河北省部分地区2021-2022学年七年级上学期语文期末试卷分类汇编：记叙文阅读专题.docx

记叙文阅读专题河北省张家口市宣化区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题三、阅读下面文字，回答1517题。（8分）爆米花香腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一边则在背阴处。近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的恍惚感。远远地，听到沉闷的一声“砰”响，好多年没有听到这种声音了。没多久，就闻到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装着还散发着热气的爆米花。记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声音。我们老远就把耳朵捂着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆破”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是“苞米花”；有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。那时候，我们会把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几把米花，一路上，时不时地伸手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到糖水里，这样吃出的是另一种味道。其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匮乏的年代，一年四季她总能做出一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白菜、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左右的片，在每片上再切几刀，然后挂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒菜。快过年时，母亲还会用北方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条普普通通的面粉在母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的新鲜蔬菜在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的“糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外，“爆”的时候放少许糖精，则多了份松而甜的口感。物资越来越丰富，让人们慢慢淡忘了年少时对食物的渴望。平时街上也再难见到，那个巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间而今，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语15选文段，作者围绕爆米花回忆了哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）答：_16赏析下面句子。（3分）那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。答：_17选文以“爆米花香”为题目，“香”寄托了作者哪些情感？（2分）答：_15.（3分）小时候在北方，快过年时去爆米花； 回家后存放米花； 上学路上和放学后吃米花。 （意对即可）16.（3分）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了米花冲出锅时的情形，表现出我的急切和喜悦。17.（2分）对爆米花的喜爱，对往昔生活的怀念。河北省唐山市迁安市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题三、阅读下面的文字，回答1315题。（9分）皇帝的新装（节选）（1）于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。（2）第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”（3）皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的，他们说“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。”（4）“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。（5）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”（6）皇帝把他所有的衣服都脱下来了，两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。（7）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（8）“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。