《中职语文综合实践活动》教学计划.docx
中职语文综合实践活动教学计划课程性质：公共必修基础课程总学时数：36课时讲课：12课时 实验：12 课外实践：12适合层次：中等职业学校适合专业：旅游商贸类专业开课学期：3一、课程的性质和任务中职语文综合实践活动课程是主要针对旅游和商贸类专业的一门重要基础课程。作为一门公共必修 课程，课程结合中等职业学校语文教学特点，构建实现“自主、合作、探究”的开放型语文综合实践课程 模式。以学生的生活世界为背景，创设真实的职业情景，开展综合性学习，是本门课程的主要特点。二、考核的基本要求在开放性的语文综合实践活动中，学会掌握语文基础知识，提高言语应用技能，提升语文综合素养。三、考核标准、方式中职语文综合实践活动课程是体现开放性的、注重过程实践性的课程，在评价体系上趋向于多向 度构建多元主体的评价机制。坚持“三位一体”的评价标准：实施突出职业能力的“知识、能力、态度”三位一体的综合评价。包 括语文专业知识评价标准、语文专业能力评价标准、职业通用能力评价标准和情感态度评价标准。对学生 的语文知识掌握情况、能力素质水平、学生学习的态度、主题活动参与度以及进步程度等，进行全方面的 评价。坚持多元整合的评价方式：过程性评价（见表一、表二、表三、表四）过程性评价主要着力关注学生学习过程的综合表现，具体包括语文实践活动课学习过程中的学习课时、 课堂表现、平时作业、课外调查、语文活动课的展示等项目。在评价中关注学生在整个学习过程中的学习 效果和学习表现，把其所有的学习成果和学习全过程的自我表现作为职业能力评估考核的依据。根据各主 题教学的不同培养内容，确定教学的评价分值比例。“学习过程综合表现”评价结果分为A、B、C、D、五 级，结果为C级以上者该项评价为合格；评价为A、B等级的，语文期末成绩酌情加分；评价为C、D级 的，语文期末考试成绩不加分；评价为E级的，语文期末成绩酌情减分。不同形式的语文活动，评价学生 时的标准也不一样。为进一步提高语文活动评价的可操作性，部分语文活动评价采用百分制分项目进行评 价，百分制与等级制的折算方式为：90分及以上A, 80-90分B, 70-79分C, 60-69分D,59分及以下Eo含量化指标的表格评价（见表一、表二、表三）为使课程评价落在实处，采用“表格评价”的方法，制定具体的、可操作的“量化评价”指标。多元主体评价体系（见表五）采用“学生自评、学生互评、教师评价、社会评价”相结合的开放互动式多元主体评价体系。表一：准备阶段评价量表评价项目评价要素反馈意见评价 分值分项 成绩问题的数量我的问题 问题1: 问题2： 问题3：大家的意见1 ,比较好的问题有（）个2,不满意的问题有（）个问题的排序针对问题，我的排序是 理由是：大家的认可1.满意（）2.不满意（）问题的科学性1 .问题是否围绕主题2 .问题的指向是否明确1 围绕主题，指向明确的有（）个2 .围绕主题，指向不明确的有（）个3 .未能围绕主题的有（）个表述的艺术性1.语言是否准确2 .措辞能否被人接受L可以的有（）个2.需要调整的有（）个合计表二：.过程阶段评价量表指标权重评价要素分项 权重评价 分值分项 成绩开题0.21.设计主题选择的可行性0.1100.52.设计活动的计划内容、任务分工、进度安排、表述等的科学性0.110过程3 .小组成员出勤率0.0554.活动记录的完整性、及时性、真实性0.0555.活动准备的充分性0.1106.制作过程的真实性0.1107.小组的团队合作精神0.1108.活动预期目标的达成度0.0559.材料的规范性与完整性0.055结果0.310.设计与制作的成果（成果的可靠度、可信度、创新水平、成果表达形式 与内容）0.151511 .现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）0.11012 .其他收获与体会0.055满分值活动组成绩表三：结果阶段评价量表活动序号活动名称姓名班级活动时间组长组员评价等级自 我小组评价项目与 权重评价要点ABCDE态度0.2目标明确、认真准备、积极参加活动108642善于质疑、勤于动手、积极求知108642情感0. 2有克服困难的勇气与毅力108642善于沟通、互相鼓励分享成果108642知识0.2拓展语文知识视野108642能力0. 2获取信息、归纳整理108642成果0.2撰写活动报告108642成果有效交流108642分值与等级90分及 以上A80-90 分B70-79 分C60-69 分D59分及 以下E活动综 合评语表四：课堂表现评价指标表自主探究合作交流倾听情况活动实效独立思考发言次数言语表达质疑解疑问题分析理解创深度新度新倾听表现认知提升表五：最终成绩表格体系评价内容评价形式及办法评价主体等级总评准备阶段教师课上点评教师评价（30%）“准备阶段评价量表”评价表格小组长评价（20%）“准备阶段评价量表”评价表格小组之内互评（50%）过程阶段教师课上点评教师评价（30%）“过程阶段评价量表”评价表格小组长评价（20%）“过程阶段评价量表”评价表格小组之内互评（50%）结果阶段教师点评教师评价（30%）“结果阶段评价量表”评价表格学生自评（20%）“结果阶段评价量表”评价表格小组之间互评（50%）平（占期末总评30%）每次活动”结果阶段评价量表”汇总成绩期中成绩（占期末总评30%）“课堂表现评价指标”评价表格教师评价（20%）小组长评价（30%）学生自评（50%）期末成绩 （占期末总评40%）“课堂表现评价指标”评价表格教师评价（30%）小组长评价（30%）学生自评（40%）
