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关于二年级上册数学教学计划模板5篇 一、学生分析 二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，敬重教师，喜爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 （一）总目标 1、知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 2、初步熟悉角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能区分直角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。 4、能识别不同方向和区分从不同位置观看物体，并能依据一个方向识别其余方向；会看路线图。 5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。 6、了解并把握混合运算的运算挨次，并能娴熟计算。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细完成作业，书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 （二）各单元教学目标 第一单元观看物体 1、使学生能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。 2、通过观看操作等活动，进展学生的空间观念，培育学生的观看力量和动手操作力量，学会观赏数学美。 其次单元加减混合运算 1、使学生把握在算式里有加（减）法的运算挨次。 2、加强训练，使学生坚固记住混合运算的运算挨次及其他数学学问。 第三单元表内乘法（一） 1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。 3、使学生初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题。 第四单元角的熟悉 1、结合生活情景几操作活动，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称，初步学用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步熟悉直角、锐角、钝角，并能区分各种角。 第五单元表内除法 1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。 2、使学生知道除法的各局部名称，使学生初步熟悉乘法和除法之间的关系。 3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培育学生仔细观看，独立思索等良好的学习习惯。 第六单元象形统计图和统计表 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据并能根据要求分类整理。 2、通过对学生的身边好玩的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培育学生的合作意识和实践力量。 第七单元表内乘法和表内除法（二） 1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进展简洁计算。 3、会用乘法口诀解决简洁的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新学问。 5、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。 6、使学生初步学会依据除法的运用解决一些简洁的实际问题。 7、在解决问题的过程中，使学生渐渐把握算题技巧。 第八单元探究乐园 通过学生自己探究，把握简洁的图形和数字排列规律。 三、教学措施 1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。 2、教师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 3、积极参与角讨论活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，把握叫法，提高学习质量。 4、加强学生的辅导，培育学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。 5、引导学生在数学科中主动的猎取学问，培育学生的数学力量和运用学问解决问题的力量。 四、课时安排 1、观看物体（一）4课时 2、加减混合运算12课时 3、表内乘法（一）4课时 4角的熟悉4课时 5、表内除法（一）；15课时 6、象形统计图和统计表4课时 7、表内乘法和除法（二）；15课时 8、探究乐园；6课时 9、总复习5课时 二年级上册数学教学规划 篇2 一、指导思想： 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级学生状况分析 2.3班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。对数学的学习需要有肯定的生活根底和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的力量。 学生对课堂教学常规还有待于尽早进展标准，使学生逐步养成良好的学习习惯。 三、教材分析 教学内容： 一）、乘法的初步熟悉； 二）、表内乘法（一）； 三）、角的初步熟悉； 四）、表内乘法（二）； 五）、除法的初步熟悉； 六）、方向与位置； 七）、表内除法； 八）、统计与可能性； 九）、混合运算； 十）、总复习。 (二)教学重点 1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 (三)教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 三、教学目标 1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、在熟悉角、区分方向、从不同方向观看物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。 四、教学措施 1、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 2、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 3、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 4、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 5、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、教学进度 一、乘法的初步熟悉5课时 二、表内乘法（一）5课时 三、角的初步熟悉4课时 四、表内乘法（二）10课时 五、除法的初步熟悉9课时 六、方向与位置4课时 七、表内除法10课时 八、统计与可能性3课时 九、混合运算4课时 二年级上册数学教学规划 篇3 一、本册教材分析 学生在一年级已经熟悉了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观熟悉了长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形，学习了收集和整理数据，初步熟悉了简洁的统计表。在此根底上，本册教材依据数学课程标准的要求，依据儿童的学习水平，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。 