刘姥姥进大观园教案.docx

第24课刘姥姥进大观园教案教研组：语文组科目：语文时间：2018. 11稿次主备人：备课组成员课题：第24课刘姥姥进大观园修改意见教学过程教学目标1 .知识与能力：通读课文，把握文章主要内容。2 .过程与方法：整体感知本文的结构内容；学习借 鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特 点。3 .情感态度与价值观：培养学生不慕富贵、勤俭节 约的高尚品格与良好习惯。教学重点：学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方 法，把握其性格特点。教学难点：体会作者写这场“笑剧”的用意。学情分析：第二课时的学习是在第一课时的基础上深入文 本进行分析。由于刘姥姥进大观园这篇课文是自 读篇目，所以本课时重在培养同学们小组合作的自学 能力，通过老师的引导同学们总结人物形象特征。 德育三分钟：“弘扬中华传统优秀文化，通过一个有奖问答带领 同学们来掌握四大名著的作者相关积累。教学过程：第二课时一、新课导入有这么四本书，一本专门讲军事风云，一本专门 讲梁山好汉，一本专门讲妖魔鬼怪，一本专门讲玉石 情缘。你知道是哪些书吗？作者及朝代你清楚吗？ 二、学习目标展示1 .概括本文的故事情节内容。2 .体会课文运用描写方法刻画人物形象的特点。3 .体会作者写这场“笑剧”的用意。三、理情节开端：(1-3)鸳鸯、凤姐等人设局取笑刘姥姥。发展：(45)安排宴席，刘姥姥被安排任务。高潮：(610)刘姥姥上演闹剧，逗笑众人。结局：(11)凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。四、品人物学例句品谈笑星“刘姥姥”请同学们小组合作，速读课文，找出文中描写 刘姥姥的语句，分析刘姥姥的形象特点。例句：第6段的第二句,“刘姥姥见了，说道：'这 个叉巴子，比我们哪里的铁锹还沉，那（哪）里拿得 动他？'说的众人都笑了起来。”运用了语言描写, 体现了刘姥姥的幽默、风趣。五、谈认识在课文中，刘姥姥明知道在拿她“取笑儿”，为 什么还积极配合？请谈谈你们的认识。明确：1 .刘姥姥是为了讨好贾府的主子，希望从而得到一些 恩惠；2 .刘姥姥知道大家在嘲笑她的士气，但她依然这样 做，因为她为能给大家带来快乐而感到快乐。六、学创作分角色朗读（任选一段），创作歇后语刘姥姥进大观刘姥姥进大观园眼花缭乱 洋相百出刘姥姥进大观尸看花了眼刘姥姥进大观园刘姥姥进大观刘姥姥进大观8刘姥姥进大观尸少见多怪 长了见识 大开眼界 满载而归七、趣读书作业：请同学们下去阅读红楼梦，运用你所 学习到的描写方式，为我们描绘一位你最感兴趣的红 楼女性人物，然后我们在口语交际课上来分享，请其 他同学猜一猜你写的是谁。要求：表达不出现人物姓名，内容不超过300个 字。八、板书设计： 刘姥姥进大观园大度 随和 搞笑 粗俗幽默 风趣 见识少 傻气课后反思: