 好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努 力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一部份同学音乐 根抵知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根 底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根抵。三、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或者乐器发展摹仿。能随着熟悉的歌曲或者乐曲哼唱，或 者在体态上作出反响。1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖 国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生 活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分 音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋 律、填写旋律的能力，并逐渐学会区分三和弦的和谐是否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形 象有力的感染和鼓励学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐 器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪 感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他 们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，开展创 造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创 造精神和合作精神的能力。四、学情分析：1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还 没掌握。因此，要加强练习。2、四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部份同 学都有了一定的根抵，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不 全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音 乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟 悉或者知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音 乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再 做欣赏。五、教材分析本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为八个单元，每一个单元包括感受音乐, 表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔乾坤等内容，这些 内容均有机的联系。本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当 中以歌唱为主，欣赏为辅。唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正 确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐 曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养 儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意 培养学生的音乐感受力。六、工作措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学 任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂 教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，构 造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴 趣。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们 的长处，不断提高自己的业务和教学能力。4、积极斗胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课 堂教学效果。5、密切联系学生，时常征求学生对老师的意见，不断改进教 法，提高教学效果，争取大面积的丰收。一、学情分析：本学期，我担任的是x年级段的音乐教学，毕竟相处一学期 了，学生的根本情况了解得比较透彻，x年级的学生平时上课时纪 律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐根抵还可以，学生的承 受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣；大部份学生在唱歌的姿式 上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪发展表达，部 分班级还能识读简单乐谱。并参预表演。但在读谱知识的运用上较 弱，咬字，吐字也不够清晰，特殊是男生好胜心强，爱表现自己， 常会浮现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的 支撑。二、教材分析小学音乐x年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机 制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了 “以学为 本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色采都采用趣 味化，鼓励和启示学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥 了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意 发挥的空间。三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪， 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社 会主义接班人和建立着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到安康的开 展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐根抵知识和简 单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的 能力。四、教学的详细措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”惟独使学生处在形象活 泼的音乐气氛中，才干受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效 果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学 情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参预教 学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易 分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意 力。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫发展学习会扼杀学生掌握知识 的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引起好奇心，这是一门 技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学 生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生 充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善 于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才干不断激发学生 的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导 学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和 生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因 此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的 天性决定了他们愿意参预教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛 中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱” 就是利用这一点，实现教学目的。（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度 是最高的。这就决定了音乐教学过程并非封闭的、孤立的。它应 是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发 挥、学生主体能力的生成和开展的过程，是动态、变化、开展的过 程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学 习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学内容设计采 用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家 柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起 人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一 理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的 联系。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音 乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出 发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让 学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。 真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。 让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活 动的主体。一、学生现状情况分析：本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分 析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由 于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异， 对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学 习音乐的兴趣；中、高段年级学生那末更注重音乐根抵知识的学习 和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的承受能力和音乐表现能 力方面都需要加强，促进学生对音乐的学习积极性，培养学生的兴 趣爱好，加强对上课的管理。执教的十六个班级学生音乐由于年级 课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学 生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，进一步稳 固、完善教学，为学生打下扎实的根抵。二、教材分析：本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。音乐教材内 容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内 容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣 赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌， 咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现 歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民 间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式， 了解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：各种器乐的演 奏姿式与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认 识弱起小节、长调、短调等。三、教学总的指导思想及目标：1、通过歌唱，对学生发展集体主义教育，教育学生讲文明、讲 礼貌，争做文明少年。2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培 养学生的自我表现能力。3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参预音乐活动。4、培养表现音乐的能力。5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神四、详细方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域进一步扩 展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐 的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创 造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提 升孩子们对音乐的兴趣。1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光 点。2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以 往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐 于承受的课堂气氛中学习！