专升本心理学模拟题与答案.docx

专升本心理学模拟题与答案1、灵感现象是()思维的结果。A、直觉思维B、发散思维C、聚合思维D、分析思维答案：A2、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有 的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为()A、模仿B、从众C、认同D、内化答案：D3、考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的()A、识记能力B、再认能力C、复述能力D、回忆能力答案：B4、学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。 这种注意方式属于()A、有意注意B、无意注意C、无意后注意D、有意后注意答案：A5、我们知觉到客观事物或事件的连续性和顺序性的反映叫()A、运动知觉B、时间知觉C、似动知觉D、方位知觉答案：B6、()的生理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。A、笛卡尔D、潜伏期答案：A49、在感觉事物时，人们即使保持高度集中地注意，也会发生注意强度忽 强忽弱的周期性变化，这一现象被称为()A、注意的分散B、注意的分配C、注意的稳定性D、注意的起伏答案：D50、欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”时运用的是()A、记忆想象B、创造想象C、再造想象D、幻想答案：C51、作为一名班主任，应善于观察学生，通过分析学生的言行举止，了解 他们的想法和目的。这说明班主任应具有很高的()A、人际智力B、自知智力C、言语智力D、内省智力答案：A52、下列不属于精神需要的是()A、对知识的需要B、对科研用品的需要C、对文化艺术的需要D、对美的需要答案：B53、一个小学生在没有人督促的情况下，能够独立完成各项作业，反映了 其意志的()品质。A、果断性B、自觉性C、坚韧性D、自制性答案：B54、人际关系的三维理论是由()提出的。A、霍曼斯B、舒茨C、克鲁特D、阿希答案：B55、智力的高低可以通过智力测验得到一个值进行衡量，这个值是()A、意商B、情商C、智商D、财商答案：C56、“为了赢得社会地位”的学习动机属于()附属内驱力自我提高 内驱力内部动机外部动机D 熬 A>B>C>仄答57、人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。有一位先哲说过：“一个人 的性格就是他的命运。”这说明了人格特征具有()A、独特性B、复杂性C、统合性D、功能性答案：D58、在人格物质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源物 质的心理学家是()A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格答案：A59、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提()A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉答案：B60、()是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性惧怕。A、焦虑症B、恐怖症C、强迫症D、抑郁症答案：B61、记忆保持的最大变化就是()A、识记B、遗忘C、再认D、回忆答案：B62、”前有狼，后有虎”是一种()A、双避式冲突B、双趋式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突答案：A63、意志最重要的特征是()A、有确定目的B、克服内部和外部的困难C、坚韧D、随意动作答案：B64、小孩子经常会坐在爸爸背上玩骑马游戏,这体现了想象的()A、预见功能B、补充功能C、替代功能D、调节功能答案：C65、在其他条件相等的情况下,一个学习材料两端的部分学习快、记得牢， 而中间部分总是学得慢、记得差些。可用于解释这种知识遗忘的理论是()A、提取失败说B、衰退说C、干扰说D、压抑说答案：C66、下列何种事例不属于学习现象()A、入乡随俗B、熟能生巧C、察言观色D、喜极而泣答案：D67、一个人能深刻地认识行动的正确性和重要性，并且自觉主动地调节和 支配自己的行动使之符合该目的意志品质称为()A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性答案：A68、学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。 这主要是由于()A、前摄抑制B、倒摄抑制C、缺乏提取中介D、既有前摄抑制也有倒摄抑制答案：D69、解决“河内塔”问题最有效的启发式策略是()A、简化法B、手段-目的分析法C、爬山法D、类比法答案：B70、某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即 使自己认真教学也没有能力达到期待目标，根据班杜拉的效能理论，表明该教 师的效能感属于()A、结果期待低，效能期待低B、结果期待低，效能期待高C、结果期待高，效能期待低D、结果期待高，效能期待高答案：C71、当人们看到一副图，首先知觉到是一匹马，然后才看到的是一些乱点。 这主要体现的知觉特性是()A、知觉整体性B、知觉理解性C、知觉恒常性D、知觉选择性答案：A72、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了 ()A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性答案：B73、问题解决的过程一般包括四个阶段，其中第三阶段是()A、检验假设B、提出假设C、分析问题D、发现问题答案：B74、“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好”、“热 爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个()A、合取概念B、析取概念C、关系概念D、自然概念答案：B75、在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的 某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉 的（）在起作用。