（9）“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。（10）那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。（11）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。（12）“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（13）“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。（14）“他并没有什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”（15）“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。13第（3）段画曲线句子用“最高贵”来修饰骑士们，这包含着作者怎样的思想感情？（2分）14第（14）（15）段中画直线的两句话，所表达的心理有什么不同？（4分）15皇帝已知道了真相，仍坚持把这游行大典举行完毕，你怎么评价皇帝的这种做法？（3分）13（2分）这些自认为“最高贵”的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。14（4分）第一句是老百姓在转述小孩子的话，说话时还不敢肯定地表达自己的真实看法；第二句则肯定地说出自己真实的判断，不再害怕。15（3分）示例：明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。河北省唐山市滦州市2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题四.阅读下面的文字，回答后面的问题。（11分）山海情深不洗也比用这水擦脸舒服些。这是英子有生以来第一次没有洗脸、洗澡就钻进了被窝这一夜她太难受，而大山的夜晚静得出奇，静得可怕，静得远处一声狗叫像睛天霹雳第二天上课期间，英子感觉浑身不舒服。全身似乎有小虫子在骚扰其实没有，只是她原本爱水的身子在频频发出生理反应。这一天她发誓无论怎么着也要洗一下身子。可是这天晚上同学们好像已经爱上他们的老师了，面对如此好学的学生，英子没有片刻迟疑，就跟学生们一起"加班"。这一堂"加时课"，一直到十时多才结束累了的英子，想洗澡，却倒在炕头呼呼睡着了. 天亮醒来时，她后悔昨晚没有洗澡。无奈，这是她有生以来第二次没有洗澡。第三天的生理反应更强烈，甚至连继续上课都有些困难了她感觉全身上下都不自在，不时用手挠各个部位。她洗了，但当她把新毛巾放进水中，洁白干净的毛巾一下成了"脏布"。这水能擦身子吗?她哭了。这一夜英子带着眼泪钻进了被子这一夜她没有睡着，浑身像被虫子咬似的难受。天亮时，她突然又感觉身子不疼了。她觉得有些奇怪，再仔细一看天，全身肿了起来!红肿红肿的!"过敏了!你的皮肤过敏了!"学校的另一位女老师赶紧帮忙找了些治过敏的药给英子抹上第四、第五天后，英子完全失去了"洗澡"的信念和欲望，最关键的是地根本不敢碰那黄乎乎的水。她知道自己渴得没有办法时，抿几口地窖水是为了"活命"和继续给学生们上课，而洗澡与当教师似乎关系不大。但是，不洗澡对英子来说，甚至要比坐牢还难受。到了第二个星期天，学校放假一天，这一天，英子郑重决定去趟县城，彻底洗一个澡一早，她打听到一个学生的家长要到县城卖牲口，她便搭车随行。在县城，英子找了好久澡堂，然而并未找到，终于，她在宾馆花 150元洗了个澡，但从此她再也没有上县城来洗第二回澡，因为就在她洗到用肥皂擦身子时，太阳能水桶就断了水回学校的路上，英子坐在拖拉机上，一路流着眼泪第二天，英子照常上课，只是脸上少了些刚来时的那种激情和笑容再后来，她的激情和笑容又重新恢复了起来。学生们的勤奋好学和大山里的清风让地慢慢适应了这里的生活，适应了不洗澡的习惯，用她写给家人信中的话说就是;"我已经变成山里人了"塬上的琅琅读书声里，是英子老师变化了的嗓音和她永远不变的那颗对孩子们的心。时间仿佛比刚来时快了好几倍，就在英子的思想、饮食和身体全都习惯了的时候，她那一批的对口支教任务完成了。要走了，要离开大山了，要离开朝夕相处的学生们的英子，突然感觉自己的身体又严重不适了!这是咋回事?临别的那一夜，她又没有睡好，再一次感到全身难受，但英子知道这不是因为没洗澡是心理作用，是大地在呼唤她的身体"不要离开孩子们""不要离开这里"第二天早晨，英子收拾行李，开始从山上往下走。学生们知道他们的老师要离开了，早早地站在山岗上送别。女孩子们开始哭了。英子不敢回头，两眼看着鞋尖往山下走她想走得快一点，于是就加速了步伐。哪知她走得越快，越听到后面越来越多的脚步声赶着向她靠近。她不得不回头看去这一看，英子的双脚被凝固住了天哪，十几个女同学又哭又喊，发疯似地追过来，并且将她团团围住。"老师""老师，你别走啊""你别走呀"有人抱住了她的双腿，有人用胳膊捂住脸在哭泣.见到这般情景，英子和学生们搂抱在一起，彼此哭得肩膀都在耸动。之后，英子拭拭眼泪，双手一甩，对天长叹一声"唉，我就是跟山里有缘!"然后她转头对同学们说"你们放心吧!我留下来继续给你们上课!""啊老师万岁!""老师万岁!"在六盘山、在贺兰山，像这样的呼唤与呐喊，我不止一次听到，每听到一次，心灵就会受到一次震荡（选自长江日报2021年9月10日，作者何建明，有删改）14.阅读本文，从"英子"的情感变化角度梳理文章内容。（3分）看到白毛巾变"脏布"，晚上时她_在县城遭遇洗澡事故后，第二天上课时她_适应了大山生活后，她重拾了激情与笑容离开大山的前一晚她 15.