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关于三年级上册数学教学计划模板汇总5篇 一、班级状况分析： 初三学生对一些根本的数学学问有了初步的了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学学问无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要根底，也为提高学生解决问题和实践的力量制造了条件。 二、教材分析： 这学期的教材包括以下内容：时、分、秒、一万以内加减(1)、测量、一万以内加减(2)、对次数的理解、多位数乘一位数、数字编码、矩形和正方形、分数的初步理解、数学广角集和总评等。它具有内容丰富、注意学生体验、反映学问形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生学习方法、表达开放式教学方法等特点。 三、本学期教学要求的主要目标： (a)学问和技能 1、会写。能写三位加减，并做相应的估算和验算。 2、能数到十一百的一位数；我会用一个数字乘以两个或三个数字来估算 3、初步了解简洁分数(分母小于10)，读写分数并知道各个局部的名称，初步了解分数的大小，简洁加减一样分母的分数。 4、把握长方形和正方形的特点，在正方形纸上画长方形、正方形、平行四边形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估量和测量的。 5、了解长度单位公里，初步建立1公里的长度概念，知道1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000kg；知道时间单位秒，初步建立分、秒的时间概念，知道分=60 秒，会对时间做一些简洁的计算。 6、在教师的帮忙下，学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (二)心情和态度 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对一些与数学相关的事物产生奇怪心，积极参加生动直观的教学活动。 2、能克制数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的阅历，有信念学好数学。能够在数学活动中发觉错误并准时改正。 3、体验观看、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。 4、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 5、体验数学与日常生活的亲密关系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。并且养成仔细工作，书写工整的好习惯。 四、教学的重点和难点： 教学重点：一万以内数字的计量、加减、多位数乘一位数、分数的初步理解、次数的理解。 教学难点：时分、长方形、正方形的理解。 五、单元教学要求： 第一单元 1、学生知道时间的单位：小时、分钟、秒，知道1分钟=60秒，可以对时间做一些简洁的计算。 2、树立时、分、秒的时间观念，培育观看和珍惜时间的意识和习惯。 单元2和单元4 1、学生将计算三位数加或减三位数。 2、学生可以依据详细状况进展估量，进一步了解加减估量的根本方法，增加估量意识。 3、学生将理解检查计算、检查加法和减法的意义 2、学生知道常用的长度单位和质量单位的关系，会做简洁的单位换算，适中选择单位。 3、学生可以估量一些物体的长度和质量，他们会选择不同的方法来测量它们。 4、在实践中，增加学生的合作和沟通意识，提高操作技能，培育实践力量。 第五单元 1、通过观看、比拟、操作，与时代沟通几种关系，让学生树立时代观念，理解“时代”的含义，运用时代学问解决生活中的实际问题。 2、把握并应用计算一个数是另一个数的多少倍并使用除法。 3、用乘法理解和计算一个数的几倍。 第六单元 1、学生能娴熟计算出整十，整百乘以一位数，两位数乘以一位数(每个位数的乘积小于十)。 2、学生体验多位数乘一位数的计算过程，学习多位数乘一位数的计算方法。 3、学生可以依据详细状况进展乘法估量，并说明估量的思路。 4、学生可以用他们的学问解决日常生活中的简洁问题。 第七单元 1、学生了解四边形的特征，进一步把握矩形和正方形的特征，初步了解平行四边形。会在正方形纸上画长方形，正方形，平行四边形。 2、学生了解周长的含义，探究并把握计算矩形和正方形周长的公式。会计算矩形、正方形等的周长。 3、学生可以估量一些物体的长度并测量它们。 4、通过各种活动，学生渐渐形成空间感和估量感，感受到数学与生活的联系。 8单元 1、学生初步知道几个点，几个点。能读写简洁的分数。知道乐谱各局部的名称。对分数大小的初步了解。 2、能计算出分母一样的分数的简洁加减。 三年级上册数学教学规划 篇2 一、教材编排特点及重点训练工程 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施： 本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2。、改良课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。 3、了解学生，因材施教，准时反应，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。 4、加强学生的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育学生思维的敏捷性。 5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参与教研教改活动。 6、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进展。 8、注意培育学深的积极性，主动性和独立性。 9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学构造，加强引导。 四、教具和学具 1计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘 2。其他教具教师还可以依据各局部教学内容的需要自己设计制作一些教具和学具。如把教科书第92页的月饼插图画在硬纸板上，剪下，制成较大的“月饼”，作为课上的教具。又如将教科书第123页思索题图复印多份，发给学生，让学生试着剪一剪。 五教学进度： 一、测量（7课时） 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 十、总复习（4课时） 三年级上册数学教学规划 篇3 一、 学生状况分析： 1、学问与技能： 学生已经比拟娴熟地把握三位数乘一位数的乘法和两位数除以一位的除法，并能够利用乘除法解决生活中的实际问题。初步熟悉了长度、质量单位，能比拟正确地利用单位表示物体的长度和质量。另外已经能熟悉东、西、南、北四个方位，能根据左西右东的挨次观看方位图和地图。能进展简洁的统计，并制作成方块统计图，对“肯定”、“可能”、“不行能”等有肯定的熟悉。 2、数学思索方面： 学生已经根本能够参加数学实践活动，已经能在经受观看、猜测、验证等数学活动中进展思索，所不同的是不同学生的思索层次和水平。学生的表达力量也不断提高，思维的”广度和深度也不断地进展，同样，少数学生的思索离要求还有一段距离，需要不断地加强训练。 3、解决问题方面： 学生利用所学数学学问解决生活实际问题的意识不断增加，能依据一个场景和若干个条件，提出问题并解决问题。同时能逐步从不同角度，利用不同方法（算法）解答同一问题。少数学生由于数学思索进展的滞后，也影响了解决问题力量的进展。 4、情感和态度方面。 学生们已经能从发觉问题，提出问题，解决问题的过程中体验到了胜利，在此根底上利用数学解决生活实实际问题的积极性得到加强。学生在自主、合作、探究的学生活动中获得学问，体验胜利的喜悦。同时我们也发觉少数学生由于自身或家庭的缘由，学习态度还不够端正，对学生投入缺乏，情感进展受到肯定的制约。 二、教学目标 1、学问技能数与代数会口算整百数除以一位数（商是整百数活整十数）、比拟简单的几百几十除以一位数、比拟简单的两位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况）、两位数乘两位数（包括列比拟简洁的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。 能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。 熟悉年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 在详细的生活情景中熟悉千米、吨。知道1千米=1000米，1吨1000千克，并能进展简洁的换算。 