教师读书心得及感悟5篇_1.docx

教师读书心得及感悟5篇老师读书心得及感悟精选篇1 在我们曹幼这片园地上又掀起了一股浓浓的学陶风，陶行知先生是我国教育界最富有创新精神的杰出教育家，是我国教育改革的宏大先驱。学习了这位宏大的教育家的陶行知新论，让我的收获颇丰、感受很深。作者在书中：“为什么天下的人会如此看重他？这不惊异，陶行知先生爱满天下，投之以桃报之以李，满天下人也爱他就在情理之中了，从许多侧面反复说的一个看法，陶行知照旧活着，他将长期地活下去！”从陶先生的作品中随处可见他对好老师的殷切期望，爱是陶行知毕生事业的灵魂。 作为一名幼儿老师，我爱这份工作，爱幼儿，也有着热忱的心态。可是，也有许多冲动和不理智。老师是凡人，也是一般人，也有喜怒哀乐。当多次劝告总不愿听，当正面教育被一再地置之脑后，幼儿中错误常犯、是非不断，我们都会苦恼、生气，甚至失去信念和急躁。每当我遇到这样的状况，我有时也会忍不住想发脾气，不给他好脸色看，但想想看我又会觉得很内疚。有些幼儿制控力气比较差，有时反复犯错，现在我所任教的大一班里，有一个幼儿是属于各方面自控、动手技能比较弱的那类，他可以任凭在白纸上，想画啥，就画啥，像什么，就说什么的，有一次在画画时，就拿起纸来折飞机了，嘴巴还嘀嘀咕咕的。当时我很生气，顺手把画纸收掉，他观看我这样的动作，吓的朝我看看，又看看被我团的皱巴巴纸，眼泪立即流下来。我突然觉得自己不知解释，开头冷静下来。我轻声地问他，是不是现在想画画了？他很无奈地看着我，然后点了点头。我想起在看过的教育故事里，如陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的养分。有了适当的养分，才能发生高度的制造力。”人在幼小阶段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱犹如心理进展的精神乳汁，培育幼儿的心灵进展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师幼关系。在这种师幼关系中，孩子不仅乐学，而且共性会得到充分进展，形成乐观向上的精神状态，这是制造力气形成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品德，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“由于力气的差距，更要老师的多多付出，”“由于力气的差别，更要有老师的多多关怀。”老师对他更要倾注真诚的爱心，使幼儿感到老师的亲切、集体的温和，从而树起生活的信念，提高学习的乐观性。我最终还是给他一张铅画纸，让他重新画到涂鸦期世界去，还问我：“老师我的好不好”我没有责怪他。孩子，无论他是否聪慧，但他们都是可爱的。 我深深地感到，作为一个幼儿老师，我们应放开更大爱的门，接纳每一个幼儿，宽容每个幼儿，牵着他们的手，带着他们一路踏上人生的坦途。今后我更要认真学习陶行知教育思想，更有“爱”的教育理论。而在人类全体之中，弱势群体的生命权利最缺乏保障，所以他认为弱势群体最需要爱。学习陶行知先生思想，提高自己素养教育的自觉性。他的思想我们怎么学也学不完，但只要我们朝着这个方向努力，沿着陶先生的脚印始终走下去，我想我们的收获会很大的，我们的心情也是欢快的。 老师读书心得及感悟精选篇2 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我认真阅读了安奈特·L·布鲁肖的给老师的101条推举捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推举，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获。 读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗？当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的应付，还是会大发雷霆，以自己的威猛压载同学共性的消失？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。 老师读书心得及感悟精选篇3 当今社会，教育的专业形象远远低于医生，这有大众熟识上的问题，更有老师缺乏专业力气、素养和精神的缘由。一个人，不是有了学问就能做好一名老师。老师的专业形象是由老师的素养、老师的文化、老师的气节、老师的胸怀、老师的趣味、老师的才智等诸方面综合形成的。教育，当全部的老师都敬重它，都把它当作生命一样神圣的时候，别人就不能不对它肃然起敬。一个专业水准的老师应当具有： 心灵的力气。教书育人，对于老师来说，摆在首位的应当是育人。教会一个人如何做事首先要教他如何做人，而老师在这方面有着不行推卸的责任。一个老师要具有心灵的力气，那就是在他心灵深处，把自己的人生信念和人生价值锁定于教育，在现实的妥协中始终坚守着教育的理想，不管教育的现实与教育的理想之间有着怎样的无法调和的冲突。作为一名年轻的老师，这应当是我们所会面临的最大的问题，理想与现实的差距。我们怀着满腔热忱，对教育事业奇妙的憧憬，却被现实的残酷所击中。有些人受不了落差的打击，放弃了；有些人看淡了，随波逐流；有些人却始终坚持不放弃。我信任，一个人只要理想不灭，信念犹在，就确定会迎来胜利的曙光。 情意的关怀。老师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。孩子的心灵是幼小而脆弱的，老师假如不善言辞，很可能在不经意间就损害了孩子。一旦损害了孩子，对于他们来说很可能是一辈子的阴影，对他们造成无法弥补的损伤。老师应当时刻关注孩子的状态，不仅仅是学习上的成果，更包括生活方面等，这样才能和孩子们建立起更深厚的情感，更信任对方，从而会促进教学工作。 人格的熏染。教育是一种影响；人格是一种熏染。一个具有专业水准的老师应当是人格高尚的人。一个具有健全人格的老师，能将这种魅力传达给同学。他对人世的看法，对名利的豁达，对生活的态度，对学习的理解，对大事的宽容，对奇妙的追求，对丑陋的鞭笞；他坚韧的意志、恒久的毅力、敬业的品质、纯净的心灵，都将对同学造成不行磨灭的影响。为人师表，老师应当给同学树立榜样的典范，对同学负责，对自己负责，用人格魅力制服同学。 文化的气质。