重庆市开州区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）.docx

开州区20222023学年度（下）七年级期末质量监测语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1 .试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2 .答题前将答题卡上密封线内的各项内容填写清楚。一、语文知识与运用（28分）（-）阅读下面文段，完成以下任务。（14分）让我们漫步历史长河，触摸民族精神。大义凛然的鲁迅先生，对个人安危、自身健康不以发然，以尖锐的 文笔，痛斥国民党政府的残暴无能，;待人宽，律己严的叶圣陶，重视语文，以身作ze（）,对写 作中的格式、标点都务求妥帖，；航天员杨利伟，在炽（）热的火焰中起飞，在共振的剧痛中奔赴太空，;点着火把，披着星光，翻越峭bl（）的红军战士，高喊“我们顶着天啦"，中华 大地，无论是妇孺皆知的名人，还是鲜为人知的战士，都在奋力谱写可歌可泣的英雄篇章。正青春的我们，要 让强国梦扎根心田，将民族精神发扬光大。1 .根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。（3分）以身作"（） 炽（） 峭bi（）2 .文中划波浪线词语运用有误的一项是（）（3分） A.不以为然B.妥帖 C.鲜为人知D.可歌可泣3.下列句子依次插入文中横线，排序正确的一项（）（3分） 展现出无畏的探索精神折射出严谨的治学精神书写了伟大的战斗精神彰显了豪迈的革命乐观主义精神A.B.C.D.4 .学校组织”话英雄 颂民族”图片展，需要为“英雄”征集一段评述性文字，要求简述事迹，展现精神，抒 发情感。请你从下面参考人物中任选1位，进行创作。示例仅供参考。（5分） 参考人物：木兰闻一多志愿军战士马玉祥示例：邓稼先戈壁滩呼啸的风沙，动摇不了你建设核武强国的决心；零下三十多度的温度，冷冻不了你复 兴中华的热血。你是沙漠中的胡杨，扎根在祖国最需要的地方；你是巍峨的昆仑，让民族的脊梁挺得更直更硬。 （二）名著阅读（6分）5 .班级举办骆驼祥子读书会，请你参与。【语言欣赏】下面对骆驼祥子的语言欣赏，有误的一项是（）。（3分）A. “过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！ ”虎妞以居高临下、咄咄逼人的语气表达对祥子的心 疼，展现了虎妞粗俗泼辣的性格。B. ”三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五大洋”，直白地写出了祥子的内心矛盾，也将旧社会劳苦人民无奈和痛苦的心理呈现出来。C.祥子逃出军营时，“四外由一致的漆黑，田亩远树已都在普遍的灰暗中有了形状。”环境由“漆黑”到 “灰暗”，预示祥子走出险境，衬托出祥子坚韧顽强。D.被顾客称呼为“大个子”，写出祥子的魁梧健壮；拉包月，被杨二太太骂了个“花瓜”，表明祥子丢失了清 凉劲儿，变得奸耍，彻底堕落。【结局探究】老舍原著的结局，祥子堕落成一具行尸走肉；而伊文金在翻译骆驼祥子时，将小说结局改写成“祥 子从白房子里救出小福子，两人重获自由，走向幸福”。你赞成这样的改编吗?为什么？（3分）（三）综合性学习（8分）6 .班级开展“走进开州博物馆”的综合性学习活动，请你完成以下任务。【文创产品设计】为了使文物更有生命力，我们可以通过文化创意，譬如设计成纪念品、办公生活用品、工艺品等，让文物 走近公众生活。请你以开州博物馆的镇馆之宝一一南宋龙泉窑青瓷凤耳瓶（下图）为对象，设计两个文创产品。（2分）例：印有青瓷凤耳瓶图案的手机壳【开州特产宣传】 以下是开州博物馆对开州“水竹凉席”的介绍，请你根据介绍为“开州水竹凉席”拟写一条广告语。示例 仅供参考。（3分）从秦汉开始，开州人就利用竹子编制各种生产生活器具。竹制品中，以“水竹凉席”最为出名。“水竹凉 席”不仅柔软凉爽，而且色彩艳丽，图案细腻、形神兼备，达到了实用与艺术的完美结合。示例：一杯茶，一份情，一生缘。（开州龙珠茶广告）【“非遗”项目思辨】（3） 一位同学在看完开州区非遗保护项目“临江油纸扇”的二十道制作工序后说：“油纸扇制冷效果远不如电 风扇、空调，制作又麻烦，早就该淘汰了。”对此，你想对他说什么？（3分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）（10分，每空1分）7 .根据积累，填写古诗。