揣摩下列语句，回答括号里的问题。（4分）（1）这一夜她太难受，而大山的夜晚静得出奇，静得可怕，静得远处一声狗叫像晴天霹雳（"晴天霹雳"在句中有何表达效果?）（2）这一看，英子的双脚被凝固住了天哪，十几个女同学又哭又喊，发疯似地追过来，并且将她团团围住。（"凝固"一词表现出英子怎样的心理?）16.本文是如何塑造英子的形象的?（2分）17.本文以"山海情深"为标题，真可谓意蕴绵长，请简要赏析。（2分）14.(3分)难受 脸上少了些激情和笑容 难受、不舍(每空1分，意思对即可)15.(4分)(1)“晴天霹雳”意思是晴天打响雷。句中运用夸张的修辞，突出了深夜狗的叫声之响亮，（1分）反衬大山夜晚的宁静，暗示了英子内心的不安与恐惧。（1分）(2)“凝固”本是一种物理现象，句中描绘出英子面对山中孩子的哭别迈不开脚步的情形，生动准确地反映出英子内心的震撼与感动，(1分)委婉表露出她难舍山里孩子的心理。(1分)(每小题2分，意思对即可)16.(2分)运用对比手法，（1分）将初到山区的英子与将要离开的英子作对比，展现出她获得的成长与蜕变，进而塑造出她无私奉献的形象。（1分）(意思对即可)17.(2分)设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；高度概括了文章的主要内容英子与山里孩子间令人感动的真情故事。(答出一点给1分，意思对即可)示例二：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。(表现1分，成长变化1分，言之成理即可)河北省廊坊市三河市2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题六、现代文阅读，阅读下面的文字，回答文后问题。（13分）一个走运的人秦文君在找家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面仲长的枝叶，这是一株历经沧桑的百年古树，香梓树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺，店里那些瓶瓶罐罐上没有一点儿积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮。地最喜欢说的一句话是;"真走运啊!"女店主总是端坐在那里，含笑招呼着客人。闲下来时，地就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。"这笔袋就像春的颜色"我说，"特别美。""我真走运"，她的眼里漾起了春光，"遇到了一个知道我心思的人。"她见我喜欢，随即从来子下面拿出她编的各种小饰物、我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她纯净的眼神，也许是她那句"真走运啊"。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福很幸运。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺些什么，远远谈不上"走运"。有一天中午，我路过小店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。"你该到对面的店里吃一碗热面" 我说，"那才舒服。" 可地说。那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。"我有这样的朋友，"店主说，"真走运。"还有一次，我到店里买了她编的发卡，缩头发用的，我说去爬黄山时。用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说;"真走运啊!"像是恭喜我，又像是在说她分享了这个"走运"。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂愿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。"有缆车吗?" 她问，"真的有?和我想的一样，真李运啊，要是有一天我也能去看看就好了!""不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰!"我说。"是啊!是啊!"她微笑着，沉醉着说，"我梦到过。"后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我急然想念起她来，便匆勿赶去。可到了那儿，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主。只有石凳上一位八十多岁的老太太!我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说"搬迁了。""那您知道女店主去哪儿了吗?""不知道。"老太太浑浊的眼里一片赔淡。"不容易呀，一个下肢瘫痪的女子!""谁?""女店主啊，你不知道?"我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂愿她去登黄山一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了!夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前.19. 本文围绕"我"与女店主的交往写了四件事。请概括其中两件事。