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关于六年级数学教学计划范文汇总五篇 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1。 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2。 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3。 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4。 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5。 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6。 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7。 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8。 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10。 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级状况分析： 1。根本状况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。 2。双基把握状况：大局部学生，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。 根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 3。学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程， 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4。学困生状况：个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 5、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、急躁。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 省略 九、教学周次安排表（第一学期） 省略 以上就是人教版小学六年级数学教学规划 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 六年级数学教学规划 篇2 转瞬又到了小考的复习阶段，在将近二个月的复习时间内，怎样有效地进展复习，这是我们六年级的全体数学教师常常深思的问题，我们仔细分析本年级学生学习的状况及学问的把握状况状况，通过全组数学教师共同商议，特制定了以下复习规划。 一、总复习前教师们要做的预备工作 1、对本班学生的根本状况进展一个全面的了解，确定本班优等生、中等生、学困生的名单，对每个学生的学习特点有一个比拟全面的把握，并针对学生的共性特点确定共性化的复习方案。 2、深入了解本班学生在学问构造上存在的漏洞，把握学生学问把握上的优势和劣势之所在，在复习的时候多针对本班学生的薄弱环节下力气，避开平均用力。 3、教师要全面了解小学数学的学问全貌，知道每个学问版块的组成和构造，能在自己的头脑中确定每个版块的根本题型，能把握每个学问点的命题模式。能细心设计好每一个版块的配套练习，真正让自己的课堂复习到关键处，练到刀刃上。 二、要达成的目标 1、理清已学的数学概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区分，建立学问网络，提高学生的数感。 2、进一步把握四则运算的计算方法，能正确娴熟地按挨次进展混合运算，能依据数字特点，合理敏捷地进展简算，提高计算力量。 3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。 4、进一步理解按比例安排应用题的构造特征，能正确娴熟地解答。能正确判别两种相关联的量成正比例还是成反比例，能娴熟地用比例解应用题。 5、坚固把握根本数量关系，如局部量、局部量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能依据数量关系分析解同意用题。 6、进一步理解分数、百分数应用题的构造特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培育。 7、进一步把握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及外表积，体积计算方法，能依据生活实际状况来分析解答周长、面积、外表积、体积，能依据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培育学生的空间观念。 8、进一步把握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能依据统计图表猜测统计工程的进展规律与方向。会制作统计图表， 三、复习重点安排： 1、根本概念：（2课时） （1）整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的根本性质，数的整除相关的一系列概念（质数合数，奇数偶数） （2）统计与概率相关概念：平均数，中位数及众数的意义及各自的适用范围。 2、运算：（2课时） （1）四则运算中的小数乘、除法 （2）解方程、解比例。 （3）仔细认真的计算习惯、合理敏捷的计算方法 3、几何学问：（4课时） （1）量与计量的概念、进率及单名数复名数的改写 （2）五个平面图形的特征及周长和面积计算。（1课时） （3）四个立体图形的外表积、体积。（2课时） （4）相关几何学问的综合应用。（1课时） 4、应用题：（6课时） （1）三步运算的整、小数应用题，逆向表达的应用题。（2课时） （2）稍简单的分数、百分数应用题。（2课时） （3）正反比例应用题。（2课时） 四、提高复习质量的详细措施： 1、订好切实可行的复习规划，仔细备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无预备之仗。 2、关怀喜爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护学生的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力气，努力提高复习效率。 3、加强课内的友情提示与课外的急躁辅导，发觉问题准时补救，课堂作业当堂反应，要连续发扬鼓励评价的做法，在点点滴滴中帮忙学生建立深厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。 4、连续实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。 5、同科教师之间要进展常常化的沟通与沟通，对复习的方法要彼此相互取长补短、对学问点的把握、习题的设计要做到资源共享。真正让复习做到集思广益、共同提高。 6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任教师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。 7、每位教师分工合作，在深钻教材的根底上，结合学生实际，制订有针对性的练习，详细分工是分为概念，应用和综合三个局部，概念局部“数的熟悉”由z教师负责，半张试卷；“数的运算”和“式与方程”由z教师负责，半张试卷；“比和比例”由z教师负责，半张试卷；“图形的熟悉与测量”由z教师负责，一张试卷；“图形的运动和位置”由z教师负责，半张试卷；“统计与概率”、“数学与思索”由z教师负责，半张试卷；“综合与实践”由毛教师负责，半张试卷。概念局部共5张试卷。应用局部由z教师（负责分数应用题）和z主任（负责其它应用题局部）共一张试卷。综合由z教师和z教师负责，统筹安排，共四张试卷。全部试卷都要以根底为主，都要突出重点，强调学生易混、易错的学问为主。 六年级数学教学规划 篇3 一、学生根本状况分析 经过前面五年半的数学学习，大局部学生已经娴熟把握根本的计算力量，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。从上学期考试成绩分析，学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，计算力量较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。特殊是数学应用题的分析力量还比拟欠缺，理解力量也有待加强和提高，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。另外一方面，有局部学生已经提早进入青春期，在教学中教师要敬重他们寻求独立的要求，帮忙他们静下心来学好数学。 针对这些状况，本学年在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新学问，边帮忙他们弥补旧学问。在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 （一）教材内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。 （二）编排特点 1、增加熟悉负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。 2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力量。 （1）概念教学留意联系实际，加强探究性。 （2）“比例的应用”增加内容，供应丰富的学习素材。 （3）留意渗透函数思想。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 （1）加强了所学学问与现实生活的联系。 （2）加强了对图形特征、求外表积和体积方法的探究过程。 （3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思索。 （4）加强了学习方法的指导，鼓舞学生独立思索，培育学生的学习力量。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。 （1）依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进展梳理归类，依次进展整理和复习。 （2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加学问的整理供应空间。 （3）注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，进展学生用数学解决问题的力量。 （4）在根本练习的根底上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用力量的不断提高。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量的和解决问题力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 （2）留意反映数学与人类生活亲密联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学号数学的信念。 （三）教学中需要预备的教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学目标 （一）学问与技能 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 （二）过程与方法 本学期教学内容要严密联系学生生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通，使学生通过观看、操作、归纳、沟通、反思活动，获得根本的数学学问、技能，进一步进展思维力量，让学生在情境体验中，理解数学，增加空间观念，进展形象思维，重视学生应用数学的意识和力量。能应用“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。 （三）情感态度与价值观 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。 2、在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论确实定性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。 3、通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。 教学重点 1、在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 3、探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 4、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 5、熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 7、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 8、经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 9、对小学阶段所学学问进展系统的复习。 教学难点 1、把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 3、熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 4、会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 5、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 6、经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 7、通过对小学阶段所学数学学问进展系统的复习，娴熟把握和运用小学阶段所学的数学学问。 四、提高质量的详细措施 1、充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。 2、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。 3、切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。 4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。 5、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。 6、开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 五、教学进度 教材共安排了60课时的教学内容，各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 六年级数学教学规划 篇4 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4.熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.经受对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简洁的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 六年级数学教学规划 篇5 一、根本状况 六年级现有*人，个中男生*人，女生*人。整体去看本班学生活泼心爱，少数学生头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的进修风俗。但也有少少数学生回响反映较缓，头脑早钝，注意力轻易疏散，然则他们有猛烈的供知渴望。但几个落后生还需勤奋抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停顿教育，要使每一个学生皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全班答复成绩的主动性广泛没有下，完成做业抄写量量没有下，正在以后的讲授中也还要增加练习。 二、课本剖析 A、讲授内容简析 那一册课本包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数教广角战数教理论举止等。 分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。 B、讲授目的 1、懂得分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的比赛争辩方式，比力纯熟地比赛争辩简单的分数乘、除法，会停顿简单的分数四则混淆运算。 2、懂得倒数的意义，掌握供倒数的方式。 3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简单实践成绩。 4、掌握圆的特性，会用圆筹划圆;索求并掌握圆的周长战面积公式，可以精确比赛争辩圆的周长战面积。 5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能应用仄移、轴对称战扭转设想简单的图案。 6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体会坐标的思惟。 7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停顿有闭百分数的比赛争辩，可以办理有闭百分数的简单实践成绩。 8、熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。 9、履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体会数教正在寻常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。 10、体会办理成绩计策的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性，感受感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的熟悉，开端构成视察、剖析及推理的才能。 11、体会进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。 12、养成当真做业、抄写整齐的优越风俗。 C、讲授重面 懂得分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的比赛争辩方式，纯熟比赛争辩分数乘、除法，会停顿简单的分数四则混淆运算，办理有闭分数乘除法的简单的实践成绩。 懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简单实践成绩。 掌握圆的特性，会用圆筹划圆;索求并掌握圆的周长战面积公式，可以精确比赛争辩圆的周长战面积。 懂得百分数的意义，比力纯熟地停顿有闭百分数的比赛争辩，可以办理有闭百分数的简单实践成绩。 熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。 履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体会数教正在寻常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。 D、讲授易面 懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停顿分数四则混淆运算。 办理分数、百分数简单实践成绩。 掌握圆的特性，可以精确纯熟比赛争辩圆的周长战面积。 凭据具体状况选择得当的统计图透露表现数据。 履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体会数教正在寻常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。 三 、讲授步伐 1、增加比赛争辩才能的培育种植提拔，特殊是分数乘除法的比赛争辩，心举动当作到算得对算得快，笔举动当作到比赛争辩仔细，养成盲目验算的好风俗。 2、减年夜研讨型进修的力度，让学生经过本身的索求得到常识履历战才能。 3、增加根本常识战根本技艺的讲授。 4、增加对学生才能、优越思惟人格战进修风俗的培育种植提拔，引发学生进修数教的兴致。 5、正在讲授中重视底子常识的讲授战根本技艺的培育种植提拔。 6、分数、百分数乘除法利用题是本册的一个讲授重面，要多应用线段图引诱学生剖析，让学生过闭。侧重讲授心理解题意，经过标题问题会本身剖析数目闭系，列出算式。 7、地位、圆的熟识及相干比赛争辩要看重曲不雅讲授，利于学生的进修。引诱学生脱手操纵，脱手绘图，成长学生脱手才能。 8、看重数教与糊口的联络，并增加理论才能的培育种植提拔，改善操练设想，增进学生的进修。 9、重视讲授方式的最劣化，关心理解每个学生，注意培劣辅好。 四、课时支配 一)地位(2课时)。 两)分数乘法(12课时)。 三)分数除法(13课时)。 四)圆(8课时); 确定起跑线1课时。 五)百分数(15课时)。 六)统计(2课时); 公正存款1课时。 七)数教广角(2课时)。 八)总温习(4课时)。 【关于六年级数学教学规划范文汇总五篇】