三年级下册数学表格式教案2.2.2 连乘 冀教版.doc

课题 连乘课型课时1课时周星期教学目标1在解决问题的过程中，经历探索三个数连乘运算方法的过程。2掌握三个数连乘的运算顺序，能解答连乘计算的简单问题。3积极主动地参与数学活动，获得分析问题、解决问题的初步经验，增强学好数学的信心。教学重点能根据具体的问题情境，列出综合算式解答连乘问题，知道连乘运算的顺序。教学难点能清楚的表达思考过程和连乘算式中每一步的实际意义。教学过程教学设计（标注学生活动）小助理活动一、课前三分钟 估算63×12 44×29 二、情境创设，导入新课以固定电话的增长速度为话题引入新课。三、自主学习，发现问题1.西王庄2000年有固定电话24部，2005年拥有的固定电话数是2000年的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部？ 议一议：求2010年的固定电话数量，必须先计算出什么？温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。2.思考问题：1.2005年有多少部固定电话？2.2010年有多少部固定电话？请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。大家准备好了吗？开始！四、小组交流，合作解疑像这样的一排楼房，就是一栋。一共要建8栋这样的楼房，每一栋都有5个单元。那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢？列出一个连乘算式解答请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。大家准备好了吗？开始！五、展示对话，归纳提升1.说说运算顺序 27×9×8 517-216÷6 18×（86-27） 224+25×28 运算顺序先算乘除后算加减,如果有小括号先算括号里面的2.脱式计算比赛哪个小队，全部队员最先做完，都做完之后击掌抱臂坐正。请你在练习本上独立完成。大家准备好了吗？开始！27×9×8 517-216÷6 18×（86-27） 224+25×28六、当堂检测，专项训练练一练 第1.2.3.4.5题小助理：上课请坐，大家好！我是今天的学术助理，今天有我和大同学一起来主持这节课，希望大家认真倾听，争做听课小明星。一、课前三分钟小助理：估算，比赛一下哪个小队，全部队员最先做完，都做完之后击掌抱臂坐正。大家准备好了吗？开始！63×12 44×29 小助理：时间到，停笔。哪个同学来展讲。（投影展示）二、情景创设，导入新课小助理：同学们，你们家有固定电话吗？小助理：你知道固定电话到现在的移动电话的更新速度有多么快吗？小助理：今天我们就以固定电话的增长为话题，学习连乘，请同学们跟我一起读课题。三、自主学习，发现问题小助理：西王庄2000年有固定电话24部，2005年拥有的固定电话数是2000年的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部？ 议一议：求2010年的固定电话数量，必须先计算出什么？温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。小助理：思考问题：1.2005年有多少部固定电话？2.2010年有多少部固定电话？请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。大家准备好了吗？开始！4、 小组交流，合作解疑小助理：像这样的一排楼房，就是一栋。一共要建8栋这样的楼房，每一栋都有5个单元。那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢？列出一个连乘算式解答请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。大家准备好了吗？开始！五、展示对话 归纳提升1.小助理：哪个小组来说说运算顺序 27×9×8 517-216÷6 18×（86-27） 224+25×28 小助理：请大家跟我一起读运算顺序：先算乘除后算加减,如果有小括号先算括号里面的2.小助理：脱式计算比赛哪个小队，全部队员最先做完，都做完之后击掌抱臂坐正。请你在练习本上独立完成。大家准备好了吗？开始！27×9×8 517-216÷6 18×（86-27） 224+25×28六、当堂检测，专项训练练一练 第1. 2.3.4.5题