人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《小拜年》课教案设计2篇.docx

人音版小学音乐二年级上册第8课演唱小拜年教学设计教材分析：歌曲小拜年是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4 拍，五声徵调式。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、 庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以 身临其境的真实感。歌曲中采用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增 强了欢庆的气氛。教学目标：1 .通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2 .聆听歌曲小拜年能够打节奏为歌曲伴奏；3 .能用饱满、热情的声音演唱歌曲小拜年。教学重点：用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。教学难点：感知和表现“闹新年”的习俗。教学准备：希沃课件、电钢琴、打击乐器教学方法：听唱法教学过程：1 .导入（背景音乐：春节序曲片段）师：欢迎来到解老师的音乐小天地。每年寒假我们都要过一个非常重要的传统节日，你们知道是什么 吗？（春节/过年）你喜欢过年吗？（喜欢）过年的时候，你都和家人做些什么？（.）出示课件图片（贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年.）板书：小拜年2 .请听小音乐家和他的家人分别用什么方式庆祝新年?（课件图片：哥哥、弟弟、爸爸、妈妈.歌词内容）哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈3 .了解打击乐器：锣、鼓（出示乐器并演奏）师：敲锣打鼓、欢天喜地的迎接新年（节奏出示、部分歌谱出示）鼓XX 0师：加上锣鼓的节奏后，年过的更热闹了！同学们，拿出鼓槌（筷子）请你和我学，请你和我学，咚咚锵.板书：2/4拍4 .按节奏读歌词（出示歌谱）师：你们的锣鼓节奏打得真好听！歌词节奏一定读得更好!跟伴奏音乐，按节奏读歌词。5 .学唱师：让我们来唱唱吧！（跟琴唱谱一跟伴奏唱谱一跟范唱轻声哼唱歌词）6 .解决重难点（小附点）师：刚才演唱歌词哪里有困难?生：师：（范唱）生：（跟唱）7 .完整演唱（歌词+锣鼓节奏）（演唱歌词至锣鼓节奏处时，动作提示学生加入乐器演奏。）8 .创编歌曲还可以加入什么呢？（舞蹈）9 .小结过年是个喜庆的日子，希望同学们在以后的春节都能把最好的祝 福送给你们的亲人和朋友，让我们随着音乐走出教室，下课！人音版小学音乐二年级上册第8课演唱小拜年教学设计教学目标：通过学唱歌曲小拜年，使学生了解我国民间欢度春节的习俗 和年的来历。并指导学生用欢快的情绪歌唱。1 .能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲小拜年，懂 得珍惜今天的幸福生活。2 .了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。3 .积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现教具准备：多媒体课件、课本、锣鼓打击乐、电子琴。教学过程：一、导入谈话导入，同学们，春节是我国的传统节日，同学们喜欢过年吗？ 学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、贴对联等等。老师拿出对联和学生们一起贴对联，感受过年的气氛。过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。二、老师给学生讲年兽的故事中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，“年” 兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到 除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避”年”的伤害.有 一年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一 个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年” 兽驱走.众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下， 众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了.当“年”兽象往年一样准备 闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混 身颤抖，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红色，火光和炸响.这 时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大 惊失色，仓惶而逃.于是每逢除夕，家家户户贴红对联、燃放爆竹、 烛火通明、守更待岁；驱赶年兽。三、学习歌曲1 .聆听音乐。你感受到了什么气氛？谁来说说，学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们是如何拜年的？学生回答：他们拜年有耍狮子、舞龙.简介湖南的过年风俗。湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏 等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点 亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。2 .音阶、节奏音阶是学习音乐的基础，同学们打节奏 打的特别棒，他们过年还敲锣打鼓呢，咚是 鼓声 呛是锣声，并且认识打击乐器鼓和锣同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了下面听老师有 节奏的敲一敲，你们来模仿。X X X X X X X X X X X X X咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生：练习，3 .学唱歌曲同学们打节奏打的真棒，老师带领学习歌曲两遍，能不能用歌声 把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢，学生回答:能。学生跟音乐学唱歌曲。4 .学唱并跟伴奏演唱同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了， 想一想，怎样才能唱得更好，学生回答:唱的欢快活泼，用有弹性的声音唱学生有感情的演唱。四、创作表演我们怎么样能把过年的气氛表现的更好呢？老师带来了打击乐 器鼓和锣，老师还带来扭秧歌的红丝带，让我们的拜年的气氛更热烈， 现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧学生随音乐表演。五、拓展延伸快乐祝福语1 .过年的时候少不了拜年，拜年的时候会说一些吉祥的话，同学 们想想说给谁呢？同学们和老师交流拜年祝福语。2 .老师祝福大家：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、 五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、 百事亨通、千事吉祥、万事如意！六、小结教学反思音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力 伴随人类历史的发展。这一课，采用了湖南花鼓戏的节奏特点，曲调 欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现, 为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋 洋过新年的欢乐情景。按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩 子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本 课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。