2023年部编版语文九年级下册第六单元写作《有创意地表达》写作指导+优秀例.docx

01文题展示文题一：选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。文题二：你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧?面对熟悉的话题，你是否能产生新 的创意呢?从中选择一个话题，自拟题目,写一篇作文。不少于600字。文题三：以春天的色彩为题,写一篇作文。不少于600字。02思路点拨文题一：首先选好推荐的文章。应从选材、切入角度、语言表达、选用的表现形式等多个方面考 虑。可以是知名作家的文章,也可以是同龄人撰写的文章，前提是这篇文章必须有创意,让人读 了之后感觉眼前一亮，有新鲜的阅读感受。写推荐语时，需要讲清楚为什么你觉得这篇文章有 创意，同时，思路要清晰，详略要得当，重点要突出。除此之外，也可以根据自己的理解和感受指 出文章哪些地方不是很好，并提出修改建议。文题二：虽然我们对于“我的老师（同学、朋友）”这类题材比较熟悉的，但选定话题时也要认真考 虑,想一想哪一个话题自己感受最多、最深，从哪一方面立意更有“新”话可说。写作前，可以 用思维导图设计框架结构，标出有构思创意的地方。可以在切入角度和表现形式上多些思考, 力求以独特的视角，表达出新意来;在文章的形式上，新颖的形式更能吸人眼球，如以一件礼物 的口吻来叙说朋友间的友谊，以书信、日记等形式记下和老师之间的交往;在语言表达上，注意 把握炼词造句、人物的描写、修辞手法的运用、语言的整体风格等。有了细致、完整的构思, 相信定能一气呵成写出有创意的好文章。文题三：这是一道命题作文题，题目具有开放性。既可以实写，如描写春天的景物，体现春天的色彩 特点;也可以虚写，如围绕题意虚构故事或者想象春天美好的色彩等。写作前，可以以提纲的形 式将构思列出来，再围绕中心从中确定写作内容和重点。关于文体的选择,本文可写成记叙文、 议论文、写景抒情散文，当然也可以虚构故事以小说的形式呈现。表达上要注重创新,丰富的 词语、多样的句式、恰当的修辞等,都可以为文章增色。03写作导航写简短推荐语L选好推荐对象，即自己觉得有创意的文章。着眼于全文，综合考虑文章的选材、角度、 语言和表现形式等。2 ,写作过程中，先概括介绍文章;再具体写出你认为这篇文章有创意的原因，也就是你推荐 这篇文章的理由;也可以写出文章的可改进之处。3围绕中心,抓住重点方面来分析，语言力求简洁凝练，概括性强。为了使语言表达新颖， 可在词语使用、句式选择、修辞手法上下功夫。创意表达1 .创新思维，立意求新。写作本质上是一种创新活动，创新思维在写作中尤为重要。作文创新首先是立意要创新, 能表达独到的见解和独特的思想、情感,即想别人之未想，写别人之未写。要多角度、多层次 地观察生活、思考生活,透过生活现象挖掘独到的、新颖的思想主题。生活中有许多事情或 现象如果打破常规思维，从不同的角度去审视它，不同的人就会有不同的感受和收获。2 ,比较筛选，选材求新。对于写作材料的选用，一定要有恰当的判断和选择。应以新颖、深刻、有表现力为基本 原则，尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文, 会给人耳目一新的感觉，最能引起读者的阅读兴趣。3 .匠心独运，表达求新。创新表达是作文成型的关键。一般要从构思布局、写作手法、语言运用等方面入手。首 先，构思要新巧，即突破常规思维，将材料按照新的立意、新的视角进行恰当布局。其次,手法要 新颖，即采用新颖的表现技巧和手法,有创意地表达，如情节的设计、人物的描绘、结构的安排、 体裁的选用等，力求新、奇、巧，使文章摇曳多姿、耐人寻味。最后，语言要鲜活，一是尽量选用 生动活泼的语言,力求表达的形象性;二是多选用新鲜时尚的语言，贴近时代、贴近生活、贴近 读者,以期更好地打动读者，引起读者的共鸣。04一由亲情这个切 入点，概括散文目 送的主题，引出对 文章的分析。一从构思立意方 面分析，指出文章 构思精巧、意蕴深 刻。