关于六年级音乐教学工作计划五篇.docx

关于六年级音乐教学工作计划五篇 一、指导思想 贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为创新型新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。 二、教材分析 1、全册教材学问体系： 本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首观赏曲，二声部歌曲相对较多，观赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。 2、全册教材学问编排特点： 本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，采纳综合训练这一形式来进展唱歌技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。 3、全册教材重点与难点： 重点：对学生审美力量及创新力量的培育，有感情地背唱34首歌曲。 难点：多声部的合唱及难点节奏的把握。 4、全册教材教学目标： 认知：各种乐理学问的汇总复习。 技能：培育学生的审美力量和创新力量。 情感：培育学生对我国民族音乐的喜爱，对祖国家乡、对生活的喜爱之情。 三、学生状况分析： 六年级通过两年的音乐教学和学生的共同努力，大局部学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地唱歌；然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比拟整齐、统一了；然而，美中缺乏的是由于平常注意要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小局部学生在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育学生自信大胆地表现歌曲。另外，六年级学生在对待学习的态度上目标比拟明确，能够主动的参加学习。但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够仔细，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太情愿表现自己，对自己要求不严。并对自己的音乐力量评价过低，失去对音乐学习的信念，从而没有毅力去坚持课外练习有局部同学表现非常明显，但是他们都比拟喜爱音乐。 学问水平分析： 整个年级音乐根底不够扎实，节奏、音准很难把握。学生除了能哼唱几首简洁的歌曲以外，其他音乐力量比拟薄弱。局部同学能够简洁的乐器，但不够娴熟。简洁的.乐理学问，唱歌技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的把握，直接影着现阶段的学习。 后进生缘由分析： 1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够常常性地进展稳固练习。 2、学生本身根底就不够扎实，再加上对自己音乐素养水平评价过低，对音乐学习失去信念和兴趣。 3、教师在上课的过程中无视了对他们的关怀、指导和帮忙。 四、教学目标： （一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到奇怪和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述；能够体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。 （二）表现 1、知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱46首歌曲。 2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进展简洁的评论。 3、识读乐谱的要求：熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号 （三）制造 1、探究音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造的要求：能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句；能够创作68小节旋律。五、主要教学措施 教学对策： 1、仔细学习教学大纲、音乐新课标，领悟其中的思想、方法，钻研教材，备好每一堂课。课中鼓舞学生积极参加，放手让学生表达、演唱，调动学生学习的兴趣，力求使每堂课的设计新奇、耐听。课后，准时写好教学反思，虚心听取学生意见，准时改良教法，提高课堂效率。 2、对音乐上的特长生，要常常给他们供应展现的时机，让他们学有所用。对音乐有困难的学生，降低学习的要求，多鼓舞、少批判、卑视，激发他们对音乐的兴趣和热忱，鼓舞他们在原有根底上提高。 3、学生寻常唱歌时依靠惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进展清唱，依靠手中的口琴进展独立识谱。 4、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，爱护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。 5、观赏教学时，仍需提示学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完沟通，在班级同学面前大胆发言。 6、音乐评价较全面，包括课堂表现、歌曲演唱、口琴的吹奏、乐理学问，最终还有附加分。期中、期末两次大检查，结合平常表现，最终总评出学生的音乐综合素养。 六年级音乐教学工作规划 篇2 一、教材分析 本册教材连续了上册教材内容，连续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与制造，强调以学生进展为本。既要面对全体学生，也应当留意学的共性进展。本册教材分为八个主题单元。都是比拟接近学生的生活，如“欢乐的课间”、“童心”等等。内容按倾听、表演、创新与活动三大块安排，倾听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进展音乐学问的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。 二、教学重难点 本册的教材中重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确地节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种音乐活动，让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用 三、学情分析 本级段执教班级为四年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展。在五种课型中，学生比拟爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新力量自然发挥出来。执教的四年级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、舞蹈等方面全面提高学生的素养，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。 四、教学目标 1、基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标： (一)感受与鉴赏 1、能听辨不同类型的演唱形式辨别出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。 2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步区分节拍的不同，能够感知旋律的凹凸，快慢、强弱。 3、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、颜色作出反响。能听辨心情的音乐。能用语言进展描述。 4、区分合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够倾听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1、乐于参与各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 2、背唱4首歌曲，并能做到节奏精确，富于感染力。 3、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进展伴奏。 4、能够在律动、音乐嬉戏、歌表演活动中与他人合作。 5、熟悉，的含义及强弱规律，熟悉“”，“ ”。6、能单独视谱演唱简洁的旋律。 (三)、制造 1、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、能即兴创编与歌心情全都的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参加表演。 3、创作2-4小节旋律或节奏。 