A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性答案：A76、维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是OA、网状结构B、边缘系统C、丘脑D、下丘脑答案：A77、古人认为“唯小人与女子难养也”，体现了（）A、刻板效应B、晕轮效应C、首因效应D、近因效应答案：A78、人们通常认为商人精明，农民淳朴，这属于（）A、首因效应B、刻板印象C、晕轮效应D近因效应答案：B79、在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（）A、注意的广度B、注意的分配C注意的动摇D、注意的转移答案：C80、在一般情况下,7-10岁的儿童可保持注意20分钟左右,而12岁以上 的儿童可连续保持注意30分钟以上,这说明（）A、注意的稳定性发展迅速B、注意的范围发展迅速C、注意的转移发展迅速D、注意的分配发展迅速答案：A81、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。A、个别B、整体C、外部D、本质答案：A82、气质与性格的区别主要体现在()A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会答案：D83、当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状 态称为()A、心境B、激情C、应激D、挫折答案：C84、自觉调节自己，克服困难是属于性格的()特征。A、态度B意志C、情绪D、理智答案：B85、某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作 用机制是()A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚答案：B86、人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和()等三个阶段。A、好奇B、中心兴趣C、志趣D、广泛兴趣答案：C87、在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。根据皮 亚杰认知发展理论，小莉处于()A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B88、在读书过程中，小学生经常会把重点内容图上色彩，利用的是()A、知觉恒常性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉整体性答案：B89、某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学 习，那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响？()A、相同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、关系理论答案：A90、在全体人口中，智力呈何种状态分布？()A、正态分布B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布答案：A91、人在自觉确立目标，调节其行为方式与控制水平时表现出来的性格特 征是()A、情绪特征B、态度特征C、意志特征D、理智特征答案：C92、人的认识的倾向性的表现形式()A、兴趣B、需要C、动机D、理想答案：A93、人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是()A、人格B、性格C、能力D、气质答案：D94、在张老师组织的百人大合唱之中，如果增加一到两人，小红感觉不到 音量的变化，如果增至十人左右，小红就能够明显地感觉到音量的变化。这种 刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为OA、绝对感觉阈限B、差别感觉阈限C、绝对感受性D、差别感受性答案：B95、现代认知心理学把学习的过程看成()A、顿悟的过程B、尝试错误的过程C、观察模仿的过程D、信息加工的过程答案：D96、在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读的 很慢。这反映了()的差异。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的范围D、注意的起伏答案：C97、辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是()A、空间知觉B、时间知觉C、深度知觉D、运动知觉答案：A98、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、罗杰斯答案：C99、教师在课堂教学过程中呈现相同的教学内容，但不同知识经验的学生 在知觉重点知识内容时有差异，这主要是知觉的()起作用的结果。A、整体性B、理解性C、恒常性D、选择性答案：B100、急中生智是一种()状态。A、激情B、心境C、应激D、信号答案：CB、洛克C、冯特D、缪勒答案：C7、根据迁移内容不同进行划分，可以分为()A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、近迁移与远迁移答案：C8、皮亚杰用()研究儿童道德问题。A、对偶故事法B、直接询问法C、行动观察法D、调查问卷法答案：A9、以下属于人格结构中自我调控系统的是()A、自我意识、自我认识、自我体验B、自我认识、自我评价、自我体验C、自我认识、自我控制、自我体验D、自我意识、自我评价、自我调节答案：C10、同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以 相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉, 这是知觉的()A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：D11、加德纳的多元智力理论认为，能正确建构自我，知道如何利用意识做 出适当的行为，并规划、引导自己的人生的能力属于()A、人际智力B、内省智力C、自然观察智力D、逻辑-数学智力答案：B12、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小相同的 两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说 “其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处 于()A、感知运动阶段和前运算阶段B、前运算阶段和具体运算阶段C、具体运算阶段和形式运算阶段D、感知运动阶段和具体运算阶段答案：B13、一个妇女一边织毛衣一边看电视，对此做出了较好解释的的是()A、过滤器理论B、衰减理论C、多阶段选择理论D、认知资源理论答案：D14、在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确定是认识 的，此时的心理活动是()A、重现B、保持C、回忆D、再认答案：D15、我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价他哪方面 的性格特征OA认知特征B、情绪特征C、意志特征D、态度特征答案：D16、一般在百米竞赛前都会有预备信号和起跑信号。