2019年秋季学期一年级语文教学工作总结.docx

2019年秋季学期一年级语文教学工作总结麻栗镇茅草坪小学邹孝萍每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不 留情的越出手指的缝隙。回顾本学期的工作，我能根据学校的语 文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教 育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师 和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务， 现将具体工作总结如下：一、激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学 得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学 生的语文素养。（一）新课导入力求新颖、有创意“兴趣是最好的老师。” 在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一 上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学 语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念.引发设计，比起简单的 讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。（二）培养创新能力，发展求异思维 在语文教学中，阅读 者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知 识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建 语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语 言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已 有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行 辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也 会有所不知，体会学习是无止境的道理。因此，在教学中，我 引导学生思考问题，探究问题和解决问题的方法。在练习中也采 用变形题，采用不同方式解决问题。启发学生创新，求异。二、注重朗读指导,熏陶语文情感小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生 感悟的重要内容。在教学中，我领读或放多媒体带读。让学生感 受语言美。在课外阅读中，也提倡学生读出完整的故事。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领 域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有 效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我 们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书童话故 事昆虫记等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习春雨的色彩后， 我组织学生去校园找春天；学习小蝌蚪找妈妈，引导学生观 察、收集有关小动物的成长的过程，引导学生观察自然现象，领 略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整 合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度, 采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。