老师应当是先进文化的代表。作为一名老师，教书育人是本职工作。俗话说：“要给同学一滴水，老师必需有一杯水；要给同学一杯水，老师必需有一桶水。”老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。老师应当经常读书，平常积累的学问越多，上课就越轻松。对于一名老师来说，拥有扎实的基本功才能更好地去进展和完善自己的教学之路。 实践的才智。教育是一项实践性很强的工作，这项工作当然需要阅历的支持，更需要才智的决断。具有专业水准的老师是睿智的、平和的、博大的，能从多方面去思考问题，解决问题。实践是检验真理的唯一标准，老师在实践中不断发觉问题，解决问题，积累阅历，这是才智的象征。作为一名专业的老师，应当具备这样的力气。 学无止境，当我们的力气达到别人望尘莫及的地步，我们定将会拥有自己的人生和天下。 老师读书心得及感悟精选篇4 今日，学校给我们每人发下了新的读书笔记！统一装订，新颖的封面设计，上面印有我校实行新教育的核心理念：“让师生过一种幸福完整的教育生活。”“信任岁月，信任种子。”里面的纸张厚实，而且印有较宽的格子。每张纸的右侧用条竖线隔开，用来批注、记录我们的心得、体会、感悟。这本笔记设计独具匠心，包含了学校领导对我们读书活动的大力支持。老师们手捧笔记，特殊满意，决心倍加珍惜，要认真地记录自己的读书收获。我们没有一个人在上面随心所欲地胡涂乱抹，刚拿到手，就已经开头谈论：首页该写什么内容、怎么支配最合适妥当自从我校提倡读书活动以来，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。 作为老师，本是读书人，从书本中猎取学问尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为老师我们需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。我宠爱读书，书带给了我许多乐趣，也让我懂得了许多道理。高尔基说过，书是人类进步的台阶，书也是让我笑对生活的士气的源泉。 通过读书，我更深刻体会到了教育的民主。在孩子们眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。从读书中，从众多的教育家的言行中我深深体会到：做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。始终以来，我经常以教育家的成功阅历为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，勉励自己做一名对孩子们负责的、受孩子们宠爱的好老师。 读书时，常有“书到用时方恨少”的感觉。以前总以为，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。但是，从读书中，我更加明确：一桶水如不再添，也有用完的时候。老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我工作中最大的乐趣。 读书，一次次使我体会过“莫名感动”；一次次在书中我进行自我端详，我也在书中看到人生百态我只愿心情伴书平和而宁静，灵魂伴书纯洁而超然。书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的学问；书，开阔了我的视野；书，赐予了我人生的启迪。读书中我深深体会到那一句至理名言：不读书的人只生活在现在，而读书的人生活在三个时代：过去、现在和将来。我愿读书伴我行，我更愿和我的孩子们一起读书，把他们一个个培育成会读书、会制造幸福的读书人！ 老师读书心得及感悟精选篇5 “五一”假期，我读了一本好书生命的留言，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最终几个月里带着猛烈的身体痛楚、倾注个人的最终力气写成的。 作者，他是一个特殊坚韧、幽默、乐观而又很有士气的人。在这样一种无望下，他给我们呈现出来的照旧是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样把握心情的抖动，照旧在哀痛中站立，是真正的坚韧？还是无望之后的宁静或是身为男人的固执？ 人生原来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，或许只有绿色才能抚慰他。 读着此书，感觉特殊精彩，也特殊感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。 读着此书，感觉给自己增加了很好的一笔精神财宝，受益匪浅。启示一：虽然疾病的苦痛让陆幼青难于言说，他照旧希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：欢快起来吧，伴侣们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公正之类的事情而不欢快。假如你不欢快自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，由于你不欢快。 启示二：当诱惑来自内心，千万当心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取舍啊！所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们信任了很多假的诱惑。在诱惑面前的劳碌多是失败者。 启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁照旧吗？想来答案是简洁的，全在于你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。世上本无所谓“劳碌人生”，忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。 启示四：他说，应当提倡博傻主义，由于傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。记住：吃亏就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。傻，傻得可爱！9