1、数与代数领域 熟悉乘法、乘法口诀(一)、熟悉除法、口诀求商(一) 乘法口诀和口诀求商(二) 、时、分、秒 2、空间与图形领域 熟悉图形、厘米和米、位置与方向、观看物体 3、统计与概率领域 统计与可能性 4、实践与综合应用领域 本册教材共安排五次实践与综合应用活动 二、本册教学目标 1、若干个一样加数相加的问题，可以用乘法解决;在一样加数的个数比拟多的时候，乘法算式比连加算式简便。 2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。 3、使学生知道图形的边，初步熟悉四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。 4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。 5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商。 6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。 7、创设学生熟识的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活阅历或常识，充分地观看、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。 8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。 9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。 感受“秒”，熟悉秒与分的关系。 10、使学生把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看力量。 11、分类整理大事里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。 三、本册教学重点、难点 重点：乘除法的计算及解决问题 难点：平面图形的平移。轴对称图形和对称轴。 年、月、日的熟悉，大月与小月，平年和闰年。 由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图。 二年级上册数学教学规划 篇4 一、教材简析： 本单元主要教学乘法的初步熟悉和16的乘法口诀。这是学生学习乘法的开头，也是进一步学习79的乘法口诀和表内除法的重要根底。同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。因此，必需让学生切实理解和把握乘法的含义，熟记16的乘法口诀，并能正确、娴熟地进展计算。教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个一样加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有肯定的积极作用。本单元教材的编排主要有以下几个方面的特点： 1.结合详细的实例，引导学生充分感知乘法的含义。 2.引导学生经受编乘法口诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方法，并在理解乘法口诀含义的根底上记忆口诀。 3.把熟悉乘法、学习乘法口诀和解决实际问题严密结合起来，帮忙学生逐步加深对乘法含义的理解。 二、教学目标： 1.使学生在详细的情境中，初步熟悉乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区分，知道乘法算式中各局部的名称，能正确读、写乘法算式；经受探究16的乘法口诀的过程，熟记16的乘法口诀，能比拟娴熟地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算挨次，会正确计算乘加、乘减式题。 2.使学生在熟悉乘法和学习乘法口诀的过程中，经受依据乘法的含义解决求几个一样数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的亲密联系，增加应用意识;初步学会有条理地思索，培育初步的比拟、分析、抽象力量。 3使学生在参加数学学习活动的过程中，逐步养成仔细观看、独立思索等习惯，获得学习胜利的体验，进展对数学学习的兴趣。 三、教学重点： 理解乘法的含义；熟记16的乘法口诀，并能正确、娴熟地进展相应的口算；理解求几个一样加数和的实际问题的数量关系。 四、教学难点： 理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。 五、教学措施： 1.创设生动好玩的学习情境，结合详细实例引导学生初步感知和理解乘法的含义。 2.由易到难、循序渐进地组织学生探究编制乘法口诀的方法，让学生在自主探究、合作沟通的过程中学习新知。 3.采纳动手操作、题组比照、嬉戏活动等丰富的练习形式，为学生供应有意义记忆口诀的时机，并学会一些记忆口诀的方法，提高学习效率。 4、把计算教学和解决实际问题有机结合起来，加深学生对乘法含义的理解，同时进展学生初步的比拟、分析、抽象、概括力量，提高解决实际问题的力量。 六、课时安排： 1. 乘法的初步熟悉1课时 2. 练习四 2课时 3.14的乘法口诀 1课时 4.练习五 1课时 5.5的乘法口诀 1课时 6.乘加、乘减 1课时 7.练习六 1课时 8.6的乘法口诀1课时 9.练习七 2课时 10.复习 2课时 二年级上册数学教学规划 篇5 一、小学第三册德育渗透总体目标 1、进展爱祖国、爱科学、爱劳动、爱卫生、爱集体、爱家乡的教育。 2、培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 3、培育学生仔细审题的好习惯以及合作沟通的意识。 4、培育学生的爱国主义精神和环保意识。 5、通过竞赛等方式，培育学生的分工合作意识。 6、培育学生动手操作、语言表达力量及团结协作的良好品质。 7、培育学生探究新知、自主学习的力量。 8、对学生进展爱护珍惜动物、关怀集体的情感教育。 9、激发学生学习数学的兴趣，学会观赏数学美。 10、培育学生擅长动脑的良好学习习惯，培育他们的创新意识。 二、小学二年级数学德育渗透教育总体目标详细实施章节 （一）长度单位 长度单位 通过各种自主探究的活动，培育学生仔细审题的好习惯以及合作沟通的意识。 教师细心设计丰富多彩的活动，使学生在合作中探究。 （二）20以内的加法和减法二 1、两位数加两位数 通过合作学习，培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德，逐步提高解决问题的力量。 充分利用教材中的情景图，对学生进展遵守公共秩序、文明守纪等良好品德的教育。 2、两位数减两位数 1、激发学生的爱国主义热忱和骄傲感。 2、创设情境，激发学生主动探究新知，培育学生合作沟通的力量，体验胜利的喜悦。 利用北京申奥的体裁，激发学生的爱国热忱。 3、连加、连减和加减混合 1、体验数学在生活中的价值。 2、培育学生的爱国主义精神和环保意识。 3、培育学生自主探究、合作沟通的意识和力量。 4、让学生用学到的估算学问去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 用情景图去激发学生学习新知的兴趣，从中进展爱国主义教育。让学生在合作学习中体验胜利的喜悦。 4、整理和复习 体验与同伴相互沟通学习的乐趣。 在小组合作中总结计算的法则。 5、我长高了 1、通过实际的测量熬炼学生在实践中运用学问、创新进展的力量。2、通过竞赛，提高学生对测量的兴趣，同时在测量中培育学生的分工合作意识。 教师组织学生进展实际测量熬炼并以竞赛的方式提高学生的兴趣。 （三）角的初步熟悉 1、角的初步熟悉 在活动中，让学生充分感受数学与生活的亲密联系，使学生获得学习数学的信念和乐趣。 1、通过多种好玩的活动，增加学生的学习兴趣。 2、启发学生去查找生活中的例子，获得学习数学的信念。 2、直角的初步熟悉 培育学生的数学猜想意识。 组织学生猜想角的大小。 【关于二年级上册数学教学规划模板5篇】