五年级下册英语教学计划【荐】.docx

五年级下册英语教学计划【荐】五年级下册英语教学计划1一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的 战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重 点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两 年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源 流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教 学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度, 因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方 面，智力好非智力好的'学生占少数，智力好非智力不好和智力不好 非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部 分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、五年级下册英语教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应 (TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感 知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分: 第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展 示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固 知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学 生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是 读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计 体现了 “以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段 的儿童。四、五年级下册英语教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。调基本准确。字母书写漂亮，了解单词与句子的书写区别及句子的书 写特点。教学重点、难点：在听、说的基础上表演对话，语音、语调基本准确。四、主要的教学措施或教改思路1、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中。2、注重激发学习动机，培养小学生学习英语的兴趣。3、注重语言的实践性、交际性，贯彻学以致用的原则。4、注重基本功训练，切实为今后的学习大家、打好基础。5、注重处理好本族语与外语的关系，贯彻利用、限制和替代本 族语的原则。6、充分利用电教手段，积极开展课外活动。五年级下册英语教学计划61、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率， 做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指 导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教 学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围 中学【您现在访问的是由()提供的英语教学计划，请勿转载或建立 镜像】习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的'方式，让 学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心， 培养学生朗读和书写的习惯。五年级下册英语教学计划7一、学生情况分析五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但有些学生 基于以前的一些不规范的学习习惯，单词背得太少，课文读得太少， 成绩较差，对英语缺乏学习兴趣，消极被动。听、说、读、写英语的 能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学 生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化 后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通 过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他 们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基 础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的 差异，培养爱国主义精神和世界意识。二、教材分析五年级下册学生用书Let' swrite部分的词汇仍然是围绕话题归 类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相 同，本册Let' swrite中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写 四会掌握。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Let' splay等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的Let? spractise也是一项brainstorm式 的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的'是,本册的Let' spractise部分既可以用来巩固已学单词和句型，引出新词和新句型。 另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问 答、思考或讨论来完成。Let' stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学 生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成 一项综合运用所学语言的任务型语言活动。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所 有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察 综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、本册教材学习的重难点学习不同动物名称的表达以及中文和英文的区别，谈论日常生活 用品和学习用品的英语表达；介绍一些常见的生活和学习的场所；学 习如何购物的英语表达方式；学习如何询问健康状况以及常见疾病的 英语表达。四、学期教学目标1、能听、说、读、写127个单词39个句子。（包括动物、日常 活动场所、价格、身体健康状况等几个话题）。要求能在真实语境中 正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能完成6个自我评价活动。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学进度安排周次教学内容周次教学内容1 始业课 unitllOUnit42UnitlllUnit53Unitll2Unit54Unit213Unit65Unit214Unit66Unit315Recycle27Unit316Finalrevision8Recyclell7Finalrevision9Unit418Finalexam六、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法， 使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英 语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学 习和生活情况，有困难时助其克服。五年级下册英语教学计划8一、学生知识能力习惯态度分析经过三四年级的学习，五年级大多数学生培养了良好的学习兴趣, 掌握了英语学习方法，养成了良好的学习习惯。本学期将继续以学生 的发展为宗旨，全方位培养学生英语听说读写能力！二、教学目的任务1 .能按三会与四会的要求掌握所学单词.2 .能按四会要求掌握所学句型.3 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,做到大 胆开口，读音正确.4 .能在图片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的'话 语和录音.5 .初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁.6 .养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐 步培养语感.三、个人教研专题信息技术与小学英语教学的整合四、主要措施1 .重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2 .扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。3.创设情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进学生言语技能的 发展。五：教学进度安排表第一周：Preparations第二、三周：Unit 1第四、五周：Unit 2第六、七周：Unit 3第八九周：Rivision 1第十、H 周：Unit 4第十二周：Labour Day第十三、十四周：Unit 5第十五、十六周：Unit 6第十六、十七周：Rivision 2 Examination五年级下册英语教学计划9一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂” 这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进 素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分 发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、教材分析五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、 读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏 大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学, 激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。五年级下册学生用书Let' slearn部分的词汇仍然是围绕话题归 类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相 同，本册Let，slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写 四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和 小组活动，以及Let' sfindout等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所 有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考 察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚 语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几 个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是 学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询 问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。五、具体措施1 .每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语 感。2 .每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查 及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。(一)词汇教学教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学，教会能 力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学1 .创设多种途径感知新的语言(1)在趣味活动中感知新的语言(2)在听力活动中感知新的语言(3)在师生交流中感知新的语言(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言2 .理解语言，尝试学说(1)借助肢体语言，帮助学生理解(2)借助图片教具，帮助学生理解(3)借助情景，帮助学生理解3 .从扶到放，梯状学习语言(1)巧设活动突破发音难点(2)根据书上提供的情景替换操练(3)小组合作，展示与评价(4)设计任务型活动灵活运用语言(二)阅读部分教学：1 .学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)2 .教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成 填充句子的练习。(约5To分钟)3 .学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）4 .巩固拓展。（约5To分钟）在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课 件，注重阅读和书写能力的培养。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专 业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不 断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质 量的教育教学而努力。五年级下册英语教学计划10一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些 学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师 的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。 