一从语言表达方面指出文章语言 别有意味,发人深省。一总结，推荐阅读。写作例文文题一:品读目送龙应台的目送和朱自清的背影一样，同以人间亲情为切入点，但它带给我们的 除了对于血浓于水的亲情的感慨，更多的则是对生命本质、生命起点与终点的深刻思 索与终极关怀。文章构思精巧，形散神不散。这篇散文看似随性散漫，实则严谨缜密。文章开始叙 写了我对儿子成长的关注，我目送儿子渐行渐远的背影，忽而笔锋一转，写到我眼 中父亲渐行渐远的背影，及至我最后目送父亲进入火葬场那一刻。两幅场景表面上 看似并无多大关联，却有着内在的契合，作者在这里叙述的其实是一个生命完整的过 程。文章采取写实的手法，选取了我们日常生活中司空见惯的情景片段,做最深刻的思 索，发出了自己独特的声音，在一成不变的人生里发现了永恒，别有境界，意蕴深刻。值得一提的是作者采用了白描手法，把自己对生命以及生活的体验融入叙述性的语言 中，貌似轻描淡写,不动声色，实际上力透纸背，使平常的语言闪现出灵性的光辉，具有内 在的张力。这篇散文既有龙应台独到的敏锐，也有她文字特有的深情,字里行间流溢着与生命素面 相对的真诚与理解，值得我们一读。【名师点评】这篇推荐语向同学们推荐的是龙应台的散文目送。推荐语从文章的构思 立意、语言表达等方面做了分析，指出作者具有独到的敏锐视角和思想，以及字里行间蕴含的意味和特有的深情。推荐语语言简洁凝练、概括性强，深刻地指出文章的创意之所在。文题二：我的老师说起来你们或许不信，我的要讲的这位好老师，是一棵曾经被折断了茎干的 葡萄树。那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了,我做完老师布置的假期作业后无事 可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球。我们踢得很激烈，结 果，在一次带球突破中，我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候,把爸爸 新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断了。我想，坏了，看来只有让爸 爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我将功补过，拿来 锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地将它扔在了庭院 的一旁。爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说:孩子，没有一个生命不是在受 挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强。葡萄树的茎干是折断了，可是它的 根还是活着的呀,所以它一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢？ 于是， 爸妈又将我挖出来的葡萄树很认真地栽回了原地。第二年春天，那棵被折断了茎干的葡萄树真的萌发出了新芽，到秋天的时候，它 已经长得和以前一样大了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不 给它搭了一个架子，很快，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满了架子。秋天的时候，一围绕话题立意:好老师是 一棵葡萄树。设下悬念，吸 引读者的阅读兴趣。一回忆往事。一按时间顺序，先写自己不 小心折断葡萄树的茎干后， 挖出了树根,然后写爸妈又 将葡萄树根栽回原地，接着 写葡萄树的生长和结果。一最后写自己从葡萄树身 上受到的启发和鼓励。它挂上了第一串葡萄近年来，特别是在初中的最后一年，每当我遭受心灵的煎熬时候,都会想起这棵 曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从 而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。