相关研究证明，如果 预备信号发出之后间隔太长时间才发出起跑信号，那么运动员的反应时间往往 比较长，如果预备信号和起跑信号时间间隔23秒，运动员的反应速度较快。 这是由于运动员受到()的影响。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的分配D、注意的起伏答案：D17、人本主义心理学的代表是()A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威答案：B18、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是()品质的体现?A、注意分散B、注意转移C、注意分配D、注意广度答案：C19、一个学期以来，小华对什么都不感兴趣，情绪非常低落，消沉悲观， 觉得活着没有意义。小华的主要心理问题是()A、抑郁B、焦虑C、强迫D、恐惧答案：A20、场依存认知风格者偏向的学习方式是()A、自主学习B、合作学习C、探索学习D、有意义学习答案：B21、情绪产生的中介是()A、兴趣B、需要C、价值观D、信念答案：B22、()认为可以用两个维度来描述人格，一个是内-外向，一个是神经质 倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。A、卡特尔B、艾森克C、荣格D、奥尔波特答案：B23、根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、 抽象逻辑思维和()A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维答案：D24、小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一 思维形式是()A、推理B、判断C、综合D、概念答案：D25、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或 提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉答案：B26、下列关于思维间接性表现的表述，错误的是()A、对根本不能直接感知的事物加以反映B、在对现实事物认知的基础上，做出某种预见C、从部分事物的联系中，找出普遍的、必然的联系D、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映答案：C27、练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在O中的。A、陈述性记忆B、情景记忆C、程序性记忆D、语义记忆答案：C28、由内部动机引发的行为是()A、为了不被老师批评，上课认真听讲B、为了得到奖学金而勤奋努力的学习C、为了暑假能跟父母出去旅游，认真复习功课D、为了了解飞机起飞原理，乐此不疲地搜集相关书籍和网页答案：D29、记忆过程的三个基本环节()A、保持回忆遗忘B、再认回忆遗忘C、识记保持再认或回忆D、保持记忆遗忘答案：C30、听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，头脑中浮现出伟大祖国 的美丽画面。这是一种()A、幻想B、创造想象C、理想D、再造想象答案：D31、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思 维过程的()A、具体化B、形象化C、系统化D、抽象化答案：C32、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除，这样加减的运算 促进乘除的理解，这种学习属于OA、顺向迁移B、逆向迁移C、一般迁移D、特殊迁移答案：A33、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是()A、陈述性记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、动作记忆答案：C34、吃了糖以后会觉的桔子酸，这是()A、感觉适应B、感觉对比C、同时对比D、继时对比答案：D35、晶体智力()A、在成年期还会有所增长B、在成年期开始衰退C、在20岁左右达到顶峰D、是对已获得的知识技能的测量答案：A36、将性格分为内倾型和外倾型的是()A、荣格B、班杜拉C、威特金D、霍兰德答案：A37、人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在其中，感到身心愉悦。这种情感 状态是()A、道德感B、理智感C、美感D、自豪感答案：C38、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要 理论依据是()A、建构学习论B、认知结构学习论C、认识学习论D、联结学习论答案：A39、学生学习时用简洁的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点 之间关系。这种学习策略属于OA、精加工策略B、计划策略C、调节策略D、组织策略答案：D40、如果学生已有了 “哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物， 进行的是()A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习答案：C41、“动之以情”体现了情绪情感的()功能。A、信号B、感染C、替代D、调节答案：B42、在吉尔福特的三维结构模型中，智力的三个维度是()A、内容、操作、产物B、认知、语义、类别C、记忆、关系、符号D、行为、评价、蕴涵答案：A43、智力可以分解为多种因素，智力因素的核心是OA、观察力B、想象力C、思维力D、判断力答案：C44、强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨 骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是O情绪理论。A、阿诺德的“评定-兴奋说”B、坎农-巴德学说C、詹姆士-兰格理论D、沙赫特的二因素情绪理论答案：C45、“覆霜则坚冰至”体现的是思维的（）A、间接性B、概括性C、创造性D、抽象性答案：A46、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一 般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆答案：B47、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）A、情绪发生早，情感产生晚B、情绪发生晚，情感产生早C、情绪情感同时产生D、情绪情感都是与生俱来的答案：A48、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺 激对之影响很小或者没有影响，这个时期称为OA、关键期B、发展期C、转折期