2023年部编版语文八年级下册第五单元口语交际《即席讲话》写作指导+范文.docx

写作指导即席讲话要注意：L确立中心，明确自己的观点和态度。2 .从实际出发，寻找一个切入点。3 .开头干净利落，直接入题，可以根据当时的场景、情景、会议 的主旨等作为开场白；结尾强化发言的主要内容。4 .捕捉时机，即兴发挥。发言者要利用现场的条件和特点，善于 借题发挥，渲染气氛。一言之辩，胜于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄师。在当今 社会具有优秀的口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为 新时代与世界接轨的重要基础。愿同学们谙习口齿，多说、会说、 说好，让人生因说而精彩。即席发言有三个特点：一、临场性即席发言既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、 临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。二、针对性由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就 使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发 言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。三、简洁性即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻 印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即 席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。即席发言的基本要求是：一、沉着冷静，克服紧张情绪从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于 发言者的心理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好 地表达出来。克服人前讲话紧张心理的最有效的办法，就是加强当众说话 的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强， 效果会越来越好。二、边想边说，反应迅速敏捷即席发言前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、 主要内容、开头等，但大部分情况是没有准备时间的，大脑是在临时组织 说话的内容，因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就 要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构 思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应 迅速，才能达到较好的效果。三、有的放矢，切合环境对象俗话说"到什么山上唱什么歌"，即席发言要注意环境、场合和对象，比 如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非 正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到 听众的欢迎。四、掌握分寸，语言简短明晰掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说过头话， 不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席发言务求简短精练，因为观众都 喜欢短小精悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说，克服口头 禅，少用无关紧要的喻例、资料等，让每句话融入较多的信息。即席发言也如唱戏一样台上一分钟，台下十年功"，它靠的是平时的 口头练习，多方面的知识积累，敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人 格魅力。因此，我们一定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合， 让即席发言成为展现个人风采的重要手段。八下第五单元口语交际即席讲话教学设计【教学目标】1 .认知目标：让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风 度和构思技巧。2 .操作目标:通过创设情境,进行思维训练,提高学生即席发言的能力。3 .情感目标：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。【教学重难点】1 .帮助学生克服口语表达时的紧张心理。2 .通过训练让学生掌握快速构思的技巧。【教学方法】演示法、练习法、讨论法。【教学过程】一.导入新课先问大家一个问题：大家怕不怕在很多人面前公开讲话？紧张时有什么 表现？其实这样的状况再正常不过了，就像我第一次站在这个讲台上，也是相 当紧张的。但是作为一门技能，当众发言又是我们必须掌握的，在我们今后的工 作生活当中，很多时候都会用到。今天我们就一起来学习一下即席发言的技巧, 随后我会给大家充分的机会进行练习。那到底什么叫即席发言呢？