关于《大自然的语言》教案7篇.docx

关于大自然的语言教案合集7篇大自然的语言教案 篇1 教学目的 1.理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点，大自然的语言教案。 2.培育速读习惯和力量。 3.积存一些词语。 重点、难点 重点： (l)分段、归纳段意及文章的内容要点。 (2)积存词汇。 难点： 速读的习惯和力量。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.查字典，读准以下加点字的音。 衰草连天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘 观 测 道 观 播 种 耕 种 差 异 差 遣 差 劲 参 差 落 叶 丢三落四 落 枕 2.查工具书，解释以下词语。 (1)溶化：(冰、雪等)变成水。 (2)萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。 (3)次第：一个挨一个地。 (4)呈现：显出、露出。 (5)周而复始：形容不断地循环往复。 (6)花香鸟语：形容大自然的美妙景象，多指春天的风光。 (7)物候;生物的周期性现象与气候的关系。 (8)观测：本课指观看并测验，初中二年级语文教案大自然的语言教案。 (9)悬殊：相差很远。 3.阅读课文，思索自读提示及课后练习。 二、导入 1.简介：竺可帧，物候学家。 2.导语 本文的题目是大自然的语言，所谓语言是人们沟通思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言?我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，留鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新奇别致，引人入胜。 三、正课 1.速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到留意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。 2.请给课文分段并归纳段意。 争论并归纳： 第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。” 说明什么是物候，什么是物候学。 其次段：从“物候观测使用的”到“就可能避开”。 说明物候学对农业的重要性。 第三段;从“物候现象的来!脑打算于哪些因素呢”到“春天提前9天”。 说明打算物候现象迟早的各种因素。 第四段：从物候学这门讨论”到完。 说明讨论物候学的意义。 3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，根据什么挨次? 争论并归纳：根据春、夏、秋、冬的时间挨次。 4.提问：这一段哪些词语说明时间的推移? 争论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“预备迎接”等词语，变化敏捷。 5提问：这一段哪些词语写得生动高雅? 争论并归纳; (1)大地慢慢从沉睡中清醒过来。(运用拟人的修辞手法把“大地” 人格化，显得亲切动人。) (2)冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放(溶化 萌发 次第 用词高雅，富有形象性。) (3)燕子翩然归来。(翩然指轻快地飘舞的样子，用来描绘燕子的飞行非常恰当、形象。) (4)这是植物孕育果实的时期。(用词高雅，假如改为植物“结果”则显得口语化。 (5)植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。(“簌簌”是纷纷 落下的样子，用词形象、高雅。) (6)活泼在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(“销声匿迹”指消逝了 鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、高雅。假如改为“消逝了”则显得口语 化。) (7)处处呈现一片蓑草连天的景象，预备迎接风雪载途的寒冬。(“衰草连天”“风雪载途”用词形象、高雅，给人美感。) (8)年年如是，周而复始。(用词高雅，有文言颜色。)以上以美丽生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如 同呈现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、高雅。 大自然的语言教案 篇2 教学目标 学问目标： 1理解识记词语（略）。 2初步了解一些说明文的学问，把握有条理地说明事物和举例说明的方法。 3了解什么是物候和物候学以及讨论物候学的意义。 力量目标： 1训练做读书