现在你们明白一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧？ 一 定是了！一呼应开头，结构严谨。【名师点评】本文可以说是一篇有创意的好文章，主要有二美:一是主旨美。全文通过为我们 讲述"一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历，揭示了"人生不管遭遇多大的 挫折,只要坚持初心，就一定能强大起来”的文章主旨，发人深省,能给读者以正能量。 二是构思美。主要表现在全文一开篇即为读者设置了"我"称"一棵曾经被折断了茎 干的葡萄树"为"好老师”的悬念，迅速激发起读者的阅读兴趣,促使读者将文章读下 去。这就使得本文在构思上显得十分巧妙，富有创意。文题三：春天的色彩春姑娘来了，带着她的七彩画笔将整个大自然涂抹上一层色彩。看,绿色、红色、 黑色、黄色、蓝色交相辉映。绿在河边Q柳树最先抽出新绿，向人们宣告春天的到来Q看到那新绿的嫩芽，我 情不自禁地吟起碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦小草也着急地探出小 脑袋，准备给河坡盖上绿毯。倘若你俯下身子，就会发现生命的绿色早已萌发，一首段运用比喻、拟人的 修辞手法，将"春天的色 彩"用"春姑娘的画笔”"涂 抹”出来。构思新颖。一第二段至第六段以排 比段呈现美景画面，内容 丰富，思路清晰。一比喻、拟人修辞手法的运用,语言形象生动，富有抒情性。一词语运用准确生动，表现力强。一呼应开头，升华主旨。绿毯正在编织之中。青蛙伸伸懒腰，出来活动筋骨，在水碧波绿的池塘里跳跃着,划出了一道道绿色的弧线。红在花园。满树的桃花竞相开放，一朵朵桃花张开了温暖的笑脸,如同姑娘羞涩 的面庞，新鲜可爱。我们校园花坛中的月季、玫瑰、杏花，还有些不知名的花儿, 仿佛与春天有约，开得蛇紫嫣红一片。黑在燕身。燕子从遥远的南方搭载着春天的专列，一拨一拨地飞回来，像那身着 华贵礼服的音乐家，在空中奏响春天的赞歌，又像优雅的舞者，在尽情地舞动着 春天的节拍。当它们飞累了的时候停在高高的电线杆上,又像歌谱上那跳跃的 音符。黄在菜丛。老家的田野里最抢眼的要数油菜花儿，远看，像金色的沙滩泛着海水 的光亮。一阵风吹过,它们有的弯腰，有的点头,似乎在向我打招呼。一片连着一 片，真像一片黄色的海洋。黄色的蜜蜂在黄色的菜花丛中翩翩起舞，辛勤地给我 们酿造着金亮的蜂蜜。蓝在天际。清晨，我推窗向外望去,淡蓝色的天空洁净得没有一丝杂质，那微蓝蔓 延了整个天空，让我实在找不到边际。课间，我抬头仰望，天蓝得像一汪海水，几朵 飘悠悠的白云点缀在苍穹中。放学路上，凝视蓝天,我感觉自己忽然变成了一缕 云彩，随风飘散，遨游四方。啊，春色多彩，春光无限，我爱春天！【名师点评】本文是一篇写景抒情的散文。其创意之处主要表现在:一是切入角度新颖。文章把春天 比作一位带着七彩画笔的姑娘,描绘了春天五彩缤纷的景色，构思新颖，视角独特。二是语言表 达新颖。作者写景词汇丰富优美;运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，生动形象;引用诗句, 增添文学色彩。三是表现形式新颖。文章选用散文的形式，中间设置儿个排比段从不同侧面 写出春天的美丽，紧扣“春色多彩"深刻地表达出了对春天的热爱之情。写作范文习作一：品读目送龙应台的目送和朱自清的背影一样，同以人间亲情为切入点，但它带给我们的除 了对于血浓于水的亲情的感慨，更多的则是对生命本质、生命起点与终点的深刻思索与终极 关怀。文章构思精巧，“形”散“神”不散。这篇散文看似随性散漫,实则严谨缜密。文章开始 叙写了 “我”对儿子成长的关注，“我”目送儿子渐行渐远的背影忽而笔锋一转，写到“我” 眼中父亲渐行渐远的背影，及至“我”最后目送父亲进入火葬场那一刻。两幅场景表面上看 似并无多大关联，却有着内在的契合，作者在这里叙述的其实是一个生命完整的过程。文章采 取写实的手法，选取了我们日常生活中司空见惯的情景片段，做最深刻的思索,发出了自己独 特的声音，在一成不变的人生里发现了永恒，别有境界，意蕴深刻。