诗意的情趣润泽着心灵，“独坐幽篁里， ”王维竹里馆的隐居生活，“有约不来过夜 半，闲敲棋子落灯花”赵师秀约客的等待，这独处的闲适惬意打动人心；“，何人不起故园情”李白春夜洛城闻笛的失眠，“马上相逢无纸笔， （3）岑参逢入京使的偶遇, 这浓浓的思乡情揪人心弦；“念天地之悠悠， 陈子昂登幽州台歌的眼泪，“商女不知亡国恨， ”杜牧泊秦淮的愤慨，这胸怀天下的忧患令人敬佩。诗意的理趣启迪着生命，杜甫望泰山，寄托了 “ ，一览众山小”的壮志雄心；陆游访山西村，传达出“ ，柳暗花明又一村”的乐观开朗；杨万里过松源，领悟了 “ ，一山放过一山拦” 的长远眼光；王安石登飞来峰，抒发了 “ ， ”的远大志向和宽阔情怀。（二）文言文阅读（15分）陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？8 .下列各项中加点词意思相同的一项是（）。（3分） A.有仙则名卷卷有爷名B.有龙则灵则以一铁范置铁板上 C.苔痕上阶绿其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 *D.阅金经孤其余卿治经为博士耶 9 .翻译下列句子。（4分） 斯是陋室，惟吾德馨。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。10 .下列对选文的理解和分析有误的一项是（）。（3分）A.选文用“山” “水”之实，引出“神仙” “龙”之虚；用现实中的“陋室”，引出自己“德馨”。虚实 相生，给人一种亦真亦幻的感觉。B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”，化静为动，生动地写出青苔沿着台阶蔓延生长，绿草遍地，生机勃勃的陋室 景色。C. “无白丁”点明刘禹锡不与劳动人民交往，生活中来往的人少，略显“陋”，而“鸿儒”则展现了作者交往 对象学识渊博，体现陋室不“陋”。D.作者豪迈刚健的风格与铭文的形式高度统一，让读者有畅快的节奏感，更能感受铭文的勉励效用。11 .结合链接材料，分析选文以“孔子云：何陋之有”结尾是否合适。（5分） 【链接材料】子日；饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。论语述而三、现代文阅读（42分）（-）小说阅读（22分）罐儿冯骥才罐儿是码头最穷的人。爹是要饭的，死得早，靠他娘替人补衣把他拉扯大。打他会走的时候，就去街上要饭。十五岁那年白河闹 大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，路上连饿带累，娘死在路上。他一个人只能再往南逃，可是拿嘛撑 着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。这天下晌，他想找个人家讨口吃的。忽然，他看见槐树下有个窝棚，一股煮饭的香味儿扑面而来。他赶紧 奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，低头接着煮粥。他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。”可是，他现在两手空空，嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好力、。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。”罐儿过去抓起泥来捏，可是他从小没干过细活儿，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极， 像一个大号的烂柿子皮。老汉看了一眼，叫他放在这边火中烧，给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出 来。当他把罐儿捧起来往案子上一放时，只听“咔嚓” 一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没 磕没碰，怎么突然散了。老汉扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌 上“啪啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷,渐渐一个光溜溜的 泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活儿，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不 成器。”他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词；听起来，似唱非唱。老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。 