湘电子版信息技术七年级上册2-5认识计算机软件系统 教案.docx

湘电子版七年级上2. 5认识计算机软件系统课时：一课时课类：综合，探索教学用具：图片、课件等。学生用具：课本、图片。课题认识计算机软件系统单元2学科信息技术年级 7教学目标1 .信息意识：观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响。明确软件的分类。2 .计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。能区 分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。3 .数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的 新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。理解软件在计算机中的重要性。4 .信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、 道德责任和行为准则。"S占明确软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。难点理解软件在计算机中的重要性。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新授导入 提出问题解决问题 引发兴趣一、新课导入师：同学们，在上课之前老师要考考大家。有 关上节课的问题。思考问题：计算机有了硬件之后，就能供我们 正常使用了吗？比如可以聊天吗？引导学生思考，鼓励学生发言。如：不能，我们没有聊天软件。师：软件？这个同学说得很好，那我们再思考 上节课我们学过计算机的硬件系统，那计算机还有 别的系统吗？学生思考，回答，老师给予学生鼓励。师：当然了，组成计算机系统包括硬件系统和复习旧知，引 入新课。师生互动。回顾旧知，提问 引入，激发学生 学习兴趣。分析对比设置问题 引发思考欣赏分析运用知识软件系统，其中，软件系统分为系统软件和应用软 件。引入新课出示课题：认识计算机软件系统。 二、新知讲解师：我们一起来看看计算机系统的组成？里面包括 上节课的知识哦，大家要注意了。中央处理器内储存器 存储器 -硬件系统T输入设备输出设备外储存器计算机T系统系统软件L软件系统YL应用软件知识点：系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计 算机硬件的功能、支持应用软件运行并提供服务的 软件，如Windows操作系统。操作系统需要处理如下基本事务：管理与配置 内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与 输出设备、操作网络与管理文件系统等。操作系统 还需要提供一个让用户与系统交互的操作界面。操 作系统作为一种系统软件，为硬件系统和应用软件 的沟通搭建了桥梁。因此，人们形象地称它为计算 机的“管家”。除Windows操作系统外，Unix, Linux, MacOS等也是常见的操作系统。应用软件：是为解决某一实际问题而编制的各 种应用程序。师：那么硬件系统、系统软件、应用软件之间有什 么关系呢？老师展示结构图。师生一同回 顾，边讲边引 入新的知识。老师讲解，学 生听讲。老师讲解，学 生听讲。吸引学生注意力。拓展知识。借助结构图帮助 学生理解。老师提问，学 生思考。应用软件：为某一类的应用需要而设计的程序和数 据的集合。操作系统：提供公共服务程序，是硬件系统与应用 软件间的桥梁。硬件系统：为某一类的应用需要而设计的程序和数 据的集合。师：那老师考考大家，你们知道什么是二进制吗？ 听说过吗？看课件上这张图充满了 0和1,是不是 充满了科技感？走近二进制：计算机作为一种电子计算工具，是由 大量的电子器件组成的。在这些电子器件中，电路 的通和断、电位的高和低，用两个数字符号“1” 和“0”分别表示，同时二进制的运算法则也很简 单。师：在正式了解系统的数位之前，我们先来认识字 和字节。字与字节：计算机进行数据处理时，一次存取、加 工和传送的数据长度称为字(word) o一个字是由 若干个字节构成，字的位数叫作字长，不同计算机 有不同的字长，一般计算机的字长为8飞4位，即 一个字由8个字节组成。如一台8位机，它的1图画结合，师生学习。学生做笔记。师生互动，活跃课堂氛围。帮助学生理解。i个字就等于1个字节，字长为8位；如果是一台16 位机，那么它的1个字就由2个字节构成，字长为 L6位1 KB = 1 024 B1 MB = 1 024 KB1 GB = 1 024 MB1 TB =1 024 GB麋作系统的位数：操作系统的位数是指计算机的处 理器（CPU）处理信息的方式。因此，操作系统的 位数通常基于CPU的位数。1字书等于8位，那么32位处理器可以一次性处理 1个字节的数据量。32位操作系统针对32位的CPU设计，64位操作系 2充针对64位的CPU设计。师：接下来同学们要注意了，跟着老师的讲解试着 记住操作并实践。以Windows操作系统为例，老师进行操作演示。步骤：系统属性在桌面“计算机”图标上，右击打 开“属性”菜单，查看相关信息。4- m-ox0 U关于老师操作学生学习。图例帮助学生理 解。鼓励学生展示交 流，增加1在fMom 安中owvwa设冬规梏2Ks断.34MS-HE-XMS CHRKIMAam©amjocwooow-AAsn“M!&K!用三f t92ZflsteWmdow%规楮事+WmnOViHI-rOO DiX加a K* 10AWMImMumi12Wa4W师：同学们参考上述步骤，试着操作并填入你所使用的计算机系统信息：操作系统：处理器：内 存：师：如果现在需要下载Python,你要下载哪个版本的Python程序安装包？为什么？学生思考回答，如：我需要安装64位版本的，因为我使用的Windows系统也是64位。师：想一想，32位的计算机能否安装64位操作系 统？为什么？老师鼓励学生回答，参考答案：不能，64位操作系统只能在64位计算 机上安装，因为安装程序在安装之前会对系统进行 检测，如果检测不到64位CPU,操作系统将中断安 装过程。师：我们学习了计算机知识以后也要认清网络的负 面性哦，因为网络丰富了我们的生活，也给我们带 来了危害。课外拓展1 . Python与C语言的区别是什么？自从20世纪90年代初Python语言诞生至2022 年，它已被逐渐广泛应用于系统管理任务的处理和 Web编程。Python是由C语言实现，C语言是编译 型语言，经过编译后生成机器码再运行，执行速度 快不能跨平台，一般用于操作系统驱动等底层开 发。Python是理解为解释型语言执行速度慢，由于 Python虚拟机可以跨平台，Python高度集成适合 于软件的快速开发。2 .计算机硬件系统和应用软件之间可以直接交换 信息吗？计算机硬件系统和应用软件之间不可以直接 交换信息，而必须通过操作系统的管理控制来交换 信息。因为要让硬件可以使用到多种系统平台和应 用软件，就必须安装相应的驱动程序，让操作系统 来控制管理。三、课后作业选择一款品牌机，对身边或学校的电脑进行系统属 性调查，填写下表。学生思考回答。课堂问答，巩 固知识。课外拓展，认 识 Python 与 C 语言的区别。了解计算机硬 件系统和应用 软件之间的关 系。帮助学生拓展课外知识。台式机笔记本电脑一体机学生课后完课后巩固O操作系统成。处理器内 存展示评价学生之间相互交流今天的学习收获，老师邀请学生 分享。学生用自己的 语言讲述自己 的收获。培养学生语口表 达能力和与他人 合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课 的所学所得。进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？发现更多的趣味，陶冶审美板书2.5认识计算机软件系统计算机软件K>软件概念及类 型。7硬件系统、系统软 件、应用软件关系 J走近系统数位、字书、一进制7