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中学数学备课组工作计划?篇一：2022届高三数学备课组工作安排 2022年秋季学期高三年级上学期数学备课组工作安排 一工作目标 （一）教学内容：完成一轮复习 （二）教学目标： 1、仔细学习考试说明，探讨高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。刚好把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 留意2022年高考的导向：注意实力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种实力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生实力培育，真正提高学生的数学素养。 2、充分调动学生学习主动性，增加学生学习的自信念。 敬重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习主动性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。 3、注意学法指导，提高学生学习效率。 老师要针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。 要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解学生，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生实力的发展。 教学中老师要深化探讨，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学生思索、沟通的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中相识学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的实力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 6、中学的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性；在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。 7、重视“通性、通法”的总结和落实。 老师要帮助学生梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的实力。 8、 渗透数学思想方法, 培育数学学科实力。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体。建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。 总之，我们要加强学习、探讨，注意对学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。 二学情分析 全年级共15个班，其中一般班11个，文科6个理科5个班。理科班相对要稍好一点，基础和学习数学主动性都比文科班稍强，但学生自觉性差，自我限制 实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。全部班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于课改的缘由，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，学生底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 三师资分析 目前高三年级共8名老师，其中具有丰富教学阅历的有段绍泽老师和倪照德老师，新老师有1位，其余都是具有三四年教学阅历的青年老师，因此两位老老师肩负着帮扶全部老师的责任，好在年轻老师都好学上进，进步明显。考虑到新老师教学阅历尚浅，学校将新老师安排到教文科班。 四促进目标达成的措施与策略 1加强理论学习，针对教学大纲和高考要求，把握教材的广度、深度和难度。 2坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享。 3落实备课组内听课评课工作，依据本学期学校对备课组的要求，每人每学期 备课组内探讨课不少于一次, 备课组每周定期组织活动，探讨下周教学内容，统一教学进度。 4吸取外校的教改阅历，改进课堂教学，提高课堂的效率。 5主动开展青蓝工程活动，重视对青年老师的传帮带，加强师徒沟通，促进教 师共同成长。 6教学中要注意渗透数学思想方法和数学双基的教学。 7实行教学常规，作业批改到位，在作业上写好激励性的评语。教辅的习 题要细心选择，符合学生的实际状况。 8单元练习，检测以教辅配套练习为主，尽量少印试卷，发挥手上资料的作用 ；单元卷由备课组成员轮番负责，做到侧重学问点的覆盖，难度适中。 9加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培训工作及全部学生 的学习状况跟踪工作。 10做好考试命题工作，对考试命题集体探讨，并交教研组长审核，在保证命题 高质量的前提下，统一测试，集体评卷，并仔细做好试卷分析，确保测试所 要达到的效果。 五教学进度安排表:高三年级数学教研组：闫奇艳 段绍泽倪照德黄兰美沈健倪文娟 史永强钟园秋 2022年春季学期高三年级下学期数学备课组工作安排 一工作目标 （一）教学内容：完成二三轮复习 （二）教学目标： 1、仔细学习考试说明，探讨高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。刚好把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 留意2022年高考的导向：注意实力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种实力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生实力培育，真正提高学生的数学素养。 2、充分调动学生学习主动性，增加学生学习的自信念。 敬重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习主动性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。 3、注意学法指导，提高学生学习效率。 老师要针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。 要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解学生，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生实力的发展。 教学中老师要深化探讨，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学生思索、沟通的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中相识学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的实力。养成他们动口、动脑、动 篇二：初中数学教研组工作安排(2022年下学期) 初中数学教研组工作安排 一、 指导思想 本学期数学教研组工作的指导思想是: 树立科学意识严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度； 树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。 以学习新课程标准为动力,把握“自主,合作,创新”的教学模式,结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。 二、基本状况 本组由8个老师组成，其中男老师3名，女老师5名，是一支力求上进，朝气蓬勃，敢于创新的老师队伍。本学期任课如下： 七年级： xxx老师200和201班，xxx老师202和203班 八年级： xxx老师196和1101班，xxx老师1101班，xxx老师1101班 九年级： xxx老师192班，xxx老师193班，xxx老师194班和195班 三、主要工作及措施 1、加强理论学习，提升老师素养。 进一步仔细学习课程标准，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。接着开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加校本教材的研发工作，提高教 科研实力，刚好仔细地填好教研活动记录备课组活动记录，主动进行教学改革创新。 2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。 向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。 3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。 课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教化教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。 4、加强备课组教研活动，强化教研功能。 各备课组由备课组长负责，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。 5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。 把 师徒结对活动当作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。 6、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。 学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作支配，全组老师同心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。 7、仔细开展课题探讨，不断深化教学改革。 进一步发挥教研组功能，组内老师主动参加小课题探讨，在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为 教学服务的作用；中心发言人要做细心的打算，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教化教学水平。 8、协作教育处、科研室做好一切教学科研工作。 协同教育处、科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做主动、上进、好学的教研团队。 四、详细工作支配 四、课题探讨 对农村初中数学自主、合作、探究的教学探讨 五、详细工作支配 制定人： xxx 二0一五年九月二日 篇三：中学数学组教研活动工作安排 中学数学组教研活动工作安排 一、本学期教研活动工作重点 1以“提高教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，以“有效 教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”，将教研组活动规范化，争取做到每次活动有 安排，有记录，有总结。 2加强教研组活动的时效性，每次开展活动肯定要有主题，让老师 在活动以后有所收获。 3校内公开课必需要安排开展，提前通知上课老师，尽量同课异构，听课老师布置任务，从不同角度分层次对上课老师进行评课。 4本学期的理论学习主要任务是“如何命题”，几次中考，我校数 学组都没有取得太志向的成果，所以在这方面有待加强。 5备课组安排： 七年级备课组的主题为“适合于上方中学现状集体备课方式 的探讨” 八年级备课组的主题为“课堂教学的有效性” 九年级备课组的主题为“把握中考脉搏，细细解读考纲” 二、活动开展内容和方法 集体备课、同课异构、专题理论学习、等 初中数学教研活动支配表 中学数学教研组工作总结 初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，以“提高教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”，将教研组活动规范化，争取做到每次活动有安排，有记录，有总结。奋力拼搏，求实创新，以提高我校的教化教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了肯定的成果。 一、教学常规工作管理：从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行，在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效。 二、教研组建设：依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。各备课组同心协力各自编资料一套，另有五位老师担当了县教研室交给的任务，为全县初中各年级编写了一套质 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 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