（2分）（1） 第一件事"我"被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。（2） 第二件事_（3）第三件事 （4）第四件事"我" 送照片给女店主，并怂思她去登黄山。20.品味语言，回答下面问题。（共4分）（1）结合语境，赏析第段中加点词语。（2分）她微笑着，沉醉着说，"我梦到过。"（2）从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。（2分）我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。21.分析文章结尾第段的作用。（3分）22.文中的女店主是一个怎样的人?请结合具体内容作简要分析。（写出两点即可）（4 分）19.2分（2）“我”看见女店主开心知足地把老顾客送来的糯米团当午饭（3）“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。 20.4分（1）“沉醉”，深深沉浸、陶醉的意思，写出女店主憧憬有一天能看到黄山美景时陶醉的神态，表现了她对生活的热爱。（2）这句话运用神态描写（细节描写），形象地刻画出当“我”听说女店主是一个下肢瘫痪者时的吃惊和意外。21.3分内容上：通过描写香樟树，表达了女店主乐观向上、热爱生活的心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的怀念之情（2分）。结构上：再次描写香樟树，首尾呼应；深化文章主题（1分）。 22.4分（1）女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。（2）女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。（3）女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。（4）女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。（5）女店主是知足常乐的人。下肢瘫疾并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。河北省承德市承德县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题四、阅读下面的文字，回答1519题。（共14分）丢失的衣裳张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。屋外风声粟起，天色旋即暗了下来。要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔向阳台收衣裳。张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里拎，突然，身后“咣”的一声，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。张嫂回过头，见茶几上的花瓶翻倒在地。花花正躲在墙角落用犯了错误的眼神望着主人。“花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。”张嫂扬了扬手吓唬道。张嫂匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没发现。“奇怪，也就一会儿功夫，怎么就没了，让大风卷上天了？”张嫂边嘀咕边顺着风向继续找。不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。张嫂看见他心里就来气。这老头是个拾荒者，租住在小区车库里不仅古里古怪，还爱管闲事。张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪：“要文明养狗，要讲卫生”张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道：“你算哪根葱，也配管我，呸！”然后抱起花花就走。张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里，但没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬一口就麻烦了。张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮若无其事地走了。张嫂心里更来气了：“哼，做贼心虚了吧！”就提高噪门对着老头的背影写得更凶。张嫂为这事气了一个晚上，第二天一大早心里就堵得慌，想去看医生，却忘了医保卡搁哪儿了，翻箱倒柜地寻了个底朝天，也没找到。正急得团团转，听见“咚咚咚”的敲门声。张嫂开门一看，是一个陌生中年男子，满脸汗水，气喘吁吁。中年男子看了看张嫂，又看了看手中的卡片笑呵呵地说：“就是你，这回准没错。”张嫂正诧异时，他把一个塑料袋和手中的卡片一并递给张嫂：“这里面是你的东西，我在车上发现的，还给你请你看看。”张嫂疑惑地接过来，仔细一看，正是自己要找的衣裳和医保卡。张嫂很奇怪：“你是出租车司机？我的东西怎么会落在你车里？”中年男子笑了笑。原来，他是位货车司机，从外地过来。咋天，他的车就停在张发楼下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉进了他的车厢里。等张嫂下楼时，车已开走。