值得一提的是作者采用了白描手法，把自己对生命以及生活的体验融入叙述性的语言中, 貌似轻描淡写，不动声色，实际上力透纸背，使平常的语言闪现出灵性的光辉，具有内在的张力。这篇散文既有龙应台独到的敏锐，也有她文字特有的深情，字里行间流溢着与生命素面相 对的真诚与理解，值得我们一读。【名师点评】一由“亲情”这个切入点，概括散文目送的主题，引出对文章的分析。一从构思立意方面分析,指出文章构思精巧、意蕴深刻。一从语言表达方面指出文章语言别有意味，发人深省。一总结，推荐阅读。这篇推荐语向同学们推荐的是龙应台的散文目送。推荐语从文章的构思立意、语言 表达等方面做了分析，指出作者具有独到的敏锐视角和思想，以及字里行间蕴含的意味和特有 的深情。推荐语语言简洁凝练、概括性强，深刻地指出文章的创意之所在。习作二：我的老师说起来你们或许不信，我的要讲的这位好“老师"是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫 来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球。我们踢得很激烈，结果,在一次带球突破中，我被 防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候,把爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底 折断了。我想，坏了，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些, 我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地将它扔在了 庭院的一旁。爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大 的，你应该明白生命其实很顽强。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根还是活着的呀，所以它一 定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢？ ”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树很认真地栽回 了原地。第二年春天，那棵被折断了茎干的葡萄树真的萌发出了新芽，到秋天的时候，它已经长得 和以前一样大了。第三年，它长得快要高过房檐的时候,爸妈不得不给它搭了一个架子,很快， 它所滋生的藤儿就疯狂地爬满了架子。秋天的时候,它挂上了第一串葡萄近年来，特别是在初中的最后一年，每当我遭受心灵的煎熬时候，都会想起这棵曾经被折 断了茎干的葡萄树，我的内心就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来, 再没有什么挫折能让我臣服。现在你们明白一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧? 一定是了！ 【名师点评】一围绕话题立意：好老师是一棵葡萄树。设下悬念，吸引读者的阅读兴趣。一回忆往事。一按时间顺序，先写自己不小心折断葡萄树的茎干后，挖出了树根,然后写爸妈又将葡萄 树根栽回原地，接着写葡萄树的生长和结果。分最后写自己从葡萄树身上受到的启发和鼓励。一呼应开头，结构严谨。本文可以说是一篇有创意的好文章，主要有二美:一是主旨美。全文通过为我们讲述“一 棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历,揭示了 “人生不管遭遇多大的挫折，只要坚持初 心,就一定能强大起来”的文章主旨，发人深省,能给读者以正能量。二是构思美。主要表现在 全文一开篇即为读者设置了 “我”称“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”为“好老师”的悬 念,迅速激发起读者的阅读兴趣，促使读者将文章读下去。