即席发言又称即兴讲话，是指在特定的场合 中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情 感和愿望。其实广义的即兴讲话既包括刚才我们提到的那种在公开的、较正式的讲 话，如发表演讲；也包括一些非正式场合的讲话。首先，针对后一种，我们欣赏 几则优秀案例。.二.精彩即席发言鉴赏1 .美国前任总统林肯在学校读书的时候，有一次考试，老师问他：“林 肯，你是愿意考一道难题呢，还是考两道容易的题？ ”“考一道难题吧！”“好吧，那么你请回答！”老师问：“蛋是怎么来的？ ”“鸡生的。”林肯答道。“鸡又是哪里来的呢？ ”“老师，这是第二个问题了。”林肯说。2 .一天早晨，高而瘦的萧伯纳在公园散步，迎面走来了一个矮而胖的巨 商亨利。亨利洋洋得意地说：“啊！萧伯纳先生，我一看到你，就知道世界上正 在闹饥荒！ ”萧伯纳淡然一笑，回敬道：“啊，亨利先生，我一看到你，就知道 世界上为什么会闹饥荒！”3 .有记者问梁朝伟：”在北京无间道的首映式上，你和刘嘉玲非常 亲密，我们想知道，你们什么时候能走上红地毯呢？ ”梁朝伟回答得相当机智： “我们在人民大会堂首映式上，就已经走过红地毯了啊。”妙语一出，众人无不 称奇。由于记者所提问题涉及个人隐私，同时又是影迷和公众关心的话题，所以 梁朝伟虽然不愿回答却又不得不答。但梁朝伟在回答时，并未按记者的思路去回 答，而是巧换概念，将“婚姻的红地毯”转换为“首映式上的红地毯”。梁朝伟 就以这种似是而非之答，在不知不觉间将自己可能陷入的尴尬化解于无形。其实 啊，即席发言要求发言者多方面的素质，首先是克服恐惧、怯场心理，还要注意 仪表，当然最重要的就是运用一些技巧。现在我们就分开来说说。,三.如何克服怯场心理1 .正确认识怯场心理。怯场是一种常见的心理表现，许多极具口才的著 名人士在演讲时也不能幸免。罗马演说家西塞罗第一次演讲时“脸色苍白、四肢 和心灵都在颤抖”。美国著名作家马克吐温第一次演讲时“嘴里仿佛塞满了棉花, 脉搏快得像赛跑的运动员”。事实上，每个人都有怯场的情绪，只是轻重程度不 同，只要多加训练，都会克服。2 .应有充分的自信。一位心理学家曾做过这样的试验：当一位很胆怯又 不具有自信心的女孩子，在被人有意地充分肯定、赞扬了一段时间后，其自信心 大为增强，言谈举止与从前判若两人。所以说，我们应该充分地相信自己，暗示 自己：你能行！3 .多加练习。排除各种杂念；不要去想是否失败，不要去想观众是否厌 烦，不要去想是否冷场，要做到“目中无人”，才能求得最佳的心理状态。4 .具体调节方法。深呼吸。自我暗示。利用内部语言进行自我安慰、排解、鼓励。如“讲 的好坏没关系，只要我讲完了就是胜利。”“听众是不会注意我的每一句话的扫视全场。演讲时可做到眼神扫视全场，避免专注某一点，避免紧张。四.仪表纠正一下几种不良习惯：1 .两脚并拢，昂首挺胸，很有精神，却嫌呆板，不能给人自然美；2 .两脚叉开，不能给人谦虚的感觉；3 .呈“稍息”姿态，一只脚还不停地抖动，给人不严肃，不稳重的印象；4 .摆弄衣角、纽扣，低头不面向观众，给人胆怯之感；5 .耸肩或不停地晃动身体，扭腰，将手插在口袋里，给人懒散的感觉；6 .摸鼻子，擦眼睛，用手拢头发，给人不端庄、不清洁的印象。附：亮相训练目的：克服怯场心理，培养良好习惯。内容：仪表、表情、走姿、站姿、鞠躬、环视、正视。要求：仪表一一服装整洁得体、适度淡妆。表情一一精神饱满、落落大方、从容镇静、面带微笑。走姿一一轻快、稳健，目视前方，上身略前倾。站姿一一抬头挺胸、收腹，两臂自然垂于身体两侧。女性：丁字步。鞠躬一一上身前倾45度，目视下方点头，然后抬头起身，目视听 众。正视一一目视正前方，可集中看一点，也可不聚焦某一点某一人， 而是把听众作为一个整体来看。环视一一面带微笑，以诚挚的目光正视前方，以 正视方向为起点，眼睛随头部摆向左方45度，然后转向右方45度。.五.技巧1 .常用切入方法。(1)以歌词来切入：如有个人为了表示自己在生活中的不如意境地， 于是在他的发言开头唱道：“我是一只小小鸟，想要飞呀飞，却怎么样也飞不高！”(2)名人名言切入法： 如演讲信念永不倒的开头：著名黑人领袖 马丁路德金有这样一句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己 的信念还站立的话。”是的，只要信念不倒，我们在任何不利的情况下，都不会 趴下，都能闯出一条路来。(开头引用名言，紧扣题目，又增强了演讲的号召力。)(3)事例切入法(略)(4)自报家门式切入：演讲一开场即来了自我介绍，或个人经历，或 性格爱好，或表明立场观点。这样开头显得诚挚坦率，能融合气氛，很快就抓住 听众。在一次礼仪小姐大赛中，有一位叫江南的女孩做了这样一段即兴演讲： 唐代大诗人白居易有一首词：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江 水绿如蓝。能不忆江南？ ”我就是“能不忆江南”中的“江南”2结束语技巧(1)充满激情式结尾：这种结尾是演讲者利用一些感情激昂、动人心 弦的语言对听众的理解和情感进行呼吁，以此来结束演讲。例：这是一位青年在讲榜上无名，脚下有路时的结尾：朋友们，青春无权闲适，光阴无权荒废。要使人生放出光彩，只有不断 攀登，才能“一览众山小”，只有以苦为舟，才能到达理想的彼岸。一句话，叹 息无出路，爱拼才会赢！(2)名言警句式结尾：(3)诗词佳句式结尾：例：在结束演讲之前，我想把郭小川的一段小诗献给大家：3 .内容的组合(1)散珠连缀法。在特定场合即席发言时，尽管对马上说出完整的话没有把握，但脑子里 肯定会闪现出一些“灵感”的火花，跳出一些思维点。所谓“散珠连缀”，就是 把这些“灵感”或“思维点”快速筛选，快速整理，按一定的顺序和结构将这些 支离破碎的“灵感”和“思维点”连缀起来，以形成较完整的发言网络。