晚上他回到家后才发现，拎起衣裳，还从里面掉下一张医保卡。他担心张嫂着急，便连夜送了过来。张嫂恍然大悟，连声道谢：“我正要去看病，你是怎么找到我的？他说：“是一个驼背的拾荒老人帮助我找到的。一开始我俩还找错了单元。”“他人呢？”“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”张嫂心里咯噔一下。中年男子一走张嫂回过神来赶紧跑向阳台，又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢悦地走着。她若有所思，既温暖又羞愧。她心里似乎丢失了更珍贵的东西，得赶紧寻找回来，便也匆匆下了楼15下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A文章第段中的画线句是环境描写，渲染了气氛，对故事情节的发展起铺垫作用。B第段采用倒叙的方式，交代拾荒老人有些“古怪”，爱管闲事，让人厌烦。C本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比，在对比中体现拾荒老人的品质。D作者以第三人称的角度叙述故事，便于人物形象的塑造和故事情节的展开。16文章以“丢失的衣裳”为题，有何妙处？（3分）答：_17你认为拾荒老人是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）答：_18揣摩下列句子中加点的词语品味其表达效果。（3分）她若有所思，既温暖又羞愧。答：_19俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”，但现实生活中“以貌取人”的现象时有发生，相貌奇异者甚至遭到不公平对待。请你写一段文字，表达你对这种现象的看法。（3分）答：_15（2分）B16（3分）作为线索贯穿全文，使文章结构清晰。设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。揭示文章主旨，表面指丢失衣裳，暗喻丢失美好的品质。（意思对即可）17（3分）示例一：“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”体现拾荒老人是一个宽容大度的人。示例二：“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”体现拾荒老人是一个不计前嫌、助人为乐的人。（意思对即可）18（3分）“温暖”的意思是暖和，“羞愧”的意思是羞耻、惭愧（或：运用了心理描写）（1分），生动地表现出张嫂为拾荒老人不计前嫌，帮助中年男子找到自己的行为而感动（1分），以及对因误解拾荒老人而做出的无礼行为感到内疚、自责的心理（1分）。（意思对即可）19（3分）示例一：我们不应该以貌取人，因为人的外表并不代表他的品性，我们不应该因一个人的外在丑陋或衣着破旧而不尊重他，或者胡乱猜忌，也不应该因为一个人外表的光鲜亮丽而奉承巴结。示例二：对人的判断应该是多角度、全方位的，仅从外表就对他人的人品下定论，这样做是不正确的。（结合选文内容，围绕“尊重、平等、理解、关爱、善待”之类的关键词表达看法，言之有理即可）河北省南皮县桂和中学2021-2022学年七年级上学期期末语文试题四、阅读下面的文字，回答其后的问题。（13分）送你一朵小红花李良旭语文考试结来了，我心情有些郁闷地走出了教宣。今天的语文考试成绩很不理想，当拿到试卷那一刻，我不禁心如鹿撞，面红耳赤。我看到许多不该错的地方都错了，这说明我平时基础知识掌握的很不扎实，学习上常常浅尝辄止，一带而过，一到考试就原形毕露了。唉，都怪我平时学习马虎，不认真。我心里像打翻了五味瓶，不知啥滋味。走到教室门口，老师站在门口，笑眯眯的递给了我一朵小红花，老师说：“考试辛苦了，送你一朵小红花，希望你能像小红花一样，开放得更加娇艳！”什么？送给我一朵小红花，我仿佛不相信自己眼睛似的一下蒙了，今天我可考的不好啊，老师怎么还给我一朵小红花？是不是搞错了？我脸上克满了疑惑。老师看到我傻愣愣的站在那，含嗔道：“怎么？不喜欢小红花吗？”我嗫嚅道：“可是我考得不好啊，我怎么好意思接受这朵小红花呢？”老师和蔼地说道：“虽然没有考好，但是你也付出和努力了，这朵小釭花就是奖励你的付出和努力的，老师相信你下次会有更大的进步！”这下我听清楚了，这朵小红花是老师奖励我的付出和努力，嗯，我一定要像这朵小红花一样娇艳。我喜滋滋的接过了小红花。我惊讶的发现，每个同学走出教室，都得到了一朵小花，每个人的脸上都喜笑颜开，红扑扑的，就像手中的小红花一样娇艳.在老师的眼里，我们每个学生都是好样的，在学习中，成绩有好有坏，参差不齐，并没有什么悲天悯人的，大家都有付出和努力，这是值得肯定和赞扬的，这才是学习中的正能量。我把这朵小红花插在书桌上的花瓶里，看到这朵小红花，我学习的劲头更足了，更加勤奋和努力了。小红花渐渐的枯萎了，我把小红花插在书里，就像一枚小小的书签，好像在陪伴着我学习。看着小红花，我还常常情不自禁的和小红花来一段精彩的对话呢：我说：“哎，小红花，你看着我干什么？”小红花羞答答的说：“我陪伴你呀，有我陪伴你学习，你快乐吗？”“快乐呢，一看到你呀，我学习的劲头更足了！”我笑眯眯的说。“呵呵，我说呢，你比过去努力多了，看到你这么勤奋和努力，我真高兴啊！”小红花莞尔一笑。“嗯，小红花，我看到你笑了，你笑起来真好看！”“你笑起来也好看，我们笑起来都好看！”就这样，我和小红花常常一问一答，可有趣了。一次，母亲敲开我书房的门，四周望了望，问道：“这屋里没有人啊，我怎么听到你好像在和谁说话呢？”