他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学 习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解, 缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学 习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听 力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。 随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把 这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针 对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采 用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅 导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。二、教学目标：根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总 体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度 和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感 和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流 的能力，为进一步学习打下基础。三、具体措施：1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学 组织和课堂安排灵活，以学生为主体，。短时间、高频率、保证学生 多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人 小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积 极性。2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练， 以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想 的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教 学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等 多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交 朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习 英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积 极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平 时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英 语。4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作 业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的 学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落 后的同学找出差距，及时改进。6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间 口语操练。7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持 与学生的心理沟通。8、加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教 他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词 记忆法、日常生活记忆法等。9、坚持节节清、天天清、周周清、月月清。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专 业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不 断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质 量的教育教学而努力。五年级下册英语教学计划111 .重点：(1) .四会句型、单词。(2) .在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某 项任务。(3) .运用所学的日常交际用语进行简单的'日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2 .难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(1) .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。(2) .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。(3) .活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行 重组编排，以降低难度。(4) .注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素 的作用。(5) .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。(6) .及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。(7) .虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。五年级下册英语教学计划12教材分析：小学英语五年级上册教材以义务教育英语课程标准(20xx 年版)规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上： 进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体 系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大” 的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言 学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语 素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学 生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加 符合课程改革的精神。共设计了 8个单元和2个综合语言实践项目（Project）。每个单 元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了 Rhyme time,增加了 Grammar time 和 Culture time。Story time：使学生在相对真实、 完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言 知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流 的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。Grammar time：通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生 理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语 法内容。Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生 熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语 进行交流的能力。Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母 和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。 Culture time：通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同， 帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Song time：通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学 生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。Cartoon time：通过 趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学 生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有 余力的学生表演的鲜活剧本。Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语 言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要内容。Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌 握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。Project 由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让 学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、五年级下册英语教学学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音 将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习 惯，打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的 书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、 学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课 堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小 组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背 单词的任务。六、五年级下册英语教学进度及课时安排（略）五年级下册英语教学计划2一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生 人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习， 大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或 同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影 响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而 自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来 说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1） 班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄 元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学 习成果。学情分析：经过两年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣, 但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个 学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精 神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎 实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动 为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优 化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学 生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的 复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加 强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英 语作为语言的交际功能。教学目标：1 .能按四会与三会要求掌握所学的单词。2 .能按四会要求掌握所学的句型。3 .能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并 做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4.能在图片、手 势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。5.培养 良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6 .培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自 觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7.能在任务型学习的过程中 运用相关的'语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8.能 演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9.