他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”。老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱地说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”（等罐儿把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都 捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。”。罐儿按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说 话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着。（0窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。待在窝棚这三天，他慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了：老汉 不仅教他活下去的本领做罐，还让他行方便，多帮人，这是做人做事的道理。（0多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用，轻敲一下， 其声好听，有的如罄，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用。这人的大名没人知道，都叫 他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留 在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。Q又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还 放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。后来，人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了， 改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。（选自小小说选刊2023年第4期，有删改）12 .以对联形式概括小说情节，请根据上联写出下联。（4分）上联：老汉施粥授艺助人自立下联：13 .按要求赏析语言。（6分）他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地一下下拌，不一会儿这堆泥就变得光滑、细 腻、柔韧。（从用词角度赏析）（3分）随即从锅里舀一勺向糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边。（自选角度赏析）（3分）14 .“一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。”结合链接材料说 说“贯儿庄”这个大名好在哪儿？（4分）【链接材料】汉典中“贯”的意思：1.古时穿钱的绳索。2.古代货币单位。一千个钱叫一贯。3.穿过。4. 原籍；出生地。15 .你认为老汉是个怎样的人?请结合文章内容简要分析。（4分）16 .你认为题目“罐儿”有几个意思?请结合全文说说你的理解。（4分）（二）散文阅读（20分）为了盛开的等待刘建东一场春雪之后，金佛山在寒意中沉睡着，漫山的杜鹃被冰霜包裹着。很明显，这个季节，并不是杜鹃绽放 的时候，还需等到四月至五月，杜鹃才会开满山谷。记忆中粉的、红的、白的、紫的、黄的杜鹃花，千娇 百媚，一丛丛、一片片硕大的花朵，相互依存着，奋力从浓密而耀眼的重重绿色之中挣脱出来，向着阳光，向 着更高处，展现着俏丽的身姿和缤纷的笑颜。而这番美景，这番期盼，只能留待日后，只好暂时地把它珍藏在心中。我们来得不是时候，无缘目睹杜鹃 的芳容。望着阴沉的天空，我的心中也是一片乌云不散。零星的残雪覆盖着山间小路，重重冰层的压迫下，竹子们低着头，弯曲着身体。山上的植被大多背负着寒 冰外甲，白茫茫地铺展开，消失在雾气中。随处可见的杜鹃，仍然是一道顽固而无法绕开的风景。它不时出现在视野之中，令人忍不住驻足。寒湿的 空气凝结成水汽，一旦与赤裸的树干、树枝相遇，便迅速地紧紧相拥在一起，结成冰霜。树枝变粗了，变壮了， 外观呈透亮的洁白。相比于花朵满枝的季节，此时，杜鹃树显得平静而沉稳，冰霜不是现实的残酷，而是默默 的陪伴，更是积蓄的力量。