我不好意思的抓了抓脑袋，说：“我在和我的好朋友小红花说话了。”母亲疑惑地问：“谁是小红花？”我把小红花书签拿给母亲看，母亲恍然大悟道：“你这小调皮，和小红花说话都比我亲热，真有你的！”是的，老师对我说的话常常在耳边响起：“希望你能像小红花一样，开放得更加娇艳。”我懂了，老师送给我的小红花，是对我的鼓励和鞭策，希望我能胜不骄，败不馁，永远做一名好学生。送你一朵小红花，让我的心儿像花一样开放，我感受到了学习的快乐和甜蜜，更感受到了老师对每一个学生的爱护，她就像辛勤的园丁，精心浇灌着我们每一朵花朵，就是为了让我们开放的更加娇艳，成为一片花团锦簇，满国春色。（2021年第10期作文与考试）16.选文标题有何含义？（2分）_17.选文第段有何作用？（4分）_18.赏析下面加点词语的表达效果。（3分）老师看到我復愣愣的站在那，含嗔道：“怎么？不喜欢小红花吗？”我嗫嚅道：“可是我考得不好啊，我怎么好意思接受这朵小红花呢？”_19.文中两次出现“希望你能像小红花一样，开放得更加娇艳。”请说说这句话的作用。（4分）_16.“小红花”表层指老师对于学生的鼓励，（1分）深层次指白身对于外界反愤正向理解下的自我激励心态。（1分）17.通过对“我”的心理活动进行描写，（1分）激发读者的阅读兴趣，（1分）同时与后文老师的做法形成对比，（1分）突出老师教学水平高。（1分）18.这两个形容词的使用生动传神，（1分）“含嗔”形象地写出老师对于“我”疑惑神情的微微嗔怪之态，（1分）“嗫嚅”则写出“我”因考试失利担惊受怕，不敢相信老师送小红花的犹疑神态，（1分）19.这句话在文中出现两次，第一次是老师对所有参加完考试的学生的安慰与鼓励，“我“沮丧的心情得到抚慰并充满斗志；（2分）第二次是“我”已经深刻慍得了老师的深意，学会借“小红花”激励自己。（2分）河北省邯郸市临漳县2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下题。父亲的手“早点睡了，少熬夜，多喝牛奶。”父亲边说边端上一杯热牛奶，我极不情愿地站起来，离开我心爱的书桌，接过父亲端过来的热气腾腾的牛奶，不经意地，我看到父亲那一双布满青筋的手，那是一双拘谨小心的手，显得有点局促不安。这是我记忆中的手吗？小时候的我，是一个淘气的男孩。我是不怕父亲的手的，我常常拍打他的手，把自己的小手放在父亲宽大温暖的手里，比一比谁大，父亲总是慈祥地说，崽的手比我的大，有出息。我非常骄傲地说，肯定的。考入师范那年，父亲执意要送我到火车站，我老是不情愿，我不想别的同学看到我的父亲，一个来自农村的父亲，多丢脸啊，因此我是非常不乐意父亲送我，我觉得自己已经长大了，会处理好这些事务。可是父亲二话不说，紧紧拽住我的手就往火车站跑。我很厌恶但又甩不脱父亲的手，一双粗糙的手。到了火车站，父亲放开我，叫我不要乱跑，等一下他来接我。说完，他快步挤入售票口。我看到父亲几次挤进去，几次又被挤出来，但还是非常努力的往前，父亲扭过头看着我，满脸通红讨好地笑着，我故意装作没看到，转过身去站着，好长时间，父亲高兴地叫我，嘿，拿到票了，太好了。父亲大叫着，跑过来，又紧紧拽着我的手，冲上站台。我木然地跟着父亲向前冲，到了站台，我说：“爸，你回去吧，我自己走，我长大了。”父亲一下愣住了，他使劲地搓着自己的手，小心地说，好好好，那我走了。我“嗯”了一下，父亲满脸失望地走了。“各位旅客，前往贵阳方向的列车马上进站了，请您收拾好随身物品，准时上”随着站台播音员温柔的声音，我就像一只放飞的风筝，兴高采烈地往站台队伍冲去。“崽，等一下，你打落东西了。”听着儿时熟悉的声音，我看见父亲的手不停地摇晃着，似乎拿着什么东西快步往站台冲过来。我冷漠地停下脚步，不耐烦地看着冲到面前的父亲。“我给你买了两个热鸡蛋，车上吃，不要饿了。”父亲满脸通红，讨好地将热鸡蛋压在我的手里，我接过热鸡蛋，头也不回地冲上列车。列车开动了，我无意识看了一下站台，父亲还在站台上挥舞着手，我看到父亲的手，一双无力的手多年以后，母亲告诉我，父亲为了买到票，多加了一块钱，在那个物质缺乏的时代，一块钱能买回很多东西。而为了我在车上不挨饿，又让卖鸡蛋的小贩多热了一下鸡蛋，冲上站台时还扭伤了脚。母亲的话，我久久不能平静。“快点吃了，不要让牛奶冷了，伤了肠胃。”接过父亲递过来的牛奶，我哭了。那一刻，我紧紧拽住父亲的手，一双温暖的大手。“爷爷，我要和爸爸拉着您的手，您不要放哦。女儿的一声娇嗔，击碎了我的愧疚。转过身来，我看到母亲和妻笑了。15.阅读全文，完成下列表格。(4分） 情节的发展得知父亲买票和买鸡蛋的过程父亲递牛奶给“我”，女儿抓住“我”和父亲的手“我”的心理骄傲不情愿、厌恶16.品味下列语句的表达效果。(4分）(1)父亲大叫着，跑过来，又紧紧拽着我的手，冲上站台。（结合加点词语分析）_(2)随着站台播音员温柔的声音，我就像一只放飞的风筝，兴高采烈地往站台队伍冲去。（从修辞方法角度分析）_17.从结构和内容方面分析文章最后一段在文中的作用。(4分）_18.文章以“父亲的手”为题目，有何妙处？(3分）_15.“我”和父亲比手大；父亲执意要送“我”；激动、愧疚；感恩、幸福。16.(1)运用了动作描写，“叫、跑、拽”等动词写出了父亲买到票，拉着“我”上车的高兴心情，表现了浓浓的父爱。(2)运用比喻的修辞手法，把“我”比作“放飞的风筝”，生动形象写出“我”摆脱父亲，独自上车时的兴奋心情。17.(1)结构上，结束全文，照应文章开头和标题，使文章结构完整。(2)内容上，写出“我”对父亲的感激之情，深化文章主题。18.(1)“父亲的手”作为线索，贯穿全文；(2)设置悬念，激发读者的阅读兴趣；(3)含蓄点明中心：对父爱的赞美。第 17 页 共 17 页