(2)并列排比法。例：有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道 明媚的忧伤，你眼中的青春是什么样的？针对这一题目，我们就可以运用并列排比法展开演讲。青春是希望/是朦胧/是忧伤/是攀登/是责任/是坚强(3)逻辑联系法。例：以“理解万岁”为主题做一次演讲。A.人人需要理解。B.我要从自己做起，去理解身边的朋友、父母以及社会上的一些争 议。C.只有人们互相理解，我们的生活才会更加轻松，社会才会更加和谐。六.如何使用提示卡1 .使用五张以内的卡片。2 .在卡片的右上角进行编号。若不小心弄掉了，方便重新整理。3 .将演讲压缩成提纲，用关键字和词提醒自己演讲的重要内容。4 .对十分重要的要点做标记。5 .如果是引用名言，逐字抄录在单独的一张卡片上。6 .用自创的方法和标记做一些额外的提示。七.训I练由老师确定三个主题：自我介绍、感恩、幸福的瞬间。之后给大家五分 钟的时间准备，然后击鼓传花确定同学上台做演示。充分的动员工作：L人生中总有第一次，如果你现在不迈开这一步，永远会认为它很难。 当你走上工作岗位，看到别人在台上侃侃而谈、游刃有余，就会后悔自己当初怎 么没把握机会。2 .永远不要嘲笑台上的人，他起码比你勇敢。3 .不要总是担心自己出丑怎么办。其实你在别人眼里没你想象的那么重 要，过去也就忘了。就好像我们看到有人在马路上摔了一跤，也只是看到有人摔 了一跤，绝对不会可以去记住他的脸，好下次见到他的时候对朋友说，“哎，你 看，上次就是他，在马路上摔了个狗啃泥。”或者说，你是愿意把这个丑现在出 了，还是留到工作以后出更大的丑？现在没有人会嘲笑你，等你工作以后上了台 讲个话声音抖得不行、语无伦次那就有点说不过去了呢。分享我自己的经历：上英语课的那次发言；(由于是第一次训练，此次训练并不要求学生讲得多么好，关键是要克 服胆怯心理、纠正语言表达中的坏毛病以及仪表方面的问题。)具体要求：L不慌不忙走上讲台，先站定，后抬头，面向大家说话。4 .发言过程中，尽量不要有挠头、弄头发等小动作。5 .时间不少于三分钟。八.小结. 九.布置作业把你刚才的发言做重新整理润色，有条理、清楚认真地写在作业本上。1 .在班会活动中，要求学生选择一本最喜欢的书，说说自己的心得体会。示例：做最好的自己读书心得体会高尔基曾说过："书是人类进步的阶梯。"在人人拥有一本好书，人人读一本好书的 读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的做最好的自己。首先吸引我的是书 名。当书到手时，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也 曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实 质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同。如何才能做最好的自己？这需要我们每 个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静 下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心 门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时地自省却能让自己更加清 醒；做人不是简单地树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从; 做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律己，宽以待人，才有容天下之大量的非凡 气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身 边他不仅提出了浅显易懂的"成功同心圆"法则，而且运用了发生在他身边的大 量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训I,指 导我走向成功之路。其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经 常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人 生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功学"后，我体会到：人和人之间 千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是 所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只要发挥了自己的兴趣和特长，对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功。做到了最好的自己就是成 功！2 .学校要举行以"吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。要 求主持人设计一段开场白，如果你是主持人，你将如何设计这段开场白呢？示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古 典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中 国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！