3、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情 歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们 喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面 性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把 握好这“度” ！五、教学进度表第一周：常规教学第二周：第一课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第三周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第四周：第二课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第五周：国庆放假第六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第七周：第三课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第九周：第四课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第十周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第十一周：第五课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第十二周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第十三周：第六课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式 第十四周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第十五周：第七课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式 第十六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第十七周：第八课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式 第十八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏 第十九周：音乐会表演第二十周：复习第二十一周：期末考试(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器 和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不 同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态 或者线条、色采作出相应的反响。2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌 曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或 者默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或者打击乐 对 所听音乐作出反响。(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题 说出曲名，每学年24首。4、音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族 的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同 的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的 不同风格。(二)表现1、演唱(1)乐于参预各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿式及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步 掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或者 参与齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。(5)每学年能够背唱歌曲4飞首。2、综合性艺术表演(1)能够主动地参预综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演发展简单的评论。3、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、住手符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。(三)创造1、探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或者生 活中的声音。2、即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或者舞蹈，并参预表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故 事、音乐游戏并参预表演。(四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中采集音乐材 料，并时常聆听。(3)主动参加社区或者乡村音乐活动，并能同他人发展音乐 交流。(4)听音乐会或者观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中 的作用。(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或者诗朗诵 配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌 曲。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参预各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐 节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器摹仿自然界或者生活中的声音。4、乐于与他人共同参预音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地 学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生 的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生爱慕音乐 课。3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分开展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动， 使学生在平时生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼 界。教师从中总结经历。本学期我担任xx、xx年级的音乐教学工作，为了在教学中 有明确的方向和目标，使教学工作开展的更好，本学期制定方案如 下：一、学情分析1、xx年级的学生，对音乐的学习积极性非常高，在音乐知 识、唱歌方面有了一定的根抵，学生的生活范围和认知领域进一步 扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音 乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐 创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。2、xx年级学生生理、心理日益成熟，参预的意识和交往的愿 望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经 历，表达情感的方式较之xx年级学生有明显变化。而且XX年级 学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。学习和了解音乐根本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、 旋律、和声等）和音乐常见构造（曲式）以及音乐体裁形式等根抵 知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与开展。二、教学目标1 、 XX年级歌唱方面，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独 唱或者参预齐唱、合唱。每学其能够背唱歌曲46首。欣赏方面，聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、 艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声 哼唱或者默唱。聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或者 打击乐对所听音乐作出反响。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲 名，每学年24首。2、xx年级歌唱方面：能主动地参预各种演唱活动，养成良好的唱歌习 惯。每学其能够背唱歌曲24首。欣赏方面：聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌 剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲及乐曲，并运用各种形式对所听音 乐作出反响能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁与形式对于音乐 表现的作用。通过听赏音乐分辨不同体裁与形式，能够聆听音乐主 题说出曲名，每学年24首。聆听中国民族民间音乐，知道一些有 代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺 音乐等，了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受一 些国家和民族音乐的不同风格。聆听中国民族民间音乐，知道其主 要的种类、唱腔、风格、流派和代表人物。聆听世界各国民族民间 音乐，并能对其风格特点发展简单评述。聆听世界各国优秀音乐作 品，了解不同音乐流派的代表人物。3、红色歌曲进课堂，根据学段要求，及学生的承受能力，教给 学生适当的歌曲。4、为学校组建的“星光艺术团”培养艺术型人材。舞蹈队、声 乐组每天早操时间训练，让学生学会3-5首专业歌曲，排练4支舞 蹈。5、举行庆“六一”文艺活动，增添列宁学校的活泼气氛，使 学生身心安康得到开展。6、积极推进校本课程，教授口琴、竖笛的演奏方法，本学期学 会4-6首乐曲。并进一步加强红歌队的训练。三、教学措施1、潜心研读教材，细心分析学情，精心研读课标，全心课堂设 计，惟独备好课，才干上好课。2、每堂课发展节奏和唱谱练习，培养学生自主学习乐谱的能 力。3、乐理知识是为音乐做效劳的，所以按课本要求，完本钱学期 所要学习的乐理知识。4、按时到岗到位，特别是校本课程的开辟，课程内容循序渐进，由简到繁，确定小组，各组员之间交流学习、互相匡助。以上是我本学期的教学方案，在教学过程中还需要领导和同事们的关心和支持，如有缺乏，势必竭力改之。本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要 把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才干教好我的学生，针对上 述因素我对自己的工作做了以下几点安排：一、对自身的要求提高教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能 够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演 性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技 能。5、多看多听其他的课程，从中总结经历。为教好学生做好充分 的准备。使课堂保持愉悦性。在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使 学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理 解音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求发声训练部份：这个部份主要是运用于高年级的学生为主，培 养练声的兴趣；歌唱姿式要正确；发声要自然，用中等音量或者轻 声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、。、uo视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有上下；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部份：能用听唱法模唱歌曲2、练耳部份：听辩音的上下听辩音的长短，比较各种时值音的长短。欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中 感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体味旋律、节奏、 速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐 作品中轻盈、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与 追求，从而发展审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的形式， 培养学生的团结协作能力及创新能力。本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的 教学方法，同时我希翼通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好， 使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以到达一个整体成绩 有所提高共同进步的好场面。以上是我对本学期的工作安排，我会尽心竭力的对待每一位走 进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样 一定可以用最好的教育教出最好的孩子。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面 开展，音乐课是美育教育的一部份，要着重培养学生在歌唱和感受 音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情 操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会 主义精神文明建立，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务