五、主要教学措施 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲; 2、注意学生的”音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌; 3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导; 5、合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问; 6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养; 7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革; 8、利用多媒体开展教育活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。 9、以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能 六、课时安排 1、第一课水乡 三至四课时 2、其次课国歌 两课时 3、第三课月夜 三课时 4、第四课欢乐的课间三课时 5、第五课妈妈的歌三课时 6、第六课少年的歌三课时 7、第七课回声三课时 8、第八课童心三课时 教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们供应的六年级第第七册音乐教学规划，可以使教学有序的进展! 六年级音乐教学工作规划 篇3 一、指导思想： 小学音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培育学生创新精神和实践力量、又可以提高学生的文化修养和审美力量，同时对增进学生身心安康、促进学生德、智、体、美全面进展，又具有不行替代的作用。 二、学情分析： 六年级2班，人数比拟多，其中男生多于女生。通过五年的学习和训练，他们各方面的素养已有了较大提高，对音乐认知和了解逐步增加，对音乐有着深厚的兴趣，把握了肯定的音乐根底学问和根本技能，具有肯定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素养较好，女孩子比男孩子更爱音乐。 三、教学目的”： (一)情感、态度和价值观目标： 1.通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的积极乐观的态度。 2.借助音乐观赏和唱歌教学教育学生要珍惜今日的幸福生活并培育他们勇于实践的力量，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进展音乐创编活动。 3.通过观赏各种乐器演奏曲，让学生熟悉不同乐器，教育学生喜爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的进展。 (二)学问技能目标： 1.学唱歌曲并能背唱23首歌曲，稳固所学唱歌方法。 2.通过观赏优秀的歌曲、器乐曲了解不同地方的音乐文化和特征。 3.熟悉变音记号和调号，提高识谱力量，加强节奏练习，初步学习音乐断句的编写，激发学生的学习兴趣。 四、教学内容： 1、学习歌曲中华人民共和国国歌、大中国、老鸟，小鸟、猜调、栗子大丰收、摇太阳、太阳出来喜洋洋、欢快颂、风吹竹叶、铃儿响叮当、歌声与微笑等 2、观赏乐曲我的祖国、土耳其进展曲、雪橇、有一个漂亮的地方、花好月圆、在银色的月光、漂亮的花儿等。 3、根本乐理学问 五、教学措施： 采纳因材施教的原则，让学生由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，在培育他们兴趣的同时，充分发挥学生主动性，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面进展提高学生的整体音乐素养。 六年级音乐教学工作规划 篇4 一、指导思想： 以课程改革为契机，课程讨论为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分表达音乐审美体验为核心的根本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践；敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。 二、学生状况分析 本学期六年级共有学生50人，这些学生大都来自于本乡镇，一少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。 三、教材分析 在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 四、教学目标 （一）、唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练局部： 在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 五、教学重难点： 重点：突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。 难点：重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。 六、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 六年级音乐教学工作规划 篇5 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习兴趣，引导同学主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展同学的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、同学状况分析： 我担当六年级六个班的音乐教学工作，六年级同学对音乐学问的把握不好，识谱力量也较弱，不能在教师的引导下进展两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对同学喜爱流行音乐的现象，和时讨论同学音乐学习心理，对教学内容进展拓展，增加音乐教育实效性。 三、教材分析： 本册教材内容包括歌曲、读谱学问、综合训练、观赏、选用教材和乡土教材。 本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。 综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高同学的合唱力量与创作力量。 观赏曲目共有七首，着重训练同学的分析音乐作品的力量，并能用自身宠爱的形式表示出来。 器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够精确表示音乐作品中的力度、速度、心情等的变化。 四、教学目标： 1、思想教育。 引导同学喜爱民族、民间音乐，激发同学喜爱祖国的思想感情，教育同学做共产主义接班人；培育同学的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。 2、审美教育。 用热闹而又欢快的心情，轻松、优美、富有弹性的声音来表示歌曲，通过观赏，培育同学对音乐的兴趣以和观赏和感受美的力量。 3、技能训练。 培育同学的竖笛吹奏力量，会自身看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表示。培育同学的创新力量，鼓舞同学大胆创编旋律，并为自身创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表示出来，使同学的创造力量得到进展。 五、教学重点： 通过多种形式的发声练习曲和二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使同学更好的表示歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，辨别并表示感受到的音乐心情，同时受到思想教育。 六、教学难点： 通过节奏、扮演，力度、速度、吹奏等训练，培育同学多方面的音乐表示力。 七、工作措施： （1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。 （3）积极参加组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学力量。 （4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 （5）亲密联系同学，因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。常常征求同学对教师的意见，不时改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 （6）积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求。 八、教学进度布置： 1、青春放歌-四课时 2、亚洲弦歌-四课时 3、DOREMI-四课时 4、弹起我心爱的土琵琶-四课时 5、火车来了-四课时 6、大合唱-四课时 复习3课时、考察4课时