这就使得本文在构思上显得十分巧 妙，富有创意。习作三：春天的色彩春姑娘来了，带着她的七彩画笔将整个大自然涂抹上一层色彩。看,绿色、红色、黑色、 黄色、蓝色交相辉映。绿在河边。柳树最先抽出新绿，向人们宣告春天的到来。看到那新绿的嫩芽，我情不自禁 地吟起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”小草也着急地探出小脑袋，准备给河坡盖上 绿毯。倘若你俯下身子，就会发现生命的绿色早已萌发,绿毯正在编织之中。青蛙伸伸懒腰， 出来活动筋骨，在水碧波绿的池塘里跳跃着,划出了一道道绿色的弧线。红在花园。满树的桃花竞相开放，一朵朵桃花张开了温暖的笑脸，如同姑娘羞涩的面庞， 新鲜可爱。我们校园花坛中的月季、玫瑰、杏花,还有些不知名的花儿，仿佛与春天有约，开得 姓紫嫣红一片。黑在燕身。燕子从遥远的南方搭载着春天的专列，一拨一拨地飞回来，像那身着华贵礼服 的音乐家，在空中奏响春天的赞歌，又像优雅的舞者，在尽情地舞动着春天的节拍。当它们飞累 了的时候停在高高的电线杆上,又像歌谱上那跳跃的音符。黄在菜丛。老家的田野里最抢眼的要数油菜花儿，远看，像金色的沙滩泛着海水的光亮。 一阵风吹过,它们有的弯腰，有的点头，似乎在向我打招呼。一片连着一片，真像一片黄色的海洋。 黄色的蜜蜂在黄色的菜花丛中翩翩起舞,辛勤地给我们酿造着金亮的蜂蜜。蓝在天际。清晨，我推窗向外望去,淡蓝色的天空洁净得没有一丝杂质，那微蓝蔓延了整个 天空,让我实在找不到边际。课间，我抬头仰望，天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云点缀在苍 穹中。放学路上，凝视蓝天，我感觉自己忽然变成了一缕云彩，随风飘散，遨游四方。啊，春色多彩，春光无限，我爱春天！【名师点评】-首段运用比喻、拟人的修辞手法，将“春天的色彩”用“春姑娘的画笔”“涂抹”出 来。构思新颖。一第二段至第六段以排比段呈现美景画面，内容丰富，思路清晰。一比喻、拟人修辞手法的运用，语言形象生动,富有抒情性。一词语运用准确生动，表现力强。一呼应开头，升华主旨。本文是一篇写景抒情的散文。其创意之处主要表现在:一是切入角度新颖。文章把春天比作一位带着七彩画笔的姑娘,描绘了春天五彩缤纷的景色，构思新颖，视角独特。二是语言表 达新颖。作者写景词汇丰富优美;运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，生动形象;引用诗句, 增添文学色彩。三是表现形式新颖。文章选用散文的形式，中间设置几个排比段从不同侧面 写出春天的美丽，紧扣“春色多彩"深刻地表达出了对春天的热爱之情。习作四：春天的色彩春天一个生机勃勃的季节，一个春意盎然的季节，一个色彩丰富的季节。它总给人们带 来愉悦的心情，让人感到十分温暖。走在充满阳光的小院里，映入眼帘的就是一棵棵粉红的桃树，树上的桃花如同一位位小 仙女似的，有的已经咧开了小嘴，正在歌颂着春天的多姿多彩。有的如同害羞的小姑娘脸庞 都红润了，还有的含苞欲放，似乎下一秒就会盛开，成为这棵树上的焦点。轻轻摇一摇，树 上的花儿缓慢地向下飘，十分优雅，这样几十朵花瓣形成了 “桃花雨”，当风儿卷过时，一 阵阵芳香扑鼻而来，沁人心脾，这些小巧玲珑的花儿缀满枝头，真是惹人喜爱！小院旁，一条明如玻璃的“绸带”静静地躺在那儿，那是一条小河，也是人们常去的地 方，河水看起来是清澈的，可从远处看却有一点泛绿，如一块翡翠，我不禁拿起了一块石头， 将它扔进水中，水里漾起了一圈圈涟漪，把手放在河水里，一丝丝凉意向我袭来，这使我不 禁沉醉其中，流水的“哗哗”声和石子落入水中的声音形成了交响曲。河边杨柳枝上吐出了碧绿的小芽，它们都好奇地探出了小脑袋，柳枝也着上了一件褐色 的新衣，地上的小草们也簇拥着大树，蹲下来仔细看，小草上的露水正在缓慢地向下滴着, 小草也被露水冲刷得一尘不染，如涂上了一层亮油，也同样让人心旷神怡。春天处处都充满了绚丽的色彩，关键是看你能不能发现，春天在我眼中是五彩斑斓的, 是大自然的画笔将它描绘得如此迷人。