空间与图形能指出由4个同样大小的正方体拼搭成的几何的三视图，能比拟两个外形相近的几何体的三视图有那些一样、哪些不同。能依据比拟简洁的视图要求拼搭几何体。 结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，能区分平面图形的周长和面积。熟悉面积单位平方厘米、平方米和平方分米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。能在1平方厘米的方格纸上数出图形的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简洁的单位换算。 统计与概率结合实例实例了解平均数的意义。 会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状况。 会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 2、数学思索经受在实际情境中熟悉分数、小数的过程，学习用数描述、表达西安市世界中的现象，进展数感。 经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的力量。 在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。 经受探究简洁的搭配规律、寻求各种搭配方案的过程，丰富解决问题的策略，学习有条理地思索并进展符号感。 在简洁的几何体及其三视图的相互转化活动中，在讨论平面图形的平移、旋转、对称的数学活动中，进一步感知物体的外形特征及平面图形的变换，进展初步的空间观念。 在探究厂方、正方形面积计算公式的过程中，进展观看、试验等数学活动，进展合情推理和初步的演绎推理力量。 在讨论求一组数学的平均数的方法以及运用统计方法解决问题的过程中，进展统计观念。 初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3、解决问题能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的一步或两步计算的实际问题，进展应用意识。 能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动解决一些有关的实际问题。 初步学会依据要解决的日常问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性，增加统计观念。 增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 在教师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积存数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。 4、情感与态度在现实的情景中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 在教师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力量。 通过教科书里的“你知道吗”栏目以及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展息息相关。 在教师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。 三、教学措施。 1、依据小学生的认知特点，充分利用教具、学具、教学挂图、教学投影片、实物，加强直观教学。 2、依据教材特点，制作多媒体课件帮助课堂教学，加强信息技术与数学学科的整合讨论。 3、加强课题“课堂教学中的教学情景创设”的讨论，以课题指导课堂教学讨论，提高课堂教学效率。 4、加强课程改革理念学习和课改实践，不断转变观念，提高熟悉，实践教法和学法的变革，提高教育教学效率。 5、课堂教学中要留意引导学生学会自主、合作、沟通，真正做学习的仆人。 6、教学中留意与日常生活相联系，开掘教学资源，拓宽学生视野，培育学生兴趣，增加学习数学的自信念。 7、留意培优、补差。 三年级上册数学教学规划 篇4 一、学情分析 三年级学生经过了两年的数学学习后，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 三、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1让学生在熟悉时分的根底上，熟悉时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。通过加深学生对时间单位的熟悉，进展学生的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2使学生把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。 3让学生经受观看、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步熟悉新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进展测量，并能把握毫米与厘米间的关系，进展简洁的换算。熟悉长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使学生熟悉重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克 4会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进展相应的估算和验算及在生活中应用 5在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。 6会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算 7初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 8初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 五、教学措施 1、教师，从抓根底学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意根底学问和兴趣学问点设计教案。 2、在课堂上，加强根底学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能答复教师提问，我也能学好功课”的信念。 3、批改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的仆人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 三年级上册数学教学规划 篇5 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，可能性，数学广角等。 二、指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 三、目的要求 （一）、学问和技能方面 1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数， 并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知 道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方 格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些 物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的 质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展 一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道 大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数 和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生 活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 五、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水 平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 【关于三年级上册数学教学规划模板汇总5篇】