部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计.docx

公民权利教学设计第2课时依法行使权利-v教学目标1 .情感态度价值观目标：体会依法行使公民权利的意义、增强权利观念、树立按照法定程 序办事的意识。2 .知识目标：知道权利的行使有界限，学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维 护自己的合法权益。3 .能力目标：掌握维权的方式及其适用范围。二、教学重难点重点：权利行使有界限难点：维护权利守程序三、教学方法自学、小组合作学习法、讨论法、探究法四、教学过程（一）直接导入（二）展示学习目标1 .知道权利的行使有界限。（重点）2 .学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益。（难点）3 .增强权利观念，学会正确行使权利。（重点）（三）自学指导一：请同学们用2分钟时间认真阅读课本P41,并独立思考完成以下问题：1 .行使权利有界限，公民应如何行使权利？师：时间到，没有的完成的请举手。（四）成果检测思考题1:个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时， 每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得 损害其他公民合法的自由和权利。思考题2:一个不得人心的群体发起一场不得人心的抗议合肥出租车师傅们在自己遭遇的不公平待遇和网约车带来的压力中，将满身委屈和愤 怒倾注于一场罢工集会中，把压力转化成暴力，严重阻碍交通。甚至有部分出租车司机把 用软件打车的乘客往车下拽、打乘客等，这些都是无视他人人身安全的恶意行为，他们的 行为引起了市民的愤怒。思考：出租车司机的行为属于什么行为？该事件给我们带来什么启示？学生回答：（五）自学指导二：请同学们用3分钟时间认真阅读课本P42-44,并独立思考完成以下问题：2 .公民行使权利为什么要依照法定程序？3 .公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？（六）成果检测自学检测：1 .公民行使权利为什么要依照法定程序？学生回答：师总结：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径维护自身权益。2 .公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？学生回答后师总结：协商、调解、仲裁、诉讼。合作探究：3分钟同桌合作完成下列表格注意：三种调解的区别。人民调解：是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范 为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达 成协议，消除纷争的活动。行政调解：是指由我国行政机关主持，通过说服教育的方式，民事纠纷或轻微刑事案 件当事人自愿达成协议，解决纠纷的一种调解制度，通常称为政府调解。司法调解：是当事人双方在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷 的一种重要方式。（七）课堂总结1.行使权利有界限，公民应如何行使权利？ 2.公民行使权利为什么要依照法定程序？3.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？（八）当堂训练1 .在协商时，当事人在（）的基础上，依据法律，通过直接对话，使纠纷得以解决。互利 共赢 自愿 互谅A.B.C.D. 2 .王某与他人发生冲突，后被他人打成重伤。王某可以依法向人民法院提起（）A.民事诉讼 B.刑事诉讼 C.行政诉讼 D.仲裁调解3 .朱某拾到刘某的进口名牌相机，刘某要求其归还，但经多次协商后朱某仍拒绝归还。 刘某于是向人民法院提起诉讼，法院判决朱某限期归还相机。由此可见（）A.诉讼是依法维权的唯一途径B.朱某的行为不具有社会危害性C.违法行为只需受到民事制裁D.我国法律维护公民的合法权益五、板书设计行使权利有界限H依法行使权利不得损害国家、 社会、集体利益不得损害其他 公民合法的自由 和权利原因维护权利守程序.-方式r协商 调解 仲裁L诉讼