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    全国课一等奖初中英语八年级《Unit2 How often do you exercise SectionB 1a-1e》教学设计表.docx

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    全国课一等奖初中英语八年级《Unit2 How often do you exercise SectionB 1a-1e》教学设计表.docx

    学校姓名课题名称Unit2 How often do you exercise?SectionB la-le课时1教学环境 分析1 .本班共有59人,八年级的学生已经有一定的英语基础,可以进行对话与写作。2 .教室配备 体机,可以使用音频、视频功能。学习目标 及重难点1 .用how often句型询问频率及频率副词的使用。2 .运用所学句型描述自己和他人的饮食和作息习惯。3 .培养学生良好的饮食和睡眠习惯。4 .掌握重点单词、短语、句型。教学流程教师活动学生活动教学资源教学工具Review导入话题讨论、对话Free talk: What did you eat last nightPPTWarm up检查学生单词掌握情况根据汉语写出英 语1)垃圾食品2)对有益3)吃水果4)喝咖啡5) 我的健康6)多少个小时画笔、幕布新知体验展示图片看图、读出单词各种蔬菜与水果图片画廊工具提问学生回答问题1. How often do eat . ?2. Healthy food is good for us.3. Junk food is bad for us.画廊工具、黑板Pairwork给学生做对话举例听老师的对话,并 与同学开始编对 话1.对话 T: How often do you drink milk, SI?SI: I drink milk every day.T: Do you like it?SI: No, but my mother wants me to drink it. She says it' s good for my health.2.图片展示黑板、画廊、电子课 本、幕布Listen1 .听前介绍:人物、话题、 提出问题;读句子并了解句o2 .播放视频3 .核对答案;根据听力材 料跟读听并做好答案记 录lc、Id视频工具、电子课本实践应用展示表格练习对话How often do yonexercise?even dayhardh everPPT、画笔eat fruit?even dayneverdrink milk ?even danevereat junkfood?two or thrn- times a weekthree or four times a nefkdrink coffee ?neverfour times a dayHow many hours do you (kep even night?ninenine导入讨论讨论话题Tina has good habits.Why?Bill doesn1 t have good habits. Why?Who can get better grades?PPT口头 report写作写作范例黑板、画笔summary展示条目、引导发言回忆、发言Summary : wo rd s/p hrases/sentence画笔、英文识别评价任 务的设 计一、单项选择。()1. 一 do you eat vegetables? 一Once a week. A. How manyB. How muchC. How longD. How often( )2. hours do you sleep every night? A. How muchB. Howmany .C How oftenD. How long( )3. I like running every day. I think running is goodus. A. forB. atC. toD. with( )4. His mother wants himat home today. A. staysB. stayedC.to stayD. staying( )5. I love junk food very much, but I eat only once a week.A. itsB. it C. themD. they二、根据汉语提示完成英语句子。1 .妈妈想让我天天喝牛奶。My mother wants me every day.2 .天天跑步对我们的健康有好处。Running every day isourhealth.3 .你多久吃一次垃圾食品? do you eat food?4 .每天运动对我们的健康有好处。It' s good for our healthevery day.5.一你每天晚上睡多少个小时?一九个小时。一 do you sleep every night?. .

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