目光努力地穿透迷雾，我看到的一棵棵杜鹃树更有骨感，更能展现出每一棵树的个 性和灵魂。它们把自己的身体完全交给了比春夏更加宽广的空间，舒展着扭曲而不羁的身体，更加自由地呼吸 和伸展。古佛洞口，一棵形状奇特的杜鹃树吸引了我的目光。它从山石的缝隙之中，顽强地伸展出坚硬却并不高大 的身体，枝杈斜着向空中生长。令人稀奇的是，它肥厚的树叶仍然保持着青绿之色，因为外表薄冰的衬托，绿 叶更加鲜嫩欲滴。在绿叶的烘托和簇拥中，一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召 唤。这是金佛山特有的品种阔柄杜鹃，世界上最美的杜鹃。每年的4月至5月开花，钟状花朵呈粉红色, 随风摇曳时，仿佛有钟声回响。花开后果实不落，称为蒜果。此后，经历8到9个月漫长的蛰伏和等待，经日 月光华雨打风吹，萌果才落下，花儿才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里。这是一种自然的力量,更 是一种自然的精神。唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快 的身段，才能绽放出最美丽的姿色。站在山顶，灵动的雾气缠绕着我，多情的水汽触碰着我，我似乎也成了一株阔柄杜鹃，慢慢地孕育花蕾， 静静地等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开。（选自光明日报2023年4月7日，有删改）17 .阅读全文，根据文章的行文思路完成填空。（4分） 当看到漫山的杜鹃被冰霜包裹着，作者感到；随后,作者发现冰霜中杜鹃的枝干变粗变壮，赞美了杜鹃的个性与生命力；最后，作者聚焦阔叶杜鹃那枚饱满圆润的花蕾，歌颂了O 18.你准备重读下面句子中的哪些词语?请简述理由。（4分）一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤。19.老师组织开展“单元整合以读促写”活动，请你完成以下任务。（8分）同学们准备为阔柄杜鹃制作标识牌，请你根据第5段划线句子，用简洁平实准确的语言介绍阔柄杜鹃的特 征。（4分）阔柄杜鹃科属：【杜鹃花科】，【杜鹃花属】特征：习性：性喜温暖、干燥，生于海拔1700-2300米的密林中、岩坡上。价值：有观赏价值，可作药用。把上文编入下面单元，你认为可以编入哪个单元?请简要说说编入这个单元的目的。（4分）A.第一单元：黄河颂谁是最可爱的人义土地的誓言B.第二单元：紫藤萝瀑布火一棵小桃树己亥杂诗（其五）20,下面的句子很有意味，富有启示性，请结合你的生活体验谈一谈。（4分）杜鹃树显得平静而沉稳，冰霜不是现实的残酷，而是默默的陪伴，更是积蓄的力量。四、写作（55分）21.以下两题，选做一题。要求：不少于500字。不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。（1）阅读下面的材料，以“等的滋味”为题作文。 人生有许多时光是在等中度过的，等朋友的来信，等未到的车，等比赛的结果，等医院的排队等的滋味，最是一言难尽。但生活中不能没有等，因为等本身也为我们的生命提供了色彩和意义。阅读下面的文字，按要求作文。为传承学校文化，弘扬荣校精神，学校文学社开晨“弘扬爱校精神，书写青春之章”主题征文活动，可描绘学校景观，可记录校园感人事迹、有趣经历，可谈学校精神文化请你自拟题目，写一篇文学作品投稿。开州区20222023学年度（下）七年级期末质量监测语文试题参考答案一、语文知识及运用（28分）（一）（14 分）1. （3分）则 chi 壁2. （3 分）A3. （3 分）C4. （5分）示例：马玉祥一一对敌人恨得有多深，你就离敌人有多近。对朝鲜人民爱得有多深，你的心就有多 柔软。滚滚的浓烟，刀子般的火焰，都不及小孩儿的安全。你是战士，英勇作战；你是亲人，让朝鲜人民倍感 温暖。（事例或细节典型，2分；展现出人物精神品质，1分；情感真挚恳切，1分；语言简洁优美，1分） （二）名著阅读（6分）5. （1） （3 分）D（2） （3分）示例一：不赞成。祥子成了 “活着的死人”，呈现出祥子被剥夺的不仅是车子、积蓄，还有作为 劳动者的美德，以及奋发向上的生活意志和人生目的，这样更能突显人物命运的“悲剧性”，跟更引发读者对 悲剧根源的思考。示例二；赞成。祥子拯救了小福子，也拯救了自己，让原本该走向绝望的祥子和小福子变得幸福，快乐的结局 会让读者在面对生活的坎坷时，充满希望满怀信心。（只答“赞成”或“不赞成”，没有理由，不得分） （三）综合性学习（8分）6. （1） （2分）青瓷凤耳瓶钥匙扣挂件/青瓷凤耳瓶形状的玩具/印有青瓷凤耳瓶图案的T恤、文具/青瓷凤耳瓶 形状的台灯（合理即可）（2） （3分）示例：山中清泉，竹中纳凉。