能渗透给学生良好 的自学英语的方法。教学措施：1.课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多， 以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2.根 据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合 理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。3 .多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵 活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问 候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让 学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体, 后局部的方法教学。4 .在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提 高兴趣和学习效率。5 .词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循 环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。6.逐步渗透任务型教学， 培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。7.适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方 法提高学习效率。8.语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常 接触”的方法。9.初步渗透任务型教学的教学理念。进度安排： 五年级下册英语教学计划13一、学生情况分析：这个学期经学校的安排，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的 英语课程。因为刚接手，对学生的基础不是很了解，所以一切都得从 零开始抓起。五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习 负担会越来越重二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更 多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生 的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学 习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如： 分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机 械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段, 也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风 土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的 衔接工作。三、教材整体分析：本学期五年级英语课所使用教材是：外研出版社第六册，本套 教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生 英语听说读写能力的.培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设 计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松, 积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为 中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、 句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特 点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语 调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识， 感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷， 为学生的学习更上一层楼做准备。五年级下册英语教学计划14一、落实教学常规，提高教学效益1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做 到：了解本单元的教学内容和其与前后内容的联系；确立单元教学目 标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时 备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分 析和教学战略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体 的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负 优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。3、关爱“学困生”，制订切实有效的'帮困措施并落到实处，防止 两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体同学，以同学 的发展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，注意分层教学， 引导同学端正，掌握良好的，培养同学良好的学习习惯，尽努力提高教 学质量。4、组织同学开展丰富多彩的课外活动如：英语沙龙系列活动，开 设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写竞赛等，认真组织同学做 好小同学交流，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练习。规范书写，培养同学良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。二、学习教育理论，转变教学观念1、认真学习英语课程规范，深刻领会其精神实质，继续学习 小学英语课程教学基本要求，明确小学阶段英语课程的目的。2、鼓励并组织英语教师，加强教学业务进修，努力提高英语教师 的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基 础。本学期，我们还是严格依照区教研室的要求，自觉练习新概念英 语中的，以此提高自身的语言素养。本组教师都很年轻，所以我们还 要求每位教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段, 并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教 学质量和效果。三、加强科学研究，形成个人风格。1、教育没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游 戏化”为特色教学。形成自身的教学个性和独特的教学风格。扎实开 展教研组、备课组的活动，提高活动的实效。有效地组织好集体备课、 案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上， 在集体研讨的基础上结合班级实际进行优秀教案，多进行教前的预测 和教后的，以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困 惑，作业中同学出错较多的地方，严格依照学校电子备课的要求，规范 格式，高质量地进行备课，真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。 同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观 摩、评议等形式促使一起提高。另外，教研组中还要发挥“传、帮、 带”作用，协助新教师们迅速生长。2、加强英语特色教学研究，提升学校英语教学品位。上学期，我 们组拟定了 “小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内 进行沟通，形成共识。确定教学特色内容和开展方式，形成设想或计划。 本学期我们还是要求写英语老师，在平日的英语课堂教学中，能够彰 显这一教学特色。3、我们教研组将继续组织教师根据自身的教学实践进行相关的 英语课题的研究、学习，鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上， 积极撰写教育教育论文，以理论指导实践，努力使自身成为一名“科研 型”、“智慧型”教师。五年级下册英语教学计划15教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C” 三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和 对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部 分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式 复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。一、；学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教 学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重， 口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教 学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的、训练。二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的 话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项 任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开 口，积极参与，发；音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设 良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生；实际 运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现 组排降低难度。五、教学进度表安排单元；课时；周次第一单元；6课时；12周第二单元；6课时；34周第三单元；6课时；56周复习1； 3课时；7周第四单元；6课时；89周第五单元；6课时；1011周第六单元；6课时；1213周复习2； 3课时；1415周总复习；1617周共计；42课时；18周咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2） 班学生的.情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。 总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。二、教材分析五年级下册学生用书Let' s learn部分的词汇仍然是围绕话题 归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册 相同，本册Let，s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、 写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对 和小组活动，以及Let' s find out等启发学生主动思考的活动。五年级下册学生用书的Let' s try也是一项brainstorm式的活 动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一 个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。 为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检 测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子； 完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Let' s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排 呈现了 26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音， 四年级下册学生用书进一步呈现了 5个元音字母在单词中长短不同 的发音，五年级上册学生用书编排了 22个常见字母组合的发音，在 此基础上，本册又安排了 10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口 令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所 有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察 综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚 语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几 个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是 学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的 日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询 问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定 每堂课的基础【您现在访问的是由()提供的英语教学计划，请勿转 载或建立镜像】内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不 同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语六、教学进度表第 1-2 周 Unitl My day 6 课时第 3-4 周 Unit2 My favourite season 6 课时第 5-6 周 Unit3 My school calendar 6 课时第 7-8 周 UIU3& Recycl