/好凉席，始于颜值，久于清爽，敬于历史。/一张席，一夜清凉， 一幅好画，一部奋斗史。（3） （3分）示例：同学，临江油纸扇是重庆市非物质文化遗产保护项目，科技越发达，我们越需要重视非遗 的价值，它是传承百年的手工艺术，是传统文化的载体，记录着我们的文明之根。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）（10分，每空1分）7. 弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳；凭君传语报平安；独怆然而涕下；隔江犹唱后庭花；会当凌绝 顶；山重水复疑无路；政入万山围子里；不畏浮云遮望眼；自（或只）缘身在最高层。（二）（15 分）8. （3 分）B9. （4分）（1）这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤神。10. （3 分）C11. （5分）合适。孔子的生活窘境与刘禹锡处“陋室”的境遇相似，呼应“陋”的逆境遭遇；孔子追求安贫 乐道的境界（君子品行）与刘禹锡追求德行美好的主旨一致，有力证明“陋室不陋”；孔子的话点明“君子” 之意，卒章显志（结尾点题）；以圣人之语作为结尾，更具说服力、权威性。（只答“合适”不给分，1点2 分）三、现代文阅读（42分）（一）（22 分）12. （4分）示例：罐儿（乞丐）勤练深思终能安身/罐儿制陶为善造福一方（可不要求上仄下平）13. （1） （3分）示例一："揉”“捶”“摔”等一系列动词，写出了老汉和泥工序多、费力气，表现了制作 精品陶器的不易，还表现了老汉手艺精湛。示例二：连用“光滑”“细腻” “柔韧”三个修饰词，渲染出老汉和出的泥精细而有韧性，表现了老汉手艺精 湛。（2） （3分）示例一：“白糯糯热腾腾香喷喷”不加顿号，阅读速度更快，快节奏更能突出罐儿看到粥，瞬间 就被又白又热又香的粥所吸引，突出了罐儿当时饥饿到极点。示例二；多感官描写，“白糯糯热腾腾香喷喷”写出罐儿看到粥后，产生了强烈的视觉、触觉嗅觉反应，表现 了罐儿极度渴望食物。14. （4分）“贯”与“罐”谐音，表明小村子盛产好罐（2分）；“贯”与钱相关，“贯儿庄”即钱庄，祝福 罐儿庄人多赚钱多发财，含蓄典雅而不俗气。（2分）。15. （4分）老汉施粥不图回报，是一位乐善好施的善人；老汉揉出的泥细滑柔韧，制出的陶罐美妙，是一位 技艺精湛的手艺人；老汉用行动示范制陶，留粥引导罐儿自强自立，是一位善于助人的智者；行善后，老汉消 失无踪迹，是一位有大智慧却又默默无闻的奇人。（任答2点即可）16. （4分）“罐儿”指乞丐要饭的工具，象征着处于社会底层人们面对苦难时，没有尊严、艰难无力的生活 状态（2分）；“罐儿”指手艺人经过琢磨练习而制成的受人欢迎的陶器，展现了传统手工文化的魅力，体现 了手艺人执着专注、精益求精的工匠精神（2分）；“罐儿”指手艺人免费提供给逃难者的乞讨工具，体现了 劳动人民的善心、善行（2分）；“罐儿”指本文的主人公，由乞丐转变成技艺精湛的手艺人，乐善好施的善 人，展现了底层人民抗争命运、自立自强、心怀仁善的崇高品格（2分）。（任答2点即可）（二）（20 分）17. （4分）无缘赏花的失落（2分）生命的耐心与坚持（2分）18. （4分）“鹅黄色”“饱满圆润”“梦”“花季”重读（2分），突出杜鹃花蕾颜色亮丽、形状饱满、蓄势 待放的特征，表现了 “我”发现花苞时的惊喜之情（2分）。（“鹅黄色”“饱满圆润”“等待” “召唤”亦 可；尊重学生个性化朗读，言之有理亦可酌情给分）19. （1） （4分）开花季节一般在4月-5月，花期长达3-4个月。花朵呈钟状，粉红色。花开后果实不落，称 为葫果，果期长达8-9个月。（答出2点即可；使用抒情，扣1分）（2） （4分）示例一：选A。第一单元的三篇课文都运用了抒情手法，本文则在想象、描写、议论中抒发了对杜 鹃的赞美之情（2分）。把它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用不同抒情方式，写出情感真 挚、富有感染力的文章（2分）。示例二：选B。第二单元的三篇课文都用了托物言志的手法，本文托“初春的杜鹃”，言“追求忍耐蓄势的生 命”之志（2分）。把它们编入一个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法，写出有画面感（诗意）有深 度、有感染力的文章（2分）。（象征亦可；从内容角度答“状物”亦可酌情给分）20. （4分）围绕“我们应学会接纳困难，保持平静积极的心态”“行动上，要学会蓄势，耐心积蓄力量，战 胜困难，绽放生命的美